【核心素養】第11課短文二篇教案統編版語文八年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：統編版語文八年級上冊第11課短文二篇

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括：語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解。通過學習兩篇短文，學生能夠：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，提升語言表達能力。

2.分析短文中的關鍵信息和表達技巧，發展批判性思維。

3.欣賞短文中的美，培養審美情感。

4.理解短文所傳達的文化內涵，增強文化意識。

結合課文內容，引導學生深入理解短文，實踐語文素養的各項技能，提高綜合運用語文知識的能力。教學難點與重點1.教學重點

-語言運用能力：通過短文的閱讀與分析，使學生能夠正確運用語文知識，提升表達與交流的能力。

-文本解讀技巧：學會從不同角度和層面解讀文本，把握文章主旨和作者意圖。

-文化理解與傳承：通過短文的學習，深入理解其中所蘊含的文化元素，增強文化自信和民族自豪感。

2.教學難點

-深層含義的理解：短文中所蘊含的深層意義和隱喻，學生可能難以把握。

-文學鑒賞能力：如何引導學生從文學角度欣賞短文，理解其藝術特色和審美價值。

-批判性思維的培養：學生在分析短文時，可能缺乏批判性思維，難以提出有深度的見解。

針對以上難點，教師應通過引導性問題、小組討論、案例分析等教學方法，幫助學生逐步攻克難點，確保他們對核心知識的理解透徹。教學資源-軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設備、投影儀、筆記本電腦、打印機、復印紙。

-課程平臺：學校提供的教學管理系統，用于發布教學內容、作業和測試。

-信息化資源：《統編版語文八年級上冊》教材、電子教案、在線字典、文學作品的音頻和視頻資料、相關文化背景的電子文檔。

-教學手段：講義、PPT演示、小組討論、角色扮演、問答互動、寫作練習、朗讀與演講。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對短文閱讀的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是短文嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于短文的圖片或視頻片段，讓學生初步感受短文的形式和特點。

簡短介紹短文的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.短文基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解短文的基本概念、組成部分和閱讀技巧。

過程：

講解短文的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹短文的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解短文的價值和作用。

3.短文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解短文的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的短文案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解短文的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用短文解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與短文相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對短文的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調短文閱讀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括短文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調短文閱讀在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用短文閱讀。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于短文的讀后感或評論，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-文學作品：提供與本節課短文主題相關的其他文學作品，如詩歌、散文等，供學生進一步閱讀和欣賞。

-歷史文化資料：介紹與短文中所涉及的歷史文化背景相關的資料，幫助學生更好地理解短文的內涵。

-寫作技巧指導：提供一些關于短文寫作的技巧和指導，如如何構思、如何表達觀點等，幫助學生提升寫作能力。

-在線討論平臺：推薦一些與短文閱讀和分析相關的在線討論平臺或論壇，讓學生與其他同學或專業人士交流和分享。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用圖書館或網絡資源，自主尋找與短文主題相關的其他文學作品進行閱讀，提升文學素養。

-引導學生通過參觀博物館、觀看紀錄片等方式，深入了解短文中所涉及的歷史文化背景，增強文化意識。

-組織學生參加寫作工作坊或寫作比賽，實踐短文寫作技巧，提升寫作能力。

-鼓勵學生積極參與在線討論平臺，分享自己的閱讀感悟和分析見解，拓寬視野，提升批判性思維能力。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內容，明確突出本節課的重點和難點，幫助學生理解和記憶。

2.結構清晰：板書應具有清晰的結構，分段落或分模塊展示教學內容，便于學生跟隨教師的講解思路。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，用簡練的文字和圖形概括教學重點，避免冗長的解釋和說明。

4.突出重點：板書應突出本節課的重點知識，使用不同顏色或字體加粗等方式，吸引學生的注意力。

5.準確精煉：板書內容應準確無誤，語言簡練，避免使用模糊不清或容易引起誤解的表達。

6.概括性強：板書應具有較強的概括性，能夠將復雜知識簡化，幫助學生快速把握核心要點。

7.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，通過創意的布局、顏色搭配和圖形設計，激發學生的學習興趣和主動性。

具體板書設計示例：

-短文標題：《XX的奇妙之旅》

-短文作者：XX（年代）

-短文主題：愛與成長

-短文結構：引子-發展-高潮-結局

-短文特點：簡潔的語言、生動的描寫、深刻的寓意

-短文主旨：通過XX的故事，傳達了關于愛與成長的思考和啟示教學反思與總結教學反思：

回顧今天的課堂教學，我認為在教學方法上，我注重了學生的參與和互動，通過提問、小組討論等方式激發學生的思考和表達欲望。這種方式有助于提高學生的積極性和主動性，也使得課堂氛圍更加活躍。

在教學策略上，我根據學生的實際情況，適當調整了教學內容和難度，使得學生能夠更好地理解和接受。同時，我也注重了引導學生自主學習，培養他們的獨立思考能力。

在教學管理方面，我嚴格要求學生的課堂紀律，確保教學活動能夠順利進行。我也關注了每個學生的學習情況，及時給予指導和幫助，使得他們在課堂上能夠更好地發揮自己的潛力。

教學總結：

綜合來看，我認為本節課的教學效果總體上是好的。學生們在知識上，對短文的基本概念和組成部分有了更清晰的認識，對短文的分析和解讀能力也有所提高。在技能上，學生的朗讀和表達能力得到了鍛煉，他們能夠更流暢地朗讀課文，更準確地表達自己的觀點。在情感態度方面，學生對短文閱讀的興趣也有所提升，他們更加主動地參與到課堂活動中來。

然而，我也注意到教學中存在的一些問題和不足。比如，部分學生在短文分析方面還不夠深入，對短文的深層含義和寓意把握不夠準確。此外，部分學生在課堂討論中還不夠積極