福建省莆田市(2024年-2025年小學四年級語文)人教版小升初真題（下學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）1）.寫字：把《觀潮》中“那條白線很快地向我們移來……形成一堵兩丈多高的水墻。”這兩句話寫下來，保持水平；字距要差不多，標點符號和字要保持一定距離。

________________2、填空題（每題2分共5題）1）.補全成語，并按要求完成練習（在橫線里填序號）

①(

)螢夜讀

②(

)(

)有禮

③(

)天動地

④焦(

)不安

⑤鑿壁(

)(

)

⑥心急如(

)

（1）表現人物心情的詞語是______

（2）與古人讀書求學相關的詞語是______2）.根據所學知識填空。

（1）桃花一簇開無主，__________________？

（2）詩是強烈感情的__________，它源于__________回憶起來的情感。

（3）______________，一日不讀十日空。

（4）動物是人類的朋友。在作家的筆下，一個個動物栩栩如生。如，豐子愷筆下__________的白鵝，老舍筆下__________的貓、__________的母雞。

（5）在逆境中，我會引用名句“天行健，__________”來激勵自己堅持不懈地努力。3）.根據提供的語言情景填入相應的內容。

（1）詩詞的意味無窮。在詩詞中，我們可以領略美妙的畫面：“桃花一簇開無主，_______？”“梅子金黃杏子肥，______”；可以感受鮮活的人物：“兒童急走追黃蝶，_______。”“_______，溪頭臥剝蓮蓬”；可以體會高尚的品格：“俏也不爭春，______。待到山花爛漫時，_____。”

（2）人應該奮發圖強，與時俱進，正如《周易》里說的：“天行健，_______。”作為小學生，我們學習時應該更加刻苦，因為“____，學海無涯苦作舟”。4）.將下列詞語補充完整，并完成練習。

從容(

)(

)

欣(

)若()

小心(

)(

)

手不(

)(

)

白雪(

)(

)

紋絲(

)(

)

（1）上面詞語中，描寫人物心情的是：______________________，這樣的詞語我知道的還有：__________________________丶______________。

（2）像畫“”詞語這樣與古人讀書求學的故事有關的成語還有：_______________，_____________。

（3）她昂首走向刑場的時候是那樣_______________、視死如歸。（選詞填空）5）.把下面的詞語補充完整。

左顧(

)

(

)若狂

驚(

)動(

)

無能(

)

無(

)無(

)

井然(

)

生氣(

)

一絲(

)

空空(

)3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列句子加點部分表達的情感與其他三項不同的一項是（）A．課堂上，小天善于思考，引領我們做好小組分享，是我們組的領頭羊。B．小河是我們班的百靈鳥，常常用清脆悠揚的歌聲給大家帶來好心情。C．爸爸說：“年輕人做事不能畏首畏尾，不能像一只總是縮著頭的烏龜。”D．雨來像鴨子一樣抖著頭上的水，用手一抹眼睛和鼻子，望著媽媽笑。2）.下列對句子主要意思的概括，正確的是哪一項？（

）

不期然，它們嗖地飛起，一前一后，平展了雙翅，斜斜地繞過屋頂，互應一聲，轉個圈，飛向遠方。A．它們平展雙翅B．它們飛向遠方C．它們繞過屋頂3）.《一粒種子》中的種子被（

）撿到后，才開始生根發芽。A．國王B．富翁C．士兵D．農夫4、句子訓練（每題10分共1題）1）.為了把祖國建設得更強盛，我們應該努力學習。（改為反問句）

__________________________5、連線題（每題4分共2題）1）.人類模仿其他生物的特殊本領來發明創造的科學叫作仿生學。根據你的了解，把下面的動物與人類的發明、發現連起來。

斑馬雞蛋螢火蟲青蛙魚

電子蛙眼斑馬線人工冷光潛水艇薄殼結構2）.詞語搭配。

旋轉的

英武的

輝煌的

由衷的

勝利的

風姿

陀螺

滋味

時刻

自豪6、排序題（每題5分共2題）1）.排列順序

________華羅庚教授是一位自學成才的著名的數學家。

________20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好后，一條腿殘疾，但他毫不泄氣，繼續向科學城堡進攻

________他14歲開始自學數學，每天堅持自學10小時，從不間斷。

________1932年，22歲的華羅庚應清華大學數學系主任熊慶來的邀請，到清華大學工作。

________從19歲起，華羅庚開始寫數學論文。

________在清華期間，他看了更多的數學書，并開始學習外文。由于他肯下苦功，進步很快，25歲時，華羅庚就成了著名的數學家。2）.我能整理錯亂的句子，并在句前（

）填序號。

(

)1835年，他正式從事童話創作。此后每一兩年都要在圣誕節出一本講給孩子們聽的故事書，直到逝世前兩年為止。

(

)由于這些童話，居然使他的祖國丹麥的名字，使丹麥文學和他自己，在歐洲文學史上乃至世界文學史上占有一席地位。

(

)安徒生是一位卓越的童話作家，于1805年4月2日誕生在丹麥中部恩島上的歐登寨，1875年8月4日逝世。

(

)17歲時，寫出了第一個詩劇，并取得了助學金才上了哥本哈根大學，專攻文學。

(

)他的作品語言優美，想象豐富，情節動人，常有耐人尋味的結尾。像《拇指姑娘》《海的女兒》《皇帝的新裝》《丑小鴨》《野天鵝》《賣火柴的小女孩》等待，都是聞名世界的作品。

(

)他出身于勞苦家庭，他的雙親靠勤勞的雙手掙錢養家糊口。安徒生11歲時，父親死了。幼小的安徒生只好離家到京城哥本哈根謀生，在艱苦中嘗試寫作。7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷題，對的打“√”，錯的打“×”。

