中班生成活動方案（精選14篇）為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么應當如何制定方案呢？以下是小編收集整理的中班生成活動方案，希望能夠幫助到大家。中班生成活動方案篇1一、設計思考農歷九月初九是我國的重陽節，重陽節又叫“老人節”，尊老、敬老是中華民族的傳統美德，所以結合重陽節開展關于“尊老、敬老”為目的主題活動是非常必要的。重陽節帶給我們不是登高、賞菊、吃重陽糕，而是一種信息：老年人更需要愛、需要健康、快樂。他們需要的也許并不是你的錢物，不是禮物，而是你一聲深情的問候…….創建一個愛老敬老養老助老的氛圍,需要全社會的參與,兒童是祖國的未來，為了更好地從小培養他們尊老愛老的優良習慣，幼兒園在重陽節，組織孩子們與自己的爺爺、奶奶們一起聯歡，用自己的方式表達對爺爺、奶奶等老人的關心和愛護。通過這些活動，可以幫助幼兒豐富以下經驗：①農歷九月初九是我國的重陽節，又叫“老人節”。②爺爺、奶奶非常關心小朋友，我們也應該尊敬爺爺、奶奶。③每個小朋友對爺爺、奶奶表達愛意的方式是不同的，我們可以為爺爺、奶奶做一些力所能及的事。④重陽節有許多美妙的傳說、故事和詩詞。二、活動準備：1、收集“我和爺爺、奶奶在一起”的照片布置教室;2、和爺爺、奶奶說句悄悄話;3、制作爺爺奶奶的禮物。4、家長園地：請家長配合，鼓勵幼兒在家里幫爺爺、奶奶做力所能及的事情，培養關愛老人的情感;5、學習歌曲《給爺爺、奶奶敲敲背、捶捶腿》、《關心老人笑哈哈》6、學習兒歌：《奶奶夸我孝順兒》。附兒歌：奶奶夸我孝順兒小板凳，三條腿，我給奶奶嗑瓜子。奶奶嫌我磕得臟，我給奶奶煮面湯。奶奶嫌我煮得硬，我給奶奶剝花生。奶奶嫌我剝得慢，我給奶奶煮米飯。大米飯，香噴噴，奶奶夸我真孝順。三、各年齡段主題活動目標小班：(1)知道重陽節是爺爺、奶奶等老人的節日，體驗他們對自己的愛，激發尊敬他們的情感;(2)在與爺爺、奶奶一起游戲、活動的過程中，感受相互關愛的溫暖和快樂。具體活動：學說一句祝福的話，學一個感恩的兒歌。中班：(1)知道重陽節是我國的傳統節日，是老人的節日，初步了解重陽節的風俗習慣;(2)樂意參與重陽節的相關活動，嘗試用自己的方式表達對老人們的關心和節日的祝賀;(3)了解爺爺、奶奶對自己的愛，激發關愛老人的情感。具體活動：自制一件手工作品寫上祝福的話語。大班：(1)通過調查、交流等活動，了解重陽節的來歷和一些風俗習慣;(2)積極參與敬老活動，大膽運用自己喜歡的方式向老人們表達自己的關愛與尊敬之情;(3)在訪問、對話中感受老人也需要關心和幫助，進一步激發關愛老人的情感。四、具體活動程序(一)活動主持：各班教師(二)活動對象：幼兒、祖父母、老師(三)活動時間：xx年10月15日(四)活動地點：各班教室、多媒體教室(五)活動準備：1、通知爺爺奶奶、外公外婆來班級參加重陽節親子活動;2、寫好歡迎的標語貼在班級里;3、寫橫幅掛在幼兒園操場及舞臺上面;4、準備桔子、菊花茶等食物;5、幼兒帶好若干食物來幼兒園分享;6、準備好給爺爺奶奶的禮物7、音樂：《感恩的心》。(六)活動過程：1、請爺爺奶奶入坐。2、老師：爺爺奶奶真辛苦，明天是爺爺奶奶的節日，今天我們提前一起來給爺爺奶奶過節好嗎?3、為爺爺奶奶慶祝節日，全體幼兒齊祝爺爺奶奶節日快樂;4、小朋友為爺爺奶奶獻茶;5、老師和小朋友一起唱歌《給爺爺、奶奶敲敲背、捶捶腿》、《關心老人笑哈哈》;6、聽爺爺奶奶講講那過去的故事：孩子的爺爺講故事表演;7、老師親親寶寶，寶寶親親爺爺奶奶;8、做游戲小腳踩大腳、擊鼓傳花、食物分享活動(幼兒剝桔子給爺爺奶奶吃);9、節目表演：(幼兒故事、幼兒歌舞等);10、送上自己的禮物給爺爺奶奶。