培養學生核心素養的北師大版溫度教學設計培養學生核心素養的北師大版溫度教學設計一、教學內容本節課的教學內容選自北師大版初中數學七年級下冊第10章《溫度》。主要包括溫度的概念、攝氏度的定義以及溫度計的使用方法。通過本節課的學習，使學生理解溫度的含義，掌握攝氏度的定義，學會使用溫度計測量溫度。二、教學目標1.讓學生在實際情境中，感受溫度的概念，理解攝氏度的定義，體會數學與生活的緊密聯系。2.培養學生運用數學知識解決實際問題的能力，提高學生的數學素養。3.通過對溫度計的使用方法的學習，培養學生的觀察能力、動手操作能力以及合作交流能力。三、教學難點與重點重點：溫度的概念、攝氏度的定義以及溫度計的使用方法。難點：攝氏度的定義，溫度計的使用方法。四、教具與學具準備教具：溫度計、多媒體設備學具：筆記本、尺子、溫度計五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過展示冬季和夏季的圖片，讓學生感受溫度的差異，引出溫度的概念。2.知識講解：教師講解溫度的含義，通過舉例說明溫度的作用。接著引入攝氏度的定義，講解攝氏度的起源和意義。講解溫度計的使用方法，包括如何正確讀取溫度計的示數，如何選擇合適的溫度計等。3.例題講解：教師通過出示一些生活中的實例，讓學生運用所學的溫度知識解決問題。如：在冬季，氣溫達到10℃，問零下10℃表示什么意思？4.隨堂練習：學生獨立完成教材中的練習題，教師巡回指導。5.小組討論：6.課堂小結：7.作業布置：教師布置作業，包括課后練習題，以及生活實踐題，如：調查家庭成員的體溫，記錄并分析數據。六、板書設計板書內容：溫度溫度的概念攝氏度的定義溫度計的使用方法七、作業設計1.課后練習題：（1）攝氏度是指溫度計在標準大氣壓下，冰水混合物的溫度為0℃，沸水的溫度為100℃。請問，如果溫度計的示數為50℃，表示什么意思？（2）小華在冬季戶外活動，測得體溫為37℃，感覺有點冷。請問，小華應該如何添加衣物？答案：（1）溫度計的示數為50℃，表示當前溫度為50℃。（2）小華應該添加衣物，以保持體溫。2.生活實踐題：調查家庭成員的體溫，記錄并分析數據。八、課后反思及拓展延伸本節課通過實際情境引入，讓學生感受溫度的概念。通過知識講解、例題講解、隨堂練習等環節，使學生掌握溫度的含義、攝氏度的定義以及溫度計的使用方法。在教學過程中，注重培養學生的觀察能力、動手操作能力以及合作交流能力。在課后拓展延伸環節，讓學生調查家庭成員的體溫，既鞏固了所學知識，又讓學生感受到數學與生活的緊密聯系。但在教學過程中，要注意引導學生主動參與，提高學生的學習積極性。同時，加強對學生的個別輔導，確保每個學生都能掌握所學知識。培養學生核心素養的北師大版溫度教學設計一、教學內容本節課的教學內容選自北師大版初中數學七年級下冊第10章《溫度》。主要包括溫度的概念、攝氏度的定義以及溫度計的使用方法。通過本節課的學習，使學生理解溫度的含義，掌握攝氏度的定義，學會使用溫度計測量溫度。二、教學目標1.讓學生在實際情境中，感受溫度的概念，理解攝氏度的定義，體會數學與生活的緊密聯系。2.培養學生運用數學知識解決實際問題的能力，提高學生的數學素養。3.通過對溫度計的使用方法的學習，培養學生的觀察能力、動手操作能力以及合作交流能力。三、教學難點與重點重點：溫度的概念、攝氏度的定義以及溫度計的使用方法。難點：攝氏度的定義，溫度計的使用方法。四、教具與學具準備教具：溫度計、多媒體設備學具：筆記本、尺子、溫度計五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過展示冬季和夏季的圖片，讓學生感受溫度的差異，引出溫度的概念。