1．《為中華之崛起而讀書》主要寫了周恩來“立下讀書志向”“聽到中華不振”和“看到中華不振”三件事。

(

)

2．《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰頂的順序寫的，同時寫了“我”怎么想、怎么說、怎么做的。

(

)

3．講述《盤古開天地》的故事時，我們可以借助盤古混沌沉睡→劈開天地→頂天立地→化身萬物四個神奇的畫面展開。

(

)

4．《西門豹治鄴》詳細描寫了西門豹懲治巫婆和官紳頭子的過程，略寫了興修水利部分。這樣寫是為了表現西門豹的兇狠。

(

)8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.讀《繁星（七一）》，完成練習。這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。1．“永不漫滅”的意思是____________。

2．“這些事”指__________________。

3．月明時分又寄托著作者怎樣的情感？

______________________________________

4．體會情感：母親給予我們生命，養育我們長大，趴在母親的膝上感受到什么呢？

______________________________________9、書面表達（每題15分共1題）1）.你一定讀過不少好書，請你結合自己的閱讀經歷向一個低年級的小朋友推介一本好書，給他寫一封信。要求如下：

收信人設定為低年級男生“阿明”。該同學閱讀經驗較少，閱讀興趣不大。推介信的作者，一律署名“高年級的大朋友”。

結合書籍內容和自己真實的閱讀體驗，說清推介理由。

寫推介信的目的是讓阿明產生閱讀愿望。

給推介信加個題目，注意書信的格式。10、現代文閱讀（每題5分共1題）1）.6.捅馬蜂窩馮驥才①爺爺的后院很小，里邊花木叢生，枝葉糾纏，是鳥兒、蝶兒、蟲兒們生存和嬉戲的樂土，也是我兒時的樂園。這里，最壯觀的要數爺爺窗檐下的馬蜂窩了，好像倒垂的一只大蓮蓬，無數金黃色的馬蜂爬進爬出，飛來飛去，不知忙些什么。爺爺不敢開窗，怕它們中間哪個冒失鬼一頭闖進屋來。②“真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請人來把這馬蜂窩捅下來！”奶奶總為這個馬蜂窩生氣。③“不行，要蜇死人的！”爺爺說。④“怎么不行？頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來。”奶奶反駁道。⑤“捅不得，捅不得。”爺爺說。⑥我站在一旁，心里涌出一種捅馬蜂窩的強烈愿望。那多有趣！我找來妹妹，乘爺爺午睡的當兒，悄悄溜到通往后院的小門口。我脫下褂子蒙住頭頂。用上衣的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼，又把兩根竹竿接綁起來，作為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定，她躲在門里，把住關口，待我捅下馬蜂窩，趕緊開門放我進來，然后把門關住。⑦當我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺在屋內呼叫，但我已經顧不得別的。一些受驚的馬蜂轟地飛起來，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁兒地搖撼兩下，只聽“嗵”的一聲，一個沉甸甸的東西掉下來，跟著一團黃色的飛蟲騰空而起。我扔掉竿子往小門那邊跑。誰料妹妹害怕，將門在里邊插上，跑了。我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡，決心相撞的戰斗機。這復仇者拼死的氣勢使我驚呆了。我抬手想擋住臉，只覺眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨蜇了！我捂著臉大叫，不知道誰開門把我拖到屋里。⑧當夜，我發了高燒，眉心處腫起一個棗大的疙瘩，自己都能用眼瞧見。打針吃藥，七八天后才漸漸痊愈。⑨過了些天，我驚魂稍定，爺爺指著窗根處叫我看，原來是我捅掉的那個馬蜂窩，卻一只馬蜂也不見了，好像一只丟棄的干枯的大蓮蓬頭。爺爺又指了指我的腳下：一只馬蜂！嚇得差點兒叫起來，慌忙跳開。⑩“怕什么，它早死了！”爺爺說，“這就是蜇你的那只馬蜂。馬蜂就是這樣，你不惹它，它不哲你。它要是蜇了你，自己也就死了。”?我聽了心里暗暗吃驚。一只小蟲竟有這樣的激情和勇氣。面對這死去的小飛蟲，一種罪孽感沉重地壓在我的心上。?那一群無家可歸的馬蜂呢？它們還會不會回來重建家園？我甚至想用膠水把那個空空的蜂窩粘上去。這一年，我經常站在爺爺的后院里，始終沒有等來一只馬蜂。1．仔細閱讀文章，完成下面的填空。

全文可以分成兩部分，第一部分寫“我”捅馬蜂窩的這件事，起因是________，結果是______。我們在生活中也常常用到“捅馬蜂窩”這個詞，它指的是_________。

2．文中畫“”的句子采用了______的修辭手法，生動地寫出了______。

3．“它們還會不會回來重建家園？我甚至想用膠水把那個空空的蜂窩粘上去。”通過這句話，你覺得作者明白了什么道理？

____________11、信息匹配（每題5分共2題）1）.3.完成填空并按要求進行選擇。1．補充填空。A．尺有所短，_________。B．__________，時不再來。C．__________，謬以千里。D．病從口入，_________。E．__________，駟馬難追。F．比上不足，_________。2．根據以下句子的意思或語境，從上題中選擇答案填入橫線上。（填序號）①比喻人和事物各有長處和短處。_____②（語境）咱家的日子過得還行，也算是_____。③開始時差錯雖然很微小，但結果能造成很大的錯誤。_____④致病之由，多在于飲食不慎；話說不謹慎，會招來災禍。_____⑤指時機難得，