1改造我們的學(xué)習(xí)同步分層作業(yè)（含解析）

2改造我們的學(xué)習(xí)分層作業(yè)

一、單選題：

1.下列填在橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞是（）。

①中國(guó)共產(chǎn)黨則是拿起這個(gè)武器的______者、宣傳者和組織者。

②拿了______革命，則害了革命。

③在馬克思列寧主義一般原理的______下，從這些材料中引出正確的結(jié)論。

④錯(cuò)誤常常是正確的______。

⑤應(yīng)當(dāng)從客觀存在著的實(shí)際事物出發(fā)，從其中引出規(guī)律，作為我們行動(dòng)的______。

⑥為此目的，就要______同志們的眼光向著這種實(shí)際事物的調(diào)查和研究。

A.向?qū)б龑?dǎo)指導(dǎo)向?qū)葘?dǎo)倡導(dǎo)B.倡導(dǎo)指導(dǎo)指導(dǎo)先導(dǎo)向?qū)б龑?dǎo)

C.倡導(dǎo)引導(dǎo)倡導(dǎo)先導(dǎo)倡導(dǎo)引導(dǎo)D.指導(dǎo)指導(dǎo)引導(dǎo)引導(dǎo)引導(dǎo)倡導(dǎo)

2.依次填入下列橫線上的關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①不是為了要解決中國(guó)革命的理論問題、策略問題而到馬克思、恩格斯、列寧、斯大林那里找立場(chǎng)，找觀點(diǎn)，找方法，______為了單純地學(xué)理論而去學(xué)理論。

②如果有人真正想診治自己的毛病的話，我勸他把這副對(duì)子記下來(lái)；______再勇敢一點(diǎn)，把它貼在自己房子里的墻壁上。

③______打倒了主觀主義，馬克思列寧主義的真理才會(huì)抬頭，黨性才會(huì)鞏固，革命才會(huì)勝利。

④不論是近百年的和古代的中國(guó)史，在許多黨員的心目中______漆黑一團(tuán)。

A.就是不妨只要還是B.而是或者只有還是

C.而是不妨只要而是D.就是或者只有而是

3.對(duì)下面一段文字主要寓意的提煉,最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()一只螞蟻在爬墻,它三番五次跌下來(lái),又三番五次重新爬,一步一步順著老路往上爬甲看到后覺得自己應(yīng)該振奮起來(lái)。乙看到后覺得自己應(yīng)該學(xué)得聰明些。丙問智者:“觀察同一螞蟻,甲、乙二人得到的啟示截然不同,他們哪個(gè)對(duì)呢"智者回答:“兩人都對(duì)。”丙大惑不解:“對(duì)同一螞蟻的同一行為,得到的啟示的差異如此大,怎么會(huì)都對(duì)呢"

A.見賢思齊,要成功,必須有百折不撓的精神。

B.善于借鑒,失敗后,應(yīng)總結(jié)教訓(xùn),尋找對(duì)策。

C.既要有頑強(qiáng)拼搏的精神,又要采取科學(xué)的方法。

D.要一分為二地看問題,設(shè)身處地地看問題。

4.填入下列句中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①中國(guó)共產(chǎn)黨則是拿起這個(gè)武器的______者、宣傳者和組織者。

②拿了______革命，則害了革命。

③在馬克思列寧主義一般原理的______下，從這些材料中引出正確的結(jié)論。

④錯(cuò)誤常常是正確的______。

⑤應(yīng)該從客觀存在的實(shí)際事物出發(fā)，從其中引出規(guī)律，作為我們行動(dòng)的______。

⑥為此目的，就要______同志們的眼光向著這種實(shí)際事物的調(diào)查和研究。

A.向?qū)б龑?dǎo)指導(dǎo)向?qū)葘?dǎo)倡導(dǎo)B.倡導(dǎo)指導(dǎo)指導(dǎo)先導(dǎo)向?qū)б龑?dǎo)

C.倡導(dǎo)引導(dǎo)倡導(dǎo)先導(dǎo)倡導(dǎo)引導(dǎo)D.指導(dǎo)指導(dǎo)引導(dǎo)引導(dǎo)引導(dǎo)倡導(dǎo)

二、現(xiàn)代文閱讀：

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

但是我們還是有缺點(diǎn)的，而且還有很大的缺點(diǎn)。據(jù)我看來(lái)，如果不糾正這類缺點(diǎn)，就無(wú)法使我們的工作更進(jìn)一步，就無(wú)法使我們?cè)趯ⅠR克思列寧主義的普遍真理和中國(guó)革命的具體實(shí)踐互相結(jié)合的偉大事業(yè)中更進(jìn)一步。