(七)、全體唱《感恩的心》結束。中班生成活動方案篇2一、設計意圖：每年的10月31日是外國的萬圣節，這是他們最喜歡的節日，也是充滿神秘的節日，為了讓我們的孩子感受這一獨特的節日氣氛，我設計了本次活動，除了讓孩子感受以外，我還和孩子一起討論有爭議的“鬼”這個話題，讓孩子正視它，培養孩子的膽量和分辨能力。二、活動方案：活動目標：1、通過扮演，進一步感受萬圣節的氣氛，體驗節日的快樂。2、鍛煉孩子的膽量和辨別能力?；顒訙蕚洌?、創設一個“鬼屋”2、幼兒打扮成各自想象的“鬼”3、水粉顏料、毛筆等。活動過程：一、教師帶領幼兒進入“鬼屋”，和客人們玩“猜糖果”的游戲。二、互相介紹萬圣節，玩萬圣節的游戲。1、教師：今天是一個很特別的節日，是什么節日?2、教師：萬圣節是一個怎么樣的節日?(幼兒自由討論，教師請個別幼兒來講述)3、教師小結：萬圣節是外國的一個慶祝秋天豐收的節日，傳說中每年的10月31日的晚上，死神會把鬼召集來嚇唬人，膽小的人會非常害怕，而膽大的人就會扮演鬼，講鬼故事，點上南瓜燈來做游戲，玩的可開心了。4、教師：真的有鬼嗎?(幼兒討論)5、游戲：魔鬼、魔鬼在哪里?三、制作萬圣節面具。1、教師：你想象中的鬼會是什么樣的?2、萬圣節里人們都來畫鬼臉驅邪，今天我們都給自己話了個鬼臉，我知道大家都很能干，那么幫客人們也畫個鬼臉，好嗎?3、幼兒操作畫鬼臉。4、游戲：勇敢者的游戲。三、活動反思：本次活動強烈地吸引了孩子的興趣，在平時我們從不和孩子談論有關“鬼”這個有爭議的話題，但在今天的活動中我們不僅談論“鬼”，還扮演“鬼”，玩“鬼”的游戲，更有甚的是將教室也布置成暗暗的“鬼屋”，孩子在自己的作品中享受著“放肆”的快樂。在第一個環節中，當老師猜糖果失敗后，孩子門作弄他們時，孩子是何等地興奮，在平時誰敢在老師頭上動土?但今天老師和他們的地位一樣，看著被面粉涂白的臉，心中有著強烈地快感。最后做面具的環節是活動的高潮，當孩子選擇不認識的老師時，老師并不知道要在他們的臉上做文章，但今天孩子說了算，只得硬著頭皮上，孩子心里又是何等地快感。中班生成活動方案篇3活動時間：9月9日活動內容：歌曲《好娃娃》(重陽節)活動目標：1.簡單了解重陽節的來歷，以及重陽節的一些風俗習慣。2.知道要尊敬老人，愿意為老人獻愛心。3.通過教學活動，讓孩子談論自己如何關心幫助爺爺奶奶的。提高孩子交往能力和口語表達?；顒訙蕚洌阂粋€茶杯、一張凳子。點心蛋糕活動過程：一、說說關于重陽節1.了解重陽節的來歷。2.知道重陽節的風俗：吃重陽糕。3.發表感言，老師提問：我可以為爺爺奶奶做些什么事?我為什么要幫爺爺奶奶做事?我想對爺爺奶奶說句貼心話。二、學唱歌曲《好娃娃》今天老師把小朋友說的心里話編成好聽的歌曲，和大家一起唱。(1)老師范唱，吐字要清楚，讓幼兒聽清歌詞。(2)幼兒跟隨老師按節奏念歌詞。(3)幼兒跟隨老師輕聲學唱。三、引導幼兒為歌曲創編動作，進行情境表演。老師鼓勵幼兒根據歌詞自己想動作，并能邊唱邊做動作。讓幼兒大膽表演。老師扮演奶奶，讓幼兒邊唱邊表演，讓幼兒感受尊敬老人，關心長輩的快樂之情。中班生成活動方案篇4一、活動目標：1、樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。2、引導幼兒根據烏龜的特征大膽思考和想象，幫助小烏龜開店。3、引導幼兒根據動物的不同特征大膽想象，發展幼兒的創造性思維。