粵教版八年級上政治課件

粵教版八年級上政治課件（篇1）

各位評委老師：

大家好！

“天行健，君子以自強不息”。自強不息是小到個人，

大到社會發展的生生不息的動力源泉。對于殘疾人這個特殊

的群體來說，生理的殘疾帶來了巨大的生理不便和心靈創

傷，自強不息又有著特殊而重要的涵義。

一、說教材特點

《自強不息》是全日制聾校七年級實驗教材思想政治第

一冊第二十課的內容，主要講了肢殘人洪仿毅在身體高度殘

疾，累受生活磨難的情況下，頑強不屈，自立自強，創造出

令人矚目的業績的事跡。

本課的主要編寫意圖是對學生進行自強不息的教育，使

學生懂得，殘疾人雖然遭遇生命的挫折，但只要不甘沉淪，

勇于拼搏，一樣可以成為生活的強者，從而幫助學生樹立正

確的生活信念，戰勝各種艱難險阻，搏取生命的精彩。

由于聾校一直使用較為陳舊的人教版原編聾校實驗教

材，不僅教材編寫理念落后，編寫的結構生硬，而且內容貧

乏，缺乏立體感。因此，需要教師在教學設計中大膽地挖掘、

取舍，進行師本開發，以期在老教材的舊瓶中裝入新思想、

新理念的酒。

教師的師本開發主要有以下幾種方式：1、舍棄。即去

掉教材中不合時宜的教學內容;2、添加。即添加新的時代環

境下有益教學的內容;3、改造。即對原來課本中的相關內容

進行整合和變化。

二、說學情分析

七年級的聾生在年齡上達到了初中學生的階段，已經具

有了較好的認知能力，但認知的表面性、片面性也比較突出，

情感、思維發展已較為豐富，但受認知局限影響，情感缺乏

深度，抽象思維的發展也較為緩慢。而且，由于學生的殘疾

狀況各不相同，殘疾學生之間的個別差異較之健全學生要更

大、更復雜。

三、說教學目標和重難點

根據聾校思品課程改革的基本要求，并結合前面的教材

和學生的學情分析，我確立了以下教學目標：

（一）認知目標：

1、知道“自強不息”字面和豐富的內在涵義。

2、懂得殘疾人只要自強不息，一樣可以成為生活的強

者。

（二）情感目標：

1、欣賞、敬佩有自強不息精神的人。

2、立志學習殘疾人典型事跡，做自強不息的人。

（三）行為目標：

做到從身邊小事做起，身殘志堅，奮發向上。

本課的教學重點是激發學生信念，引導學生立志學習殘

疾人典型事跡，做自強不息的人。教學難點是讓學生充分理

解生活中自強不息的豐富涵義并積極應對生活中的順境和

逆境。

粵教版八年級上政治課件（篇2）

各位評委老師：大家好!今天我要說課的框題是《我知

我家》。我打算從六個方面進行說課，它們分別是：說教學

資源、說教學目標、說教學重難點、說教法、說學法、說教

學過程這六個方面。

第一：說教學資源首先是對于教材的分析：《我知我家》

是人教版社八年級上冊思想政治第一單元第一課的第一個

框題，本單元的主題是學會善于與父母溝通交往，在學生不

斷擴展的社會生活中，家庭是他們最熟悉的生活領域，與家

長的交往，更是他們學習與其他人交往的基礎，可以說,本框

題的學習為下面內容的學習打下了堅實的基礎，在全書中占

有相當重要的位置。其次就是對于學情的分析，初二的孩子

普遍存在責任感不強的情況，他們中的很多人會認為在家庭

中，父母所做的一切都是應該的，對于在家庭中自己應該承

擔的責任認識不足。因此我個人認為通過對《我知我家》這

一框題的學習，不僅會讓學生加深對于家庭的情感上的了

解，還有更深一層次，那就是讓學生明白自己對于家庭對于

父母的責任，懂得理解自己的父母以及愛自己的家。

第二：說教學目標一.知識目標了解家庭關系、家庭關

系確立的情形和現代家庭結構的三個類型；了解家庭的相關

功能；了解自己在家庭中位置;二.能力目標增強辨證看待家

庭中父母與子女權利義務關系的能力；感受家庭親情的能力;

在日常生活中發揚自己良好的家風和傳統的能力；三情感目

標讓學生加深對于家庭的熱愛、對于父母的熱愛。

第三：說教學重難點教學重點：學生對于“家”的理解;

對于家庭關系的確立的認識;教學難點：引導學生逐步的認

識“自己與父母的關系是不可選擇的”并明確知道自己在家

庭中的地位。

第四：說教學方法1:情景導入法：通過一個故事或者

一首歌曲導入新課，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛;2：

活動探究法：引導學生通過設計的活動的形式獲取知識，以

學生為主體，使學生的獨立探索精神得到充分的發揮，培養

學生的自學能力、思維能力、活動組織能力;3：集體討論法:

針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，培養

學生團結協作的精神。

第五：說學法根據新課程的標準以及我所設計的教法，

在教學過程中，我主要選擇了分析歸納法、自主探究法、總

結反思法這三種學法。希望能讓學生真正做到從被動的學習

轉變主動探索，成為真正的學習的主人，由學生自己來把握

整個學習過程的節奏。在把握知識的基礎之上，培養應試能

力、以及在生活中解決問題的能力。最后我要著重突出講解

的就是我的教學過程。

第六：說教學過程

(1)新課導入(5-6分鐘)我整個教學過程分為四個部分。

首先第一部分是大約5-6分鐘的新課導入。首先我會為學生

播放歌曲《大中國》，同時，在屏幕上顯示各族人民大團結

的各種照片，先通過歌曲與圖片為學生學習本課奠定情感基

礎。而通過歌曲和圖片的展示，我意圖讓學生知道中國是我

們共同的家，在家里各族人民是兄弟姐妹、是親人，彼此之

間有親情。但是我們每個人除了這個大家之外還有自己的小

家，家里有爸爸媽媽、爺爺奶奶、兄弟姐妹……彼此之間就

像一顆大樹上的枝與干相互牽連。接著我會設計小一個活

動，讓每個學生繪制自己的親情樹，讓學生從自己的家人開

始了解自己的家庭和家的含義。

粵教版八年級上政治課件（篇3）

本學期我繼續擔任八年級思想品德課教學工作。新學期

開始，為切實有效地搞好教育教學工作，順利完成教學任務,

使學生達到的學習效果，特將本學期的教學工作計劃制定如

下：

一、教材分析

八年級下冊思想品德教材共計10課，分4個單元，基

礎內容較多，需要學生認真掌握。其中也列舉了相關案例，

大部分是與學生日常生活接近的，起到導入的作用，個別部

分也有起到總結作用，在這個從特殊到一般再到特殊的循環

中，能夠使學生掌握一般規律的基礎知識，又能把學到的知

識運用到實際案例中去，達到學以致用的目的。由于這冊教

材涉及到很多法律方面的內容，再加上學生接觸面比較狹

窄，課本又列舉了相關鏈接知識，豐富了學生的知識量，有

助于更好地學習思想品德課。

二、學生現狀分析

八年級學生女同學愛學上進，但部分男同學雖很聰明，

但不愛學習，對于思想品德這門學科，基礎知識及書寫方面

對他們來說是弱項，這還有待于采取恰當的方法去解決。八

年級學生總的來說比較穩定，學習態度及氛圍都比較好，學

以致用恰恰是他們的弱點，這就需要讓他們知道思想品德這

門學科不單需要記憶一些基礎知識，還需要靈活應用，來解

決一些實際案例中存在的問題。由于我對個別的學生不是十

分了解，這需要在今后的教學、生活與日常交往中，進一步

了解、分析、及時發現，采取行之有效的方法對癥下藥，以

便幫助學生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。

三、教學目標

1.掌握基礎知識，達到漢字書寫規范，理解基礎知識

的內涵。

2.學以致用，分析具體案例，進一步理解思想品德這

門學科的意義。

3.通過學習幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀與價

值觀，做一個有用于社會的人。

四、教學方法及措施

1.樹立正確的教學觀，以培養人為目的，為人師表，

寓教于樂，促進學生身心健康成長。

2.按上級及學校的要求，認真備課。做到備教材、備

學生、備知識、備教法，做到心中有書，熟練掌握教材，努

力選擇適合學生特點的教學方法。

3.認真上好每一節課，講課時充分體現教師為主導、

學生為主體的教學思想，突出重點、突破難點，抓住關鍵，

精講多練，及時對學生進行基礎知識訓練，提高起綜合運用

能力，同時進行思想教育，使學生在學好專業知識的同時養

成良好的道德觀念。