首先來(lái)說(shuō)研究現(xiàn)狀。像我黨這樣一個(gè)大政黨，雖則對(duì)于國(guó)內(nèi)和國(guó)際的現(xiàn)狀的研究有了某些成績(jī)，但是對(duì)于國(guó)內(nèi)和國(guó)際的各方面，對(duì)于國(guó)內(nèi)和國(guó)際的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化的任何一方面，我們所收集的材料還是零碎的，我們的研究工作還是沒有系統(tǒng)的。二十年來(lái)，一般地說(shuō)，我們并沒有對(duì)于上述各方面作過系統(tǒng)的周密的收集材料加以研究的工作，缺乏調(diào)查研究客觀實(shí)際狀況的濃厚空氣。“閉塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸魚”，粗枝大葉，夸夸其談，滿足于一知半解，這種極壞的作風(fēng)，這種完全違反馬克思列寧主義基本精神的作風(fēng)，還在我黨許多同志中繼續(xù)存在著。

其次來(lái)說(shuō)研究歷史。雖則有少數(shù)黨員和少數(shù)黨的同情者曾經(jīng)進(jìn)行了這一工作，但是不曾有組織地進(jìn)行過。不論是近百年的和古代的中國(guó)史，在許多黨員的心目中還是漆黑一團(tuán)。許多馬克思列寧主義的學(xué)者也是言必稱希臘，對(duì)于自己的祖宗，則對(duì)不住，忘記了。認(rèn)真地研究現(xiàn)狀的空氣是不濃厚的；認(rèn)真地研究歷史的空氣也是不濃厚的。

其次說(shuō)到學(xué)習(xí)國(guó)際的革命經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)馬克思列寧主義的普遍真理。許多同志的學(xué)習(xí)馬克思列寧主義似乎并不是為了革命實(shí)踐的需要，而是為了單純的學(xué)習(xí)。所以雖然讀了，但是消化不了。只會(huì)片面地引用馬克思、恩格斯、列寧、斯大林的個(gè)別詞句，而不會(huì)運(yùn)用他們的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，來(lái)具體地研究中國(guó)的現(xiàn)狀和中國(guó)的歷史，具體地分析中國(guó)革命問題和解決中國(guó)革命問題。這種對(duì)待馬克思列寧主義的態(tài)度是非常有害的，特別是對(duì)于中級(jí)以上的干部，害處更大。

