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大班語言公開課兒歌教案：快樂的小屋一、設計意圖本次課的設計方式采用了趣味性的兒歌教學，結合生動的情景表演和互動游戲，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習語言，提高他們的表達能力和交際能力。活動的目的是培養孩子們對語言的熱愛，增強他們對集體活動的參與意識，提高他們的綜合素質。二、教學目標1.讓孩子們掌握兒歌《快樂的小屋》的歌詞，并能進行演唱。2.培養孩子們的語言表達能力和交際能力。3.培養孩子們的團隊協作意識和集體榮譽感。三、教學難點與重點1.教學難點：兒歌中一些生僻字的讀音和書寫。2.教學重點：讓孩子們熟悉兒歌的歌詞，并能進行演唱。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、投影儀、音響設備、小房子道具。2.學具：歌詞卡片、畫筆、畫紙。五、活動過程1.熱身活動（5分鐘）利用音樂游戲《捉泥鰍》進行熱身，讓孩子們在愉快的氛圍中進入活動狀態。2.引入活動（5分鐘）通過多媒體課件展示一個小房子，引導孩子們觀察房子的特點，激發他們的好奇心。然后，教師扮演房子的角色，與孩子們進行互動，引入兒歌主題。3.學習兒歌（10分鐘）1.教師帶領孩子們一起朗讀兒歌歌詞，注意糾正發音。2.分組進行歌詞接龍游戲，加強孩子們的記憶。3.教授兒歌中的生僻字，利用歌曲卡片進行輔助學習。4.情景表演（5分鐘）1.孩子們分成小組，每組扮演一個小房子的角色。2.教師給出各種情境，讓孩子們用兒歌中的歌詞進行表演。5.實踐活動（5分鐘）1.孩子們分組進行繪畫，將自己心中的快樂小屋畫出來。2.教師巡回指導，引導孩子們發揮想象力，豐富畫面內容。1.教師邀請孩子們分享自己在活動中的收獲。2.每組展示自己的繪畫作品，分享快樂小屋的故事。六、活動重難點1.活動難點：兒歌中生僻字的讀音和書寫。2.活動重點：讓孩子們熟悉兒歌的歌詞，并能進行演唱。七、課后反思及拓展延伸本次活動中，孩子們在輕松愉快的氛圍中學習了兒歌《快樂的小屋》，他們在活動中積極參與，表現出較高的熱情。但在教授生僻字時，部分孩子仍然存在發音不準確的問題，需要在今后的教學中加強輔導。活動拓展延伸：1.讓孩子們回家后，與家長一起創作關于快樂小屋的故事，并在下次活動中分享。2.開展“快樂小屋”主題繪畫比賽，鼓勵孩子們發揮想象力，創作出豐富多彩的作品。3.組織孩子們進行“快樂小屋”角色扮演活動，提高他們的表達能力和交際能力。重點和難點解析：在本次活動中，我認為有幾個重點和難點需要特別關注。兒歌《快樂的小屋》的歌詞中包含了一些生僻字，如“捉迷藏”、“攀登”等，這些字的讀音和書寫對孩子們來說是一個難點。在教學過程中，我利用了歌曲卡片和多媒體課件，將這些生僻字進行形象的展示，幫助孩子們更好地理解和記憶。同時，我還進行了分組朗讀和接龍游戲，讓孩子們在實踐中熟悉這些字的讀音和書寫。再次，活動中的情景表演和實踐活動是非常重要的環節。通過情景表演，孩子們能夠將兒歌中的歌詞運用到實際情境中，提高他們的表達能力和交際能力。而實踐活動則讓孩子們通過繪

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