二、活動準備：電腦多媒體課件；小動物頭飾、手偶，動畫故事。三、活動過程：（一）逛動物街家店，可是開什么店呢？小烏龜拿不定主意，大家幫它出出主意。我想到動物街去看看好朋友都開了什么店，我又適合開什么店。你們愿意和我一起去嗎？走走，走走走，我們小手拉小手，走走，走走走，一同去逛街。2、逛了一圈，好累啊坐下來一起看看，（點擊課件）大象開了什么店？你們說大象開花店好嗎？為什么呢？聽聽大象是怎么說的？3、河馬吹的氣球可真大呀，它開的是什么店呢？（點擊課件）你覺得河馬開氣球店好嗎？為什么？聽聽河馬是怎么想的。4、袋鼠媽媽這里有好多面包?。〈髬寢層质情_的是什么店的？（點擊課件）它把面包裝在哪里？聽聽袋鼠媽媽是怎么說的。哦，我知道了，袋鼠媽媽不管走到什么地方都能把面包賣給別人，很方便，你們說袋鼠媽媽聰不聰明嗎？（二）幫小烏龜開店1、我們和小烏龜一起逛了三家店后，小烏龜說：“我沒有長鼻子沒有大嘴巴，也沒有大口袋，什么也干不了。（點擊課件）聽了小烏龜的話，你覺得它心里怎么么樣？小烏龜很難過，你看他都流眼淚了，怎么辦？誰來安慰安慰它。每個小動物都會有自己的長處的。小烏龜它的長處在哪里？它可以開什么店呢？讓我們一起來看看。2、你看明白了嗎？小烏龜開了個什么店？（點擊課件）小烏龜的店開好了，它現在開心嗎？可見每個小動物長得都不一樣，它們都會根據自己的長處和優點開家適合自己的店。（三）完整欣賞一遍故事（flash動畫播放故事）這個故事好聽嗎？小烏龜開店的事真有趣，讓我們一起再聽一遍吧。（四）分角色表演故事小烏龜開店這個故事聽起來有趣，表演出來更有趣，誰愿意當回小演員，把這個故事表演給大家。（五）找“老板”，“找店”（活動延伸）1、聽，什么聲音，哇！小烏龜的燒餅店終于開張了，來了很多的好朋友，它的朋友看到它開了店，它們也想開店，可不知道開什么店？想請我們的小朋友來幫它們出出主意呢？我們一起來幫幫它們吧！（點擊課件）幼兒回答。2、街上的商店越來越多了，我們一起合作去找一家適合自己的店吧?。ɑ顒咏Y束）活動反思：這一節語言活動幼兒很感興趣，故事內容簡單通俗易懂，我通過多媒體課件，動畫表演等多種教學方式讓幼兒理解故事內容，讓幼兒大膽想象。在活動過程中大部分幼兒都能投入到活動中，積極發言，能跟著老師的思路去學?；顒幽繕送瓿傻暮芎?。但在表演這一環節，幼兒表現的不是太好，以后在在表演這一環節還需多加練習。中班生成活動方案篇5活動目標：1、激發幼兒對線組成的蜘蛛網的興趣。2、學習用不同的方式來織蜘蛛網。3、在游戲中培養幼兒的想象力和創造力，并體驗成功的快樂。活動準備：蜘蛛胸飾若干個、音樂磁帶、畫有樹的鉛畫紙、蛋糕盒、美工釘、各色粗細不同的毛線、乳膠、帶有鋸齒的卡紙等?；顒舆^程：一、通過游戲，激發幼兒上課的興趣。1、師：“寶寶們！”“今天媽媽帶你們出去玩，高興嗎？那我們手拉手出發吧！”《郊游》的音樂起，小蜘蛛跟著媽媽邊唱歌邊做動作。2、“寶寶們，注意，前面有段鋼絲路，要小心點！”小蜘蛛跟著媽媽別念兒歌邊走鋼絲路。附：小蜘蛛，走鋼絲；走來走去真自如；掉下來，別著急；嘴里咬根保險絲。二、學習蜘蛛織網的方法。1、“看，這是什么呀？”（蜘蛛網）“這是我們蜘蛛織的網，織網是我們最大的本領。寶寶們看看這張網是用什么織出來的？”（織在蛋糕盒上的網）幼兒討論。2、“誰來說給大家聽？”指名幾個蜘蛛說。（用毛線從釘子的一頭開始結網，再經過中心結到另一個釘子上繞一下………）3、師示范織一遍，“寶寶們看媽媽織一張這樣的網，看仔細了，待會兒你們也來學學這個本領。”