4.搞好學生課前預習，讓學生提前對課文有大體的了

解，培養學生的自學能力。做到課堂有練習、課后有作業，

并且當堂的知識當堂消化有效地提高學生的學習效率。搞好

課前、課中兩個提問；做好課堂、單元、期中、期末測驗的

準備及分析總結工作。

5.認真做好后進生的工作。以鼓勵為主，不輕易批評。

幫助學生分析原因，建立自信心，并結合授課因材施教，教

給他們學習的方法與策略，提高其學習興趣。

6.虛心學習，取人之長，補己之短，不斷提高自身的

業務素質。

五、教學進度安排（略）

粵教版八年級上政治課件（篇4）

一、指導思想和教學目標

根據黨的教育方針和科教興國的戰略，完成馬克思主義

教育改革任務，全面推進素質教育的實施，本學期初二政治

教學要發揮教育功能，努力提高教學水平和質量，以認真完

成學校工作任務為己任。本學期初二政治教學力爭平均分達

88分，優良率70%,及格率100%。

二、初二學生特點

總體上講，學生學習積極性比較好，課堂紀律好，普遍

都有自覺性，求知欲強。但是課堂氣氛有待改善，學生思維

靈活性不夠強，部分學生學習缺乏興趣，目的不明確。

三、教材分析

初二政治教本可讀性強，教育功能突出，理論聯系實際,

文體通俗易懂，可以調動學生動手、動腦、動口的積極性。

突出了重點、熱點、思想點。這是教材特點。

教材重點、難點。重點在于增強學生法制觀念，教理導

行，課本的八課書都較重要。難點在于提高學生認識和學生

的踐行指導。

四、教學任務和進度

初二政治下冊共8課書的教學教育工作。總授課時32

課時，18周授課完畢，19、20周復習，21周期末統考。其

教研專區全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日

常工作中每堂課授一框內容，授完一課復習一節（練習一節

或檢測一次）。

五、教學措施

（一）、做好教學常規工作

1、認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，認

真備課，上好每一節課。做到授課胸有“書認真細致的

批發學生作業，全收全改，及時收發。嚴格要求學生獨立完

成作業。及時檢測。

2、認真及時寫好計劃和總結，按計劃實施教學工作。

（二）、激發學生興趣，提高學習成績

1、優化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、

動手、動腦參與學習，采用討論、演講、閱讀、自學、練習

等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到化。

2、抓優扶差。鼓勵優生積極靈活學習同時輔助差生。

做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導，提高了差生學

習興趣，增強了學生自信心。

3、開展“一幫一”活動，鼓勵優生帶差生；把每個班

分成若干學習小組，落實責任和要求，組長監督學習，檢查

復習、預習及練習，及時反饋，提高整體教學效果。

4、雙邊活動，嚴抓課堂紀律。了解學生，配合班主任

做好家訪工作，了解學生家庭、學習及思想狀況，及時做好

工作，引導學生健康成長，學好習。嚴格要求學生，一視同

仁。

5、加強德育功能，開展課堂活動

(1)、配合學校德育工作，充分發揮教本教育功能，采

用演講、座談、辯論等形式活動，引導學生全面發展。開展

一些課外活動。

(2)、嚴于律己，教書育人

6、嚴格要求學生，每堂課之前檢查學生對知識的掌握

情況。

教師要立足本職，熱心向學生傳授真理。言傳身教，平

等對待、愛護學生。工作要認真細致負責，教育學生曉之以

理，動之以情，努力讓其改變學習態度。

粵教版八年級上政治課件(篇5)

