本文格式為Word版，下載可任意編輯第第頁《誠信是金》教學設計與反思誠信對于一個人來說特別重要，如今大家就把自己的一句誠信諾言寫在上節課做好的誠信卡上，作為自己的座右銘，時刻提示自己，要誠信為本。下面是關于誠信是金教學設計與反思，盼望大家喜愛。

一、教學目標：

1、認知目標：知道老實守信是中華民族的美德，理解誠信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。

2、能力目標：通過收集誠信的有關古今中外的故事培育學生的收集信息、整理信息的能力。

3、情感目標：激發學生從小樹立誠信意識，從我做起，從小事做起，從如今做起。

二、教學重難點：

1、老實守信這一問題學生在道理上能夠認識，但在現實生活中又很困惑，因此教學中不能簡潔地讓學生認識對與不對，要引導學生通過對案例的分析，讓誠信道理內化為學生的行動準則。

2、教學內容應與學生生活實際相結合，重視學生的學習方法，力求避開空洞，使“誠信”表達在每位學生說真話和說實話的實踐中。

三、教學預備：

師生共同搜集與誠信相關的故事。

四、教學過程：

(一)聯系舊知，導入新課：

待人真誠，言而有信，是中華民族的傳統美德，通過上節課的學習，使我們懂得了與人交往，要做一個讓別人信得過的人。今日我們這節課就來繼續商量誠信的話題。(板書：誠信)

(二)播放視頻，介紹故事：

說到誠信，老師前段時間看到了一則新聞，它深深的震撼了我。這則新聞的內容是這樣的：在廣東汕頭市某一彩票投注站，有一位叫陳妙娟的工作人員，常常為以為老客戶代買彩票，有一期彩票中得5000000元的大獎，由于電話故障，陳妙娟沒能和老客戶準時聯系上，可陳妙娟并沒有把錢據為己有，而是在老客戶付彩票錢的時候，讓這位老客戶贏得了五百萬大獎。

1、同學們，會讓陳妙娟過上一種富有的生活，可她卻沒有據為己有，在她的舉動中你明白了什么?

2、反過來想，假如陳妙娟擁有了這筆錢，她會怎么樣?

小結：是呀，她擁有了錢，但是她卻失去了誠信，也就沒有真正的歡樂!可見誠信比金錢更珍貴!(板書：是金)

(三)學生匯報搜集的有關誠信的例子。

那么你還搜集到哪些有關誠信的例子?如今小組內進行溝通，待會匯報。看哪個小組搜集到的誠信的例子多。(出示課件：誠信故事我知道)

1、老師剛剛發覺，有的同學的例子圖文并茂，請他上來給大家來說。

2、誰再來給大家講講誠信的故事?(你聽了他的故事有什么感受?你有怎樣的意見?你想對他說點什么?)

小結：可見一個人講誠信，就會造就一個誠信的集體;一個誠信的集體，就會造就一個誠信的國家。

(四)理解：“人無信不立”的含義

過渡：我們的民族就是一個講究誠信的民族，早在春秋時期，中國人就提出了“誠信“的思想，正如我們古代最有名的教育家孔子所說：人無信不立。(出示課件：人無信不立板書)通過以上的事例的了解，此時你怎樣理解這句話?

小結：一個又一個鮮活的事例，讓我們再一次感受到誠信是金!(齊讀課題)讓我們深刻的記住誠信是金!

(五)三鹿奶粉事件和假手機事件

雖然人的誠信品質對一個人、一個家庭、一個社會乃至一個國家是那么至關重要，可是在我們的生活中還是有這樣為了自己的利益而不講誠信的人，損害他人也害了自己。大家看發生在前段時間的假奶粉事件。(播放課件：連環播放，師進行講解。)

(點擊播放假手機圖片。)大家看，這是今年3.15打假中第一起事件，大家看到的這就是所謂的鍍金手機，只不過是商家為了賺取更多的利潤而欺騙消費者。

(六)匯報自己搜集的不講誠信的例子。

老師了解到大家也搜集到許多不講誠信的例子，誰來說給大家聽?

1、聽了他的事例，你有怎樣的感受?(舉23個事例)

2、同學們設想一下，假如我們的生活中沒有了誠信，會怎么樣?

小結：可見，失去誠信的惡果是讓人不敢想象的。

(七)寫誠信卡：

誠信對于一個人來說特別重要，如今大家就把自己的一句誠信諾言寫在上節課做好的誠信卡上，作為自己的座右銘，時刻提示自己，要誠信為本。(學生寫時，老師貼誠信樹)如今請幾位同學念一念你寫的誠信諾言。

(八)建立誠信檔案：

盼望大家，能通過誠信檔案，嚴格要求自己的誠信行為，作為視誠信為金的人。

教學反思

在每一節課上，我都十分強調新課的導入環節、情景設置、過渡以及問題的設計。因為導入關系到學生對本節課的喜愛程度，直接影響著對課程的學習興趣;自然的過渡，能讓學生在不知不覺間完成對整堂課的學習;嚴謹的提問設計，起著對學問點的落實和培育學生分析問題的能力的作用。

在導入后，我并不根據教材設計的那樣直接引出誠信的含義，而是采納“一諾千金”的典故來說明自古以來國人就講究為人誠信，誠信是中華民族的優良傳統。，讓學生講解并描述自己知道的有關誠信的成語或典故。從而引出我們講誠信的緣由之一：是傳統美德。之后，我讓學生講解并描述生活中有關誠信和不誠信的現象，并一個轉折“講了這么多，那到底什么是誠信呢”的問題，回到誠信的上來。最終，以一提問“為什么要講誠信”來引出第二個大點。由于前面已經講到過講誠信的一個緣由，因此我在提問后停頓了五秒左右看學生反映。然后，讓學生帶著問題開始第二部分內容。

總的說來，這是一堂我預備的較為充分又不同于以往的課。在教學過程中，我充分發揮女教師的優勢，有時采納肢體動作，有時使用幽默語言，協作案例，極大的調動了課堂氣氛，落實了學問點。這次教學使我懂得了生活案例使用的重要性，還要充分發揮女教師獨特的優勢。但前提是肯定要能從整體上把握教材內容的規劃，使得教學過程完好有序，流暢自然。

我們要關注每一個兒童的成長，培育他們對生活的主動看法和參加社會的能力，成為有愛心，有責任心，有良好的行為習慣和獨特品質的人。所以，在教學《誠信是金》一課中，我留意指導學生，以少的時間，精的內容，活的形式，形成學生主動把握，快動思維