邊念兒歌邊織網：小蜘蛛，小蜘蛛，拉銀絲，拉銀絲，來來回回把網織，織個網，干什么？專吃蒼蠅和蚊子。4、“寶寶們，記住了嗎？”“看，這里還有不同的蜘蛛網，快來看！”（毛線粘貼的蜘蛛網）“猜猜看，這張網是怎樣織出來的？”幼兒解說，師補充。5、“哇，這里還有不同的蜘蛛網！”“這又是怎樣織的呢？”幼兒互說。三、幼兒操作，師巡視。1、“我們蜘蛛的本領真大，會織這么多不同的網，寶寶們，你們想不想自己也來織一張網？”“蜘蛛網要織得密密的還是疏疏的？為什么？”2、“媽媽為你們準備了好多材料，你們自己去選一樣織，也可以兩個好朋友一起織一個大網，比一比誰織的網又密又結實?！?、幼兒自選材料操作，教師個別指導。四、評價作品這張網真密，一只蚊子飛過來，粘住了?！?五、音樂游戲《小蜘蛛》“寶寶們真能干，蚊子蒼蠅飛過來都被粘住了，很開心吧，我們一起來做個游戲?！睅熡赘魳愤吿叧?，體驗成功的快樂。。中班生成活動方案篇6活動目標：1．利用草墊進行疊疊樂游戲，在一定的高度上保持身體平衡自然地走。2．在活動中勇于挑戰，體驗草墊游戲的快樂?；顒訙蕚洌?．音樂《兔子舞》2．草墊（直徑為50cm）人手一個草墊若干3．一條三米長的線活動過程：一、熱身運動1．幼兒每人人手一個草墊子2.隨音樂和老師做熱身運動。二、疊疊樂1．一塊草墊（人手一塊草墊排成一條長線）重點：引導幼兒一個緊挨著一個擺放草墊.師：看，這是什么?（幼兒自由說）對，是一條彩繩，一會兒請小朋友一個草墊緊挨著一個草墊快速擺放在彩繩的旁邊，然后在起點線后面排好隊。師：現在我們要在草墊子上走一走，看看誰的本領大，能穩穩地走過草墊不從草墊子上掉下來。要一個跟著一個走不推也不擠，出發啰（跟著老師走過草墊）小結：怎么會有人掉下來？我們走在一層草墊子上身體是不是很平穩的走過草墊呢?師小結：我們用一個草墊緊緊挨著一個草墊拼成一條長長的直直的小路。2．兩塊草墊（1）下面我們來玩個疊疊樂的游戲，在玩之前我們要聽首兒歌，聽聽兒歌里讓我們做些什么？“一人一個草墊子，找個朋友手拉手，兩個草墊疊疊好，緊緊挨著排一排，排在哪，彩帶旁，排好以后站站好?！保?）請幼兒擺放草墊。師：剛才是一條長長的直直的小路，現在小路變成什么樣了？怎么變高了？是由兩塊草墊疊起來的。這回走在上面我們的身體會不會很平穩走過呢？（3）第一次嘗試走由兩塊草墊疊成的小路。師：走在兩塊草墊疊成的小路上你有什么不一樣的感覺呢？怎樣能穩穩的走過這條有點高的小路呢？（4）第二次走提出走的要求：“兩手伸平保持身體平衡，小腳踩在草墊中間，又快又穩走過小路。”3．三塊草墊師：三塊草墊做成夾心餅干排成一條線是不是更短呢，排好后要馬上到哪里呢？師：小路變高，走得時候要注意什么呢？（強調腳踩在草墊中間，手伸平穩穩得走過小路）師：我們一起走走這條又高又短的小路吧。三、游戲“比比誰更快”1．幼兒自主排好兩條由兩塊草墊疊成的小路，幼兒分成人數相等兩組。師：兩塊草墊疊疊好，分成兩條小路排排好。2．幼兒比賽，表揚得勝的小組3．收拾草墊，提出更高目標。師：四塊草墊疊得會更高，你能在這種小路上走過嗎，下次我們再一起試試吧。中班生成活動方案篇7活動目標：1.在游戲活動中學習分類，知道水果、蔬菜、家用電器等概念。2.學會傾聽，并大膽表達自己的想法?；顒訙蕚洌汉衾踩θ舾苫顒舆^程：一、談話引出活動：1.“小朋友都去過超市嗎?今天我們來做一個上超市的游戲”。2.小朋友念兒歌一遍。二、基本活動：1.小朋友念兒歌游戲一遍。2.請小朋友自由講一講超市里有什么東西：教師重點指導兒歌中“看一看，買的啥?”的幼兒回答。3.