Unit3SectionA(1a~Pronunciation)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語(yǔ)人教版（2024版）七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit3SectionA(1a~Pronunciation)，教材為2024-2025學(xué)年英語(yǔ)人教版（2024版）七年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞“詢問(wèn)和描述物品”這一主題展開(kāi)，包括詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)以及語(yǔ)音發(fā)音訓(xùn)練。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的詞匯和句型與學(xué)生在Unit2中所學(xué)的“介紹物品”主題相銜接，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行更深入的交流。同時(shí)，本節(jié)課的語(yǔ)音部分將繼續(xù)鞏固學(xué)生在Unit1中所學(xué)的音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，詢問(wèn)和描述物品，提高日常英語(yǔ)交流能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解并尊重不同文化中關(guān)于物品描述的表達(dá)方式。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極思考，通過(guò)語(yǔ)音練習(xí)提高發(fā)音準(zhǔn)確性，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，如模仿、重復(fù)和自主練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.新詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，如物品名稱和描述性形容詞。

2.句型"What'sthis?"和"It's..."的正確使用。

3.發(fā)音規(guī)則的掌握，特別是元音和輔音的準(zhǔn)確發(fā)音。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生可能對(duì)某些詞匯的拼寫和發(fā)音感到困難。

2.在實(shí)際交流中，學(xué)生可能難以靈活運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物展示、圖片卡片和游戲等方式，幫助學(xué)生形象化地記憶新詞匯，并在課堂上多次重復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)記憶。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用目標(biāo)句型，提高其應(yīng)用能力。

3.對(duì)發(fā)音規(guī)則進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范，通過(guò)聽(tīng)錄音、模仿和小組競(jìng)賽等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音。

4.針對(duì)個(gè)別學(xué)生的發(fā)音問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后自主練習(xí)，并提供額外的學(xué)習(xí)資源。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年英語(yǔ)人教版（2024版）七年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit3SectionA教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、單詞卡片以及教學(xué)視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板、投影儀和音響設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)詢問(wèn)和描述物品的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述物品嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于日常物品的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)描述物品的必要性。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詢問(wèn)和描述物品的基本句型和詞匯。

過(guò)程：

-講解詢問(wèn)物品的句型"What'sthis?"和描述物品的句型"It's..."。

-介紹本節(jié)課的新詞匯，如物品名稱和描述性形容詞，并通過(guò)示例展示如何使用這些詞匯。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解句型和詞匯的搭配。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解如何在實(shí)際場(chǎng)景中詢問(wèn)和描述物品。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)日常生活中的場(chǎng)景，如購(gòu)物、旅行等，讓學(xué)生分析如何在這些場(chǎng)景中使用目標(biāo)句型和詞匯。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景和對(duì)話內(nèi)容，讓學(xué)生全面了解句型和詞匯的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在生活中的實(shí)際應(yīng)用，并討論如何在不同情境中靈活運(yùn)用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)日常生活中的場(chǎng)景進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論在該場(chǎng)景下如何使用目標(biāo)句型和詞匯，以及可能遇到的問(wèn)題和解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詢問(wèn)和描述物品的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括場(chǎng)景的設(shè)定、使用的句型和詞匯。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詢問(wèn)和描述物品的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括目標(biāo)句型、詞匯和案例分析。

-強(qiáng)調(diào)詢問(wèn)和描述物品在英語(yǔ)交流中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中多加練習(xí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫一段對(duì)話，模擬在商店詢問(wèn)和描述物品的場(chǎng)景，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-詞匯拓展：除了教材中的詞匯，可以引入更多與物品描述相關(guān)的形容詞，如colorful,shiny,fragile等，以及與購(gòu)物場(chǎng)景相關(guān)的詞匯，如price,discount,sale等。

-文化背景：介紹英語(yǔ)國(guó)家中購(gòu)物習(xí)慣和禮儀，以及不同文化背景下對(duì)物品描述的偏好和差異。

-語(yǔ)音練習(xí)：提供更多含有本節(jié)課所學(xué)發(fā)音規(guī)則的單詞和短語(yǔ)，如含有長(zhǎng)元音、雙元音和特定輔音組合的詞匯。

-實(shí)際對(duì)話：收集一些真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景對(duì)話，讓學(xué)生能夠聽(tīng)到并模仿地道的英語(yǔ)交流。

-英語(yǔ)歌曲：推薦一些包含本節(jié)課詞匯和句型的英語(yǔ)歌曲，如“Shopping”主題的歌曲，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-英語(yǔ)短片：播放一些與購(gòu)物或物品描述相關(guān)的英語(yǔ)短片，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

-詞匯應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀英文書籍、雜志或網(wǎng)上文章時(shí)，注意尋找并學(xué)習(xí)新的描述性形容詞，記錄下來(lái)并在課堂上分享。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中使用新學(xué)的詞匯和句型。

-文化交流：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)角或在線交流平臺(tái)，與英語(yǔ)國(guó)家的朋友交流購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，了解不同文化背景下的購(gòu)物習(xí)慣。