重點和難點解析：在引入溫度的概念時，教師通過展示不同季節的圖片，讓學生直觀地感受到溫度的變化，從而激發學生的學習興趣。這個環節是教學的起點，對于學生理解溫度的含義至關重要。因此，教師在選擇圖片時，應注重圖片的典型性和直觀性，以確保學生能夠準確地感受到溫度的差異。2.知識講解：教師講解溫度的含義，通過舉例說明溫度的作用。接著引入攝氏度的定義，講解攝氏度的起源和意義。講解溫度計的使用方法，包括如何正確讀取溫度計的示數，如何選擇合適的溫度計等。重點和難點解析：在講解溫度的含義和攝氏度的定義時，教師應注重概念的準確性和嚴謹性。通過舉例說明溫度的作用，有助于學生更好地理解溫度的含義。在講解攝氏度的定義時，教師應強調攝氏度的起源和意義，使學生認識到攝氏度在生活中的重要性。在講解溫度計的使用方法時，教師應注重操作的規范性和準確性，以確保學生能夠正確地使用溫度計。3.例題講解：教師通過出示一些生活中的實例，讓學生運用所學的溫度知識解決問題。如：在冬季，氣溫達到10℃，問零下10℃表示什么意思？重點和難點解析：例題講解是學生鞏固所學知識的重要環節。在選擇例題時，教師應注重題目的生活性和實際意義，讓學生能夠將所學知識運用到實際生活中。如本題中，教師通過提問零下10℃表示什么意思，旨在讓學生理解負數在溫度表示中的應用，并掌握負數的讀寫方法。在講解例題時，教師應引導學生關注題目的關鍵詞，如“冬季”、“氣溫達到10℃”等，幫助學生準確地理解題意。4.隨堂練習：學生獨立完成教材中的練習題，教師巡回指導。重點和難點解析：隨堂練習是檢驗學生學習效果的重要手段。教師應關注學生的解題過程，及時發現并糾正學生的錯誤。在巡視過程中，教師應注重解答學生的疑問，引導學生運用所學知識解決問題。教師還應關注學生的解題速度和準確性，對學生的學習情況進行全面的了解。5.小組討論：重點和難點解析：6.課堂小結：重點和難點解析：課堂小結是學生對所學知識進行梳理和鞏固的重要環節。教師應引導學生關注本節課的重點內容，如溫度的含義、攝氏度的定義以及溫度計的使用方法等。通過課堂小結，學生可以對所學知識有一個清晰的認識，有助于提高學習效果。7.作業布置：教師布置作業，包括課后練習題，以及生活實踐題，如：調查家庭成員的體溫，記錄并分析數據。重點和難點解析：作業布置旨在讓學生在課后鞏固所學知識，培養學生的實際操作能力。在布置作業時，教師應關注作業的難易程度和實際意義，本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師應保持語言清晰、簡練，語調生動、有趣。對于重點和難點內容，可以適當提高音量，加強語氣，以引起學生的注意。同時，教師可以使用幽默、生動的語言，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。在講解重點和難點時，可以適當延長講解時間，確保學生充分理解。同時，注意控制課堂節奏，避免進度過快，給學生造成壓力。3.課堂提問：在授課過程中，教師應積極引導學生參與課堂討論，通過提問激發學生的思考。在提問時，教師應注意問題的針對性和啟發性，引導學生運用所學知識解決問題。同時，鼓勵學生主動提問，培養學生的探究精神。4.情景導入：在導入新課時，教師可以利用圖片、視頻等教學資源，創設生動、直觀的情境，引發學生的興趣。通過情境導入，讓學生在實際生活中感受溫度的意義，提高學生的學習積極性。教案反思：在本節課的教學過程中，我注重了語言的生動性和趣味性，通過圖片和實際情境導入，激發了學生