幼兒根據老師的要求，提升幼兒經驗，進行分類。4.提高游戲難度：告訴幼兒買的東西要各種各樣的'。5.在游戲中引導幼兒將家用電器進行歸類。三、游戲結束中班生成活動方案篇8一、活動名稱：科信學院手工制作大賽二、活動主辦：科信學院學生會生活部三、活動目的：豐富廣大同學的課余生活，增加科信學院學生的生活情趣，提高學生動手實踐能力四、活動主題：通過學生制作的各種形式的手工藝品，展現同學們多種多樣的手工才藝，為學生提供一個良好的活動平臺。五、活動流程安排：1．活動宣傳：由宣傳部起草制作活動展牌，在科信院進行宣傳，并通過各班生活委在班內宣傳，邀請并鼓勵同學們踴躍報名參加。2．作品征集：11月1日---11月20日為作品征集階段，廣大學生可通過各班生活委上交作品，也可自己交到四樓學生會辦公室（在學生會值班階段），注明班級、姓名、聯系方式。3．作品評選：11月21日---11月22日進行作品的評選，由科信學院生活部成員負責組織，各班生活委、學生會主席團組成評委團進行優秀作品的評選4．作品展出：12月22日---12月23日進行優秀作品的展出，在科信學院大廳展出獲獎作品并拍照留念，并及時通知獲獎選手領取證書及獎品六、參賽要求：1、作品主題鮮明，內容健康向上，美觀實用、構思巧妙、富有創造性。2、作品必須是自己動手制作完成的，不得從市場上購得成品參賽3、沒人限參賽作品一份4、作品形式多樣，手工藝制品、紙制品、織制品、布制品、塑料制品、竹制品、陶瓷制品、木制品等（不包括書法、繪畫）均可。5、參賽作品需注明作品名稱、制作者班級、姓名七、作品評選細則及獎項設置評分標準：總分10分；創意性3分美觀性2分精巧性2分實用性2分。環保性1分獎項設置本次大賽設一等獎1名，頒發證書和獎品二等獎3名，頒發證書和獎品三等獎5名，頒發證書和獎品優秀獎10名，頒發證書和獎品注:參賽作品由主辦方保留;八、經費預算獎品購買：400證書購買：100總計：500中班生成活動方案篇9一、設計意圖：秋天是蘿卜豐收的季節，在農村蘿卜隨處可見，取材方便。它是我園“農村綜合主題教育”這一園本課程中的一個鄉土資源。蘿卜的品種豐富，有長長的白蘿卜，有桔黃色的胡蘿卜，有圓的紅色的卞蘿卜，還有綠綠的水蘿卜等。平時，孩子們雖然都認識了蘿卜，但對蘿卜的種類不太注意;對其營養也不甚了解;好多孩子不太喜歡吃蘿卜，針對這些問題，特設計本活動。主要是引導幼兒在看看、摸摸、比比中感受蘿卜的特征;分一分蘿卜，表達分類的過程;演一演，體驗蘿卜生長的快樂;嘗一嘗，感知蘿卜的味道和用途。通過小兔請大家看蘿卜、分蘿卜、吃蘿卜等情境，引導幼兒積極主動地參與活動，從而獲得新的感悟。二、活動目標：1、幼兒在感知蘿卜的基礎上能表述蘿卜的特征及用途，2、按蘿卜的特征進行分類。3、幼兒樂于探索，能大膽表達，在活動中感受蘿卜的有趣，從而產生愛蘿卜的情感。三、活動準備：物質準備：小兔絨玩具一只;實物蘿卜、空籃子、蘿卜食品每桌一份;教師小結用的蘿卜一份;蘿卜食品每桌一套，蘿卜小制作2—3件。經驗準備：幼兒對蔬菜有一定的經驗。四、活動過程：(一)激發興趣(情境：小兔帶來蘿卜豐收的喜訊)1、出示小兔，師：看，這是誰?師幼念兒歌“小白兔”2、簡單介紹觀察蘿卜的要求師：小白兔喜歡吃蘿卜，它種了許多蘿卜。這不，蘿卜豐收了，有好多品種呢。待會兒請你們看一看你認識哪種蘿卜，摸一摸、比一比，和你的小伙伴說說你看到的蘿卜長得是怎樣的?(二)自由探索(情節：看小兔的蘿卜)1、幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。