1說教材說課標說建議

總要求學段要求

編寫意圖編寫體例

內容與結構特點

知識與技能

教學建議評價建議

總目標學段目標說教材總目標學段目標說課標根據高中英語課程總目標的要求，高中英語必修5這一教材在語言知識與技能，學習策略與過程，文化意識與情感態度三個方面提出了相應的具體內容標準。外研版高中英語必修5教材供高中二年級上學期前半段使用。作為必修模塊的最后一本教材，發揮著舉足輕重的作用，既是對整個高中英語基礎知識的復習與總結，也是整個高中英語學習達到質的飛躍的轉折。總目標學段目標語言知識與技能學習策略與過程文化意識與情感態度說教材總目標學段目標語言知識與技能學習策略與過程文化意識與情感態度說課標知識與技能本冊教材是對整個高中英語前4個必修模塊的復習與總結。因此，我們在教學中要結合整個高中基礎英語常用知識以及高考語法點進行梳理與歸納。通過系統學習，鞏固和提高學生的英語語言輸入與輸出的綜合能力。總目標學段目標語言知識與技能學習策略與過程文化意識與情感態度說課標本冊書各模塊之間都有其教學價值，但我們應該本著“有輕有重，詳略得當”這一原則有效地避輕就重，適度整合，豐富學習情境，使學生掌握重點，學會應用。讓學生成為課堂過程實踐的主體，從而全面提升學生的語言素養和基礎。總目標學段目標語言知識與技能學習策略與過程文化意識與情感態度說課標思考如何通過本冊教材的各模塊教學來促進學生認知發展和情感發展相結合，培養學生的認知水平，應用交流能力以及探究精神。通過英語這一第二外語的習得，對比中西方文化，讓學生對本民族語言文化有更深刻的認同感，增強兩種語言和文化相互交流的能力。教材編寫意圖教材編排體例教材編寫內容與結構教材編寫特點知識與技能的立體整合說教材編寫意圖： 根據高中英語課程標準，此教材首先是為了教材編寫意圖教材編排體例教材編寫內容與結構教材編寫特點知識與技能的立體整合說教材編排體例：在本冊教材編排上，我們可以看出，整個高中階段英語教材大致呈現從要素混合編排到要素分別編排的結構。教材遵循題材-功能-結構-任務的編寫原則，堅持閱讀為主體，寫作以及口語表達相結合的方針，以逐漸加深的方式反復排列教材，每一后繼部分都是對先前部分的不間斷的繼續。教材編寫意圖教材編排體例教材編寫內容與結構教材編寫特點知識與技能的立體整合說教材結構內容教材結構 以題材為綱，每個模塊的題材都有明確安排， 有議論文，記敘文和描寫文，同一題材可多次 重復，螺旋上升并擴大。 與實際生活結合緊密，包括閱讀方法，信息傳 遞，個人寫作，讀說寫三者結合，運用功能強。 以語法為主題，打破傳統由詞到句的線性安排， 呈圓周式展開，為題材和功能服務。 本冊教材的最終目標是學生運用聽說讀寫的技 能完成一定的任務，小到howareyou的提問， 大到可以給主體寫作。結構功能結構任務教材編寫意圖教材編排體例教材編寫內容與結構教材編寫特點知識與技能的立體整合說教材結構內容2.Ajobworthdoing1.BrithishandAmericanEnglish3.AdventureinLiteratureandtheCinema2.Ajobworthdoing5.TheGreatSportsPersonality6.AnimalsinDanger4.Carnival教材內容說教材教材編寫意圖教材編排體例教材編寫內容與結構教材編寫特點知識與技能的立體整合說教材編寫特點：教材每一個模塊不僅按直線式編排內容，注重語音，詞匯，語法的環環相扣，直線推進的方式，有效避免了內容的前后重復；并且針對學習者的接受能力按照由淺至深，由易到難，由簡到繁，逐步呈圓周式擴展，使整冊教材內容的某些基本原理重復出現。這與舊教材的單一直線式有所不同。教材編寫意圖教材編排體例教材編寫內容與結構教材編寫特點知識與技能的立體整合說教材1）語音2）詞匯，短語3）語法知識點4）跨文化交際高考點：3500個高考基本詞匯，450條常用短語，以及24個常考話題。以及題型變化：單項選擇變為語法填空，新增看圖作文的高考例題。教學建議課程資源開發與利用建議評價建議說建議教學建議教學建議課程資源開發與