-語(yǔ)音模仿：學(xué)生可以在課后模仿教材配套的錄音或英語(yǔ)歌曲中的發(fā)音，提高自己的語(yǔ)音準(zhǔn)確性和流利度。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生編寫一篇關(guān)于自己最喜歡的商店或物品的短文，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，并在課堂上進(jìn)行分享。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，自主學(xué)習(xí)更多與購(gòu)物和物品描述相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)。

-反饋與評(píng)價(jià)：教師在課后收集學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，如詞匯卡片、對(duì)話記錄等，給予反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)。七、課后作業(yè)1.編寫對(duì)話：模擬一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，編寫一個(gè)包含"What'sthis?"和"It's..."句型的對(duì)話。要求對(duì)話中至少包含五個(gè)新學(xué)的描述性形容詞和三個(gè)物品名稱。

示例：

A:What'sthis?

B:It'sacolorfuldress.

A:Howaboutthatone?

B:It'sashinybracelet.

2.描述物品：選擇教材中的一個(gè)物品，用至少五句英語(yǔ)描述該物品的外觀、顏色、大小等特征。

示例：

Thebookisthickandhasahardcover.Itisbluewithawhitedrawingonthefront.Thepagesaremadeofsmoothpaper.Itisnotveryheavy,butitisbiggerthanmostofmyotherbooks.

3.寫作練習(xí)：寫一篇短文，介紹你的一個(gè)最喜歡的物品。短文中需要使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，并描述該物品的用途、為什么你喜歡它。

示例：

Myfavoriteitemismysmartphone.It'ssmall,light,andeasytocarry.Thescreenisbrightandcolorful.Iuseittotakephotos,listentomusic,andplaygames.Iloveitbecauseithelpsmestayconnectedwithmyfriendsandfamily.

4.角色扮演：與朋友一起練習(xí)購(gòu)物對(duì)話，使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。結(jié)束后，寫下一段對(duì)話的總結(jié)，包括你們使用的詞匯、句型以及對(duì)話中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

示例：

Wepracticedashoppingdialogueusingthesentencestructures"What'sthis?"and"It's...".Weusedadjectiveslike'beautiful','expensive',and'delicate'.Theconversationwassmooth,butweneedtoworkonourpronunciationandfluency.

5.發(fā)音練習(xí)：錄制自己朗讀教材中發(fā)音部分的單詞和短語(yǔ)，然后與教材配套的錄音進(jìn)行對(duì)比。寫下自己的發(fā)音準(zhǔn)確性和流利度的自我評(píng)價(jià)。

示例：

Irecordedmyselfpronouncingwordsandphrasesfromthetextbook'spronunciationsection.Afterlisteningtotherecording,Icompareditwiththetextbook'saudio.Mypronunciationwasmostlyaccurate,butIneedtoworkontheintonationandrhythm.Iwillpracticemoretoimprovemyfluency.

答案：

1.對(duì)話編寫和評(píng)價(jià)將由教師根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意、語(yǔ)言使用準(zhǔn)確性和流利度進(jìn)行評(píng)分。

2.描述物品的答案將根據(jù)描述的詳細(xì)程度和語(yǔ)言準(zhǔn)確性進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.寫作練習(xí)的答案將根據(jù)內(nèi)容的創(chuàng)造性、語(yǔ)言使用和結(jié)構(gòu)清晰度進(jìn)行評(píng)分。

4.角色扮演的總結(jié)將由學(xué)生自己撰寫，教師將提供反饋和建議。

5.發(fā)音練習(xí)的自我評(píng)價(jià)將由學(xué)生自己完成，教師將提供進(jìn)一步的指導(dǎo)和反饋。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit3SectionA(1a~Pronunciation)的內(nèi)容，主要圍繞詢問(wèn)和描述物品的主題展開(kāi)。我們掌握了如何使用"What'sthis?"來(lái)詢問(wèn)物品，以及如何用"It's..."來(lái)描述物品。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了各種描述性形容詞的用法，并練習(xí)了如何在不同的語(yǔ)境中運(yùn)用這些句型和詞匯。此外，我們還專注于發(fā)音練習(xí)，特別是元音和輔音的準(zhǔn)確發(fā)音。通過(guò)案例分析、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，同學(xué)們能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。

1.完成句子：用正確的詞匯填空。

-What's_______?It'sa_______.

-This_______isvery_______.Ilikeit.

2.描述圖片：選擇一張教室里的物品，用英語(yǔ)描述它的外觀和特征。

3.角色扮演：模擬一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，兩位同學(xué)一組，一位扮演顧客，一位扮演店員。顧客需要詢問(wèn)至少三種物品，店員需要用正確的句型回答并提供描述。

4.發(fā)音練習(xí)：朗讀以下短語(yǔ)，注意發(fā)音的準(zhǔn)確性。

-color,book,chair,table,computer

5.翻譯句子：將以下中文句子翻譯成英文。

-這是什么？

-那是一本紅色的書。

檢測(cè)答案：

1.完成句子：