2、圍繞問題交流發現：你看到的蘿卜長得是怎樣的呢?3、拓展幼兒對品種的認識。4、利用準備好的各種蘿卜小結蘿卜的有趣。(三)操作分類(情節：幫小兔分蘿卜)1、要求：小兔的蘿卜品種可真多呀，可是都混在一起了，小兔想請小朋友幫忙把蘿卜分一分，你們愿意嗎?請你們小組一起商量合作分，要說一說你們是怎樣分的?收了那么多蘿卜，想請小朋友幫忙分一分(小朋友按蘿卜的特征來分一分、說一說)。2、操作指導：允許幼兒嘗試錯誤，自覺糾正，用語言表達分的過程，并用標記記錄。3、評價：小組代表介紹，集體評價，然后把蘿卜送到小兔家。(四)品嘗交流(情節：小兔請大家吃蘿卜食品)1、聯系實際商量講講蘿卜的用途(吃法及營養)。師：你們真能干，幫小兔把蘿卜分類整理好了，它非常高興，想請你們吃蘿卜。你們喜歡吃蘿卜嗎?你最喜歡怎樣吃蘿卜?吃蘿卜有什么好處?(止咳化痰、清涼解毒、利大小便、除燥生津、抗癌等)2、幼兒品嘗蘿卜食品：邊吃邊講蘿卜的味道及加工法等。(六)活動延伸(情境：看蘿卜制成的玩具)用蘿卜制成的玩具使幼兒產生審美愉悅，激發幼兒動手嘗試制作的愿望。中班生成活動方案篇10活動目標：1、嘗試繪畫人物，能夠畫出人物臉部的主要器官。2、在用直線和弧線作畫的基礎上，嘗試畫出波浪、圓圈等線條來裝飾媽媽的頭發，逐步提高幼兒控制手部動作的能力。3、啟發幼兒按照自已的想像，選擇不同線條和顏色給媽媽理發，表達對媽媽的感情。活動準備：1、媽媽的照片若干，發型圖4張2、白紙、黑筆、蠟筆人手一份活動過程：一、談話活動1、教師：我們都有自己的媽媽，誰來介紹一下你媽媽長得什么樣？你們有沒有仔細看過媽媽的頭發呢？媽媽有漂亮的頭發嗎？那你媽媽的頭發是怎樣的？（頭發是直直的、長長的。頭發是卷起來的。頭發前面是直的，旁邊是卷的……）2、教師：你們媽媽的頭發有沒有染過顏色？（有紅頭發，有黃頭發，還有的頭發有點兒黑有點兒黃……）3、教師：媽媽是在那里把頭發理的這么漂亮的？是誰給媽媽理的發呢？（在理發店，在美發廳，是理發師給媽媽理的。）二、欣賞媽媽的照片，感受不同發型的特點。1、教師：你們看，今天老師把誰的媽媽請到了電視機里？這位媽媽的頭發是什么樣的？2、幼兒欣賞長、短、直、卷的發型誰的媽媽頭發上染了顏色呢？三、幼兒自己動手為媽媽設計發型1、教師：現在你想為媽媽設計一個美麗的發型嗎？設計發型前我們要先給媽媽畫張像，媽媽的臉是什么形狀的？臉上有什么？2、教師：示范畫臉你想為媽媽設計一個什么樣的發型呢？幼兒自由討論后個別介紹。3、教師示范畫頭發教師：現在媽媽有了喜歡的發型，誰能夠讓媽媽變得更漂亮。4、教師示范圖色5、幼兒動手設計發型。四、講評你最喜歡哪一位媽媽？為什么？大家都為媽媽設計了漂亮的發型，我們一起和媽媽和張影留念一下吧。幼兒做一個可愛的動作，喀嚓！中班生成活動方案篇11一、設計意圖《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園教育內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律，各領域的內容要有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。為此設計了本節教育活動，意在根據中班幼兒年齡特點，運用“詩畫”教學，根據故事內容創編兒歌，邊說邊畫，呈現出一幅生動有趣的畫面，從而激發起幼兒學習的愿望和興趣，并充分運用多媒體課件，使教學活動內容更加豐富，活動過程更加生動有趣，讓幼兒充分體驗和感受詩畫的趣味性與知識性。