人教版三年級下冊數學同步教案7小數的初步認識第5課時練習課一、教學內容今天我們要學習的內容是是人教版三年級下冊數學同步教案7小數的初步認識第5課時，主要涉及到練習。我們將通過一些具體的實例來鞏固和加深對小數的認識。二、教學目標通過本節課的學習，學生能進一步理解小數的概念，掌握小數的讀寫方法，能夠熟練地進行小數的加減法運算。三、教學難點與重點重點：小數的讀寫方法和加減法運算。難點：小數加減法的運算規則和應用。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、PPT學具：練習本、筆五、教學過程1.情景引入：請大家想一想，我們在日常生活中有沒有用到過小數？比如說，我們在超市買東西時，商品的價格有時候是1元5角，有時候是2元，有時候又是3元9角，這些都是小數的應用。2.知識回顧：我們先來復習一下小數的讀寫方法。小數的讀法是：整數部分按整數的讀法來讀，小數點讀作“點”，小數部分要依次讀出每個數字。小數的寫法是：整數部分按整數的寫法來寫，小數點寫作“.”，小數部分依次寫出每一個數位上的數字。5.練習鞏固：請大家完成課后練習第13題，以進一步鞏固小數的加減法運算。六、板書設計小數的加法運算：整數部分小數部分2.3+1.5整數部分小數部分2+33.8+03.8小數的減法運算：整數部分小數部分4.21.8整數部分小數部分41202.4七、作業設計課后作業：1.完成課后練習第13題。2.請家長幫忙找一些生活中的例子，讓學生實際操作，運用小數的加減法進行計算。八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：請大家想一想，小數的乘除法是怎么樣的呢？大家可以課后自己研究一下，下節課我們一起來分享和討論。重點和難點解析一、小數的讀寫方法小數的讀法是：整數部分按整數的讀法來讀，小數點讀作“點”，小數部分要依次讀出每個數字。例如，2.3讀作“二點三”，1.5讀作“一點五”。小數的寫法是：整數部分按整數的寫法來寫，小數點寫作“.”，小數部分依次寫出每一個數位上的數字。例如，2.3寫作“2.3”，1.5寫作“1.5”。二、小數的加減法運算規則小數的加法運算規則是：將兩個數的小數點對齊；然后，按照整數的加法規則進行計算；得數中的0可以去掉。例如，2.3+1.5，我們先將兩個數的小數點對齊，得到2.3+1.50，然后按照整數的加法規則計算，得到3.80，去掉得數中的0，得到最終結果3.8。小數的減法運算規則與加法類似：將兩個數的小數點對齊；然后，按照整數的減法規則進行計算；得數中的0可以去掉。例如，4.21.8，我們先將兩個數的小數點對齊，得到4.21.80，然后按照整數的減法規則計算，得到2.40，去掉得數中的0，得到最終結果2.4。三、小數點對齊和小數位的處理小數點對齊是小數加減法運算的關鍵。在進行小數加減法運算時，我們需要將兩個數的小數點對齊，這樣才能正確地進行計算。例如，2.3+1.5，我們將兩個數的小數點對齊，得到2.3+1.50，然后按照整數的加法規則進行計算。小數位的處理也是一個重要的細節。在進行小數加減法運算時，我們需要注意小數位的對齊。例如，4.21.8，我們先將兩個數的小數點對齊，得到4.21.80，然后按照整數的減法規則進行計算。在得數中，我們可以去掉末尾的0。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：我盡量使用簡單明了的語言，避免使用復雜的數學術語，讓學生更容易理解。同時，我注意語調的起伏和節奏，使講解更加生動有趣，引起學生的興趣。2.時間分配：我合理安排了每個環節的時間，確保學生有足夠的時間理解和掌握知識點。在講解例題時，我給予了充分的步驟解釋，并留出時間讓學生跟隨我的思路一起計算。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導學生主動思考和參與。通過提問，我可以了解學生對知識點的掌握情況，及時進行調整和補充講解。4.情景導入：我以實際生活中的例子引入課題，讓學生明白小數的實際應用。這樣能夠激發學生的學習興趣，使他們更加主動地參與到課堂中來。教案反思：在本次教學中，我明顯感受到學生對小數的讀寫方法和加減法運算規則的理解有所提高。但同時也發現，部分學生對于小數的讀寫還不夠熟練，個別學生對于小數加減法的運算規則還不是很清楚。我還會注重課堂的互動和學生的參與，鼓勵他們積極提問和表達自己的觀點。通過課堂討論和合作學習，讓學生更好地理解和掌握小數的加減法運算。課后提升1.選擇題：a.2.3+1.5的結果是（）A.3.8B.2.8C.1.3D.2.3b.4.21.8的結果是（）A.2.4B.3.4C.1.4D.2.22.填空題：a.3.61.2=_______b.5.7+2.8=_______3.應用題：小明有3.5元，他買了一支鉛筆花了0.8元，他還剩下多少錢？4.拓展題：小華的儲蓄罐里有2.3元，小紅有1.5元，他們一起有多少元？答案：1.a.Ab.A2.a.2.4b.8.5