教學分析

情感、態度和價值觀目標：以國家主人翁的意識參與學

習，提高對憲法重要性的認識，增強憲法意識，自覺熱愛憲

法、擁護憲法；認同我國憲法的價值追求

能力目標：結合社會現象觀察、思考我國憲法是如何規

范國家權力以保障公民權利的，初步形成對復雜情形作出合

理判斷的能力；學會利用信息化手段搜集相關憲法事例，提

高分析和綜合處理材料的能力，培養對問題的辯證思維能力

知識目標：認識國家機構，初步了解國家機構權力運行

的法治原則；知道憲法不僅組織國家機構、授予國家機構相

應的職權，而且嚴格規范職權的行使；懂得憲法是治國安邦

的總章程

教學重點：人民代表大會與國家行政機關、監察機關、

審判機關、檢察機關的關系；憲法規范權力運行。

教學難點：國家機構實行民主集中制原則；憲法的核心

價值追求。

教學過程

一、導入新課

一屆全國人大二次會議部分日程

時間會議內容

3月5日代表大會第一次全體會議聽取國務院總理關于

政府工作的報告

3月12日代表大會第三次全體會議聽取人民法院院長關

于人民法院工作的報告；聽取人民檢察院檢察長關于人民檢

察院工作的報告

3月15日代表大會第四次全體會議表決關于政府工作報

告的決議草案；表決關于人民法院工作報告的決議草案；表

決關于人民檢察院工作報告的決議草案

思考：“一府兩院”為什么要向全國人民代表大會報告

工作？

提示：我國的一切權力屬于人民。人民代表大會是人民

行使國家權力的機關。“一府兩院”由全國人大產生，對它

負責，受它監督。

二、新課講授

目標導學一：人民代表大會和其他國家機關的關系

活動一：國家機關知多少

設計意圖：結合人民英雄紀念碑的碑文和憲法序言中有

關中國民主革命史的部分內容，引導學生體悟人民的國家主

人身份來之不易，應熱愛英雄，勇擔責任。進而引領學生思

考，人民掌握國家政權后，通過憲法組織國家機構，行使國

家權力，從而導出“組織國家機構”這一內容的學習。

1.學生齊讀“運用你的經驗”中人民英雄紀念碑的碑

文和憲法序言的部分內容。

2.談談對碑文中的“三年以來”“三十年以來”“由此

上溯到一千八百四十年”這三個時間節點的理解。引導學生

思考新民主主義革命取得勝利的偉大歷史意義。

提示：碑文中的“三年以來”是指解放戰爭時期（1946

—1949年）；“三十年以來”是指以“五四運動”為起點的新

民主主義革命時期（1919—1949年）；“由此上溯到一千八百

四十年”是指以鴉片戰爭為起點的整個民主革命時期（1840

-1949年）。

3.拓展思考：人民翻身成為國家主人后，是如何確認

奮斗成果的？是如何組織國家機構行使國家權力的？著重

引導學生加深對憲法序言中“從此，中國人民掌握了國家的

權力，成為國家的主人”這句話的理解。

教師歸納：人民的國家主人身份是通過艱苦卓絕的斗爭

得來的，人民掌握國家政權后，通過憲法確認奮斗成果，組

織國家機構，行使國家權力。

4.閱讀圖表并思考國家機關的形成過程。

提示：我國憲法第三條規定，全國人民代表大會和地方

各級人民代表大會都由民主選舉產生，對人民負責，受人民

監督。國家行政機關、監察機關、審判機關、檢察機關都由

人民代表大會產生，對它負責，受它監督。

活動二：閱讀感悟：組織國家機構

設計意圖：通過介紹共同綱領和五四憲法的相關規定以

及全國人大組織法等憲法組織法，讓學生了解國家機構的組

成、職權、任期和工作方式等都是憲法規定的。

1.教師查閱相關文件、圖片、視頻等資料，幫助學生

理解我國人民在取得新民主主義革命偉大勝利后，是如何組

織國家機構來行使國家權力的。

2.分享交流。在閱讀體驗的基礎上，思考憲法和憲法

相關法與我國國家機構的關系，思考憲法對于國家機構的意

義。

教師歸納：憲法通過組織國家機構，授予國家機構特定

職權，明確國家機構的組成、任期、工作方式等內容。我國

的一切權力屬于人民，憲法是人民意志的集中體現。國家機

構依據憲法行使權力，以實現和維護人民的根本利益。

目標導學二：國家機構實行民主集中制原則

活動三：案例回放

廣東省揭陽市揭東區錫場鎮錫西村黨總支書記林某未

經村民代表會議討論決定，擅自將村集體所有的厝地分配給

4名村民使用，造成不良社會影響。因違反民主議事規則，

林某受到黨內嚴重警告處分。

1.林某為什么受到了黨內嚴重警告處分？

提示：沒有貫徹民主集中制原則。

2.貫徹民主集中制原則主要體現在哪些方面？

提示：

在國家機構與人民的關系方面國家權力來自人民，由人

民選舉產生國家權力機關，國家權力機關在國家機構中居于

主導地位

在中央與地方國家機構的關系方面中央和地方的國家

機構職權的劃分，遵循在中央的統一領導下，充分發揮地方

的主動性、積極性的原則

在國家機關內部作出決策、決定時，實行民主集中制

3.課堂辯論：組織學生對“民主和集中哪個更重要”進

行辯論，引導學生在觀點交鋒中正確理解民主集中制。引導

學生感悟民主立法的價值取向，懂得民主集中制是憲法規定

的國家機構的組織和活動原則。

目標導學三：規范權力運行

活動四：探究權力與制度的關系

1.閱讀教材“探究與分享”中的漫畫。

2.讓學生根據自己對漫畫寓意的理解，自主完成填空。

3.經過小組充分討論，形成統一的認識，在全班展示,

進而形成全班同學的共同觀點。

提示：（1）公章表示權力。（2）籠子表示制度。（3）漫畫

的整體寓意是規范權力運行。

4.引導學生進一步思考：為什么要把權力關進制度的

籠子里？讓學生各抒己見，暢所欲言。

提示：

原因

在憲法面前，任何國家機關、社會組織和個人都沒有超

越憲法的權力

規范國家權力運行以保障公民權利，這是憲法的核心價

值追求

憲法規定，一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會

團體、各企業事業組織都必須遵守憲法和法律。一切違反憲

法和法律的行為，必須予以追究

活動五：材料鏈接

2017年，米脂縣委對“精準扶貧”工作不力的縣扶貧辦

主任馬某，副主任劉某、霍某等給予集體免職，并對該縣石

溝鎮、龍鎮副科級以上領導干部進行集體約談。截至2017

年6月15日，該縣貧困人口中健康扶貧人口數據尚未整理

完成；安置房建設開工慢，搬遷入住率低，個別貧困戶安全

住房安置方