二、活動目標1、了解啄木鳥的外形特征和特殊本領。2、培養幼兒積極參與活動的興趣及繪畫技能。3、在活動中體驗共同游戲的樂趣。三、活動準備1、背景圖一幅、課件、音樂《啄木鳥》、畫紙、油畫棒、彩筆等。2、大樹（另一位老師扮演）。四、活動過程（一）以兒歌形式引出課題，認知啄木鳥師：小朋友真高興，今天新老師來上課，講什么？猜一猜？猜不出，看一看，謎底就在畫里邊。1、請幼兒欣賞課件：故事《蘋果樹請醫生》。2、教師邊說兒歌邊“詩畫”故事內容。師：故事已看完，小朋友，你們看，這就是那棵蘋果樹（出示背景圖）。教師邊說兒歌邊詩畫故事內容：粗大一棵樹，原來枝葉密，現在葉發黃，快來治治病。師：蘋果樹請醫生，先請來（貓頭鷹）師：貓頭鷹仔細看，拍拍翅膀空中轉，睜大眼睛把氣嘆！只捉老鼠不捉蟲。師：又請來，（小喜鵲）師：小喜鵲喳喳叫，睜大眼睛搖搖頭，只捉樹葉小小蟲，不捉樹干大大蟲。師：最后請來（啄木鳥）師：啄木鳥抓樹樁，兩個三角掛樹上，畫上身子畫尾巴，它在樹上捉蟲忙。（二）激發幼兒“詩畫”啄木鳥師：啄木鳥真能干，真想請來啄木鳥，小朋友們想不想？（想）1、引導幼兒看課件示范“詩畫”啄木鳥。師：（觀看完后）啄木鳥是怎么捉蟲子的？伸出一只手做大樹，另一只手做啄木鳥和幼兒一起做捉蟲子狀。2、教師示范“詩畫”啄木鳥步驟。師：啄木鳥本領大，我也來畫畫看：師：示范第一遍，注意講解繪畫要點先畫一個大樹樁，兩個三角掛樹上，畫上身子畫尾巴，它在樹上捉蟲忙。3、幼兒書空練習師：小朋友伸小手，說兒歌，再跟老師畫一遍。4、幼兒自由繪畫啄木鳥，師：啄木鳥對我說，想請小朋友把它畫，不知你們想不想？（想）拿起筆，畫一畫，比一比誰的啄木鳥既能干又漂亮。（背景：課件示范“詩畫”啄木鳥）教師巡回指導，對有困難的幼兒給與及時的引導、幫助。（三）作品展示，欣賞交流把幼兒作品粘到“詩畫”故事內容的背景圖上，互相欣賞，交流各自的作品。（四）感知體驗，情感升華（扮演大樹的教師出場）師：哎呀！小朋友你們看，這棵大樹怎么了？幼兒：好像是生病了，葉子都落了！師：讓我們做啄木鳥去給它治病吧！（播放音樂）做音樂游戲。五、活動延伸根據興趣，教師帶領幼兒到外面繼續玩啄木鳥和大樹的游戲。（隨音樂飛出教室）六、活動效果針對中班幼兒身心發展規律和認知特點，其認知態度易受興趣的趨使，本節教育活動的重點就是：詩畫結合，引發認知興趣，在詩畫游戲中學知識，練本領，提高技能。達到“手口腦并用、教學玩合一”的目的。在活動開始，以兒歌的形式，用說山東快書的語氣和節奏，給幼兒一種與平時不一樣的感覺引起幼兒聽故事的興趣，在這個環節我充分運用了多媒體課件，當屏幕上出現大樹在哭、貓頭鷹眼睛不停的在轉、喜鵲飛來、啄木鳥背著藥箱在大樹上捉蟲子時，孩子們一下子就會被動態的畫面、生動而又有趣味性的演示所吸引。他們認真地傾聽，動態、生動、形象畫面連續的出現，使得原本很抽象的知識形象化，為幼兒提供了大量的感性材料，鞏固加強了幼兒對動物所具有的本領的熟悉，特別是啄木鳥。同時結合“詩畫”教學，把故事內容創編成了一首首節奏明快、朗朗上口的兒歌，邊說邊畫，隨著故事情節的發展，呈現出一個個生動有趣的形象，再次激發起幼兒學習的興趣，同時對幼兒的認知經驗得到了進一步的提升。為后面學畫啄木鳥做了鋪墊。在第二個環節示范詩畫啄木鳥步驟時，我先采用了多媒體課件示范，動聽的音樂，朗朗上口的兒歌，示范步驟清晰可見，內容生動形象，使其視之有物、聞之有聲。教師的示范起到一個引導作用，讓幼兒掌握繪畫要領，提高幼兒的繪畫技能，更進一步的增加了幼兒學畫啄木鳥的興趣。在幼兒自由繪畫的過程中，繼續播放課件，可以讓孩子們隨時觀看，培養了幼兒學習的主動性。在接下來的作品展示環節，通過孩子們互相欣賞、交流，教師的評價，讓幼兒體驗到了參與活動的快樂。最后扮演大樹的教師出場，生動的表演，形象的道具，又一次激起幼兒的興趣，通過對啄木鳥和大樹的表演，孩子們的情感得到提升，此時意猶未盡，將活動結束，帶孩子們飛出教室。整個教學活動內容的組織激發興趣、快樂認知，寓教于樂。在本節教育活動環節設計中，也運用了簡潔明快的語言，與詩畫兒歌相銜接，讓幼兒充分體驗和感受了詩畫教學的趣味性與知識性。中班生成活動方案篇12【設計意圖】隨著人們生活水平的提高，家長常常忽視或放棄一些常見的物質資源，而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運動器械。其實，生活中常見的一些東西往往蘊含著豐富的教育價值，報紙就是其中的一種。我們利用幼兒生活中熟悉的報紙，設計開展有關的活動，使幼兒在看看、說說、玩玩、剪剪、畫畫、貼貼的過程中提高各方面的能力。【活動目標】1．讓幼兒了解報紙的制作、用途和可回收性。2．探索多種玩報紙的方法，培養幼兒的合作能力。3．發展幼兒的想像及創造能力，并提高其解決問題的能力。【活動準備】1．家園共同收集廢舊報紙。2．水彩筆、剪刀、膠水、訂書機等。3．參觀報紙的制作程序錄像。【活動過程】一、科學活動：報紙從哪里來1．教師為訂《青少年報》的幼兒發放報紙，導入課題。(1)人們為什么要訂報紙?(2)報紙是用什么材料做出來的?(3)報紙有哪些特性？2．幼兒動手、動腦，分組小實驗。A組做報紙吸水實驗；B組做報紙可燃性實驗。3．幼兒互相談論，分享報紙的其他特性。報紙可以折、剪、粘貼，報紙可以回收利用。4．幼兒觀看報紙相關的編輯、印刷、投遞的錄像資料。5．幼兒一起閱讀《青少年報》。二、體育活動：好玩的報紙1．師：今天老師要和小朋友一起用報紙玩游戲，請小朋友試一試報紙有哪些玩法。提醒幼兒玩法要與別人不一樣。2．幼兒自由探索。(1)幼兒探索一個人玩報紙游戲的方法，教師觀察記錄：把報紙平放在地下進行雙腳跳、單腳跳；把報紙頂在頭上做帽子，慢慢向前走；把紙平放在胸前，快速向前迎風跑；把報紙折成小飛機玩；把報紙揉成小紙球，向前投擲、拋接；把報紙折成細細的一條，玩走鋼絲的游戲。(2)幼兒自由探索合作玩報紙游戲，教師觀察記錄：把紙卷成紙棒，二人擊劍；二人背對背夾報紙側行走；把報紙放在身后當作尾巴．囊抓尾巴的游戲；幼兒面對面把報紙拉平，另一幼兒快跑沖過去，玩沖破高墻的游戲；兩幼兒拉著報紙離地一定高度，玩從下面鉆、爬“山洞”的游戲；把報紙揉成紙球互相一接…”三、美術活動：制作報紙時裝1．教師激發幼兒制作報紙時裝的興趣。師：這件美麗的時裝是用什么材料做成的?(豐富詞匯：報紙時裝)2．教師介紹所提供的各種材料和使用方法。3．幼兒商量討論如何設計自己喜歡的時裝，教師表揚大膽想像、有創意的幼兒。4．教師引導幼兒按照自己意愿選擇組別，進行報紙時裝制作。(教師提醒幼兒將報紙碎屑放進可回收垃圾桶中。)5．幼兒互相欣賞美麗的報紙時裝?！驹O計評析】本活動所選擇的報紙常見易找，是很好的動手動腦操作材料。通過活動，幼兒的環保意識增強了，并知道了報紙的制作程序和可以回收使用的特點。在活動中，幼兒始終保持著濃厚的興趣，在快樂中積極參與、主動探索，并樂意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享，其思維能力、想像力、動手操作能力、語言表達能