（摘編自毛澤東《改造我們的學(xué)習(xí)》）

材料二：

人的正確思想是從哪里來(lái)的？是從天上掉下來(lái)的嗎？不是。是自己頭腦里固有的嗎？不是。人的正確思想，只能從社會(huì)實(shí)踐中來(lái)，只能從社會(huì)的生產(chǎn)斗爭(zhēng)、階級(jí)斗爭(zhēng)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)這三項(xiàng)實(shí)踐中來(lái)。人們的社會(huì)存在，決定人們的思想。而代表先進(jìn)階級(jí)的正確思想，一旦被群眾掌握，就會(huì)變成改造社會(huì)、改造世界的物質(zhì)力量。人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中從事各項(xiàng)斗爭(zhēng)，有了豐富的經(jīng)驗(yàn)，有成功的，有失敗的。無(wú)數(shù)客觀外界的現(xiàn)象通過人的眼、耳、鼻、舌、身這五個(gè)官能反映到自己的頭腦中來(lái)，開始是感性認(rèn)識(shí)。這種感性認(rèn)識(shí)的材料積累多了，就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)飛躍，變成了理性認(rèn)識(shí)，這就是思想。這是一個(gè)認(rèn)識(shí)過程。這是整個(gè)認(rèn)識(shí)過程的第一個(gè)階段，即由客觀物質(zhì)到主觀精神的階段，由存在到思想的階段。這時(shí)候的精神、思想（包括理論、政策、計(jì)劃、辦法）是否正確地反映了客觀外界的規(guī)律，還是沒有證明的，還不能確定是否正確，然后又有認(rèn)識(shí)過程的第二個(gè)階段，即由精神到物質(zhì)的階段，由思想到存在的階段，這就是把第一個(gè)階段得到的認(rèn)識(shí)放到社會(huì)實(shí)踐中去，看這些理論、政策、計(jì)劃、辦法等等是否能得到預(yù)期的成功。一般的說(shuō)來(lái)，成功了的就是正確的，失敗了的就是錯(cuò)誤的，特別是人類對(duì)自然界的斗爭(zhēng)是如此。在社會(huì)斗爭(zhēng)中，代表先進(jìn)階級(jí)的勢(shì)力，有時(shí)候有些失敗，并不是因?yàn)樗枷氩徽_，而是因?yàn)樵诙窢?zhēng)力量的對(duì)比上，先進(jìn)勢(shì)力這一方，暫時(shí)還不如反動(dòng)勢(shì)力那一方，所以暫時(shí)失敗了，但是以后總有一天會(huì)要成功的。人們的認(rèn)識(shí)經(jīng)過實(shí)踐的考驗(yàn)，又會(huì)產(chǎn)生一個(gè)飛躍。這次飛躍，比起前一次飛躍來(lái)，意義更加偉大。因?yàn)橹挥羞@一次飛躍，才能證明認(rèn)識(shí)的第一次飛躍，即從客觀外界的反映過程中得到的思想、理論、政策、計(jì)劃、辦法等等，究竟是正確的還是錯(cuò)誤的，此外再無(wú)別的檢驗(yàn)真理的辦法。而無(wú)產(chǎn)階級(jí)認(rèn)識(shí)世界的目的，只是為了改造世界，此外再無(wú)別的目的。一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，往往需要經(jīng)過由物質(zhì)到精神，由精神到物質(zhì)，即由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)，由認(rèn)識(shí)到實(shí)踐這樣多次的反復(fù)，才能夠完成。這就是馬克思主義的認(rèn)識(shí)論，就是辯證唯物論的認(rèn)識(shí)論。現(xiàn)在我們的同志中，有很多人還不懂得這個(gè)認(rèn)識(shí)論的道理。問他的思想、意見、政策、方法、計(jì)劃、結(jié)論、滔滔不絕的演說(shuō)、大塊的文章，是從哪里得來(lái)的，他覺得是個(gè)怪問題，回答不出來(lái)。對(duì)于物質(zhì)可以變成精神，精神可以變成物質(zhì)這樣日常生活中常見的飛躍現(xiàn)象，也覺得不可理解。因此，對(duì)我們的同志，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行辯證唯物論的認(rèn)識(shí)論的教育，以便端正思想，善于調(diào)查研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服困難，少犯錯(cuò)誤，做好工作，努力奮斗，建設(shè)一個(gè)社會(huì)主義的偉大強(qiáng)國(guó)，并且?guī)椭澜绫粔浩缺粍兿鞯膹V大人民，完成我們應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的國(guó)際主義的偉大義務(wù)。

（摘編自毛澤東《人的正確思想是從哪里來(lái)的？》）

5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.材料一開篇明確指出我們還有很大的缺點(diǎn)，如果不糾正，會(huì)影響我們的工作更進(jìn)一步，這交代了改造我們學(xué)習(xí)的原因。

B.材料一談了三個(gè)方面缺點(diǎn)，是理論脫離實(shí)際的現(xiàn)象，這與材料二“人的正確思想，只能從社會(huì)實(shí)踐中來(lái)”的說(shuō)法相契合。

C.材料二指出思想是客觀外界現(xiàn)象反映到人頭腦中的感性認(rèn)識(shí)的材料積累多了，產(chǎn)生一個(gè)飛躍后形成的理性認(rèn)識(shí)。

D.材料二指出認(rèn)識(shí)往往需要經(jīng)過由物質(zhì)到精神，由精神到物質(zhì)，這樣多次的反復(fù)，才能夠完成，這就是馬克思主義的認(rèn)識(shí)論。

6.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.材料一在論述研究現(xiàn)狀和研究歷史時(shí)，認(rèn)為二者都缺乏研究的濃厚空氣，致使我們對(duì)研究的內(nèi)容一知半解甚至漆黑一團(tuán)。

B.材料一認(rèn)為學(xué)習(xí)國(guó)際的革命經(jīng)驗(yàn)，不能片面地引用個(gè)別詞句，而要會(huì)運(yùn)用他們的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，來(lái)具體地研究分析中國(guó)的問題。

C.材料二開篇就指出人的正確思想只能從社會(huì)實(shí)踐中來(lái)，所以在實(shí)踐中成功了的就是正確的思想，失敗了的就是錯(cuò)誤的思想。

D.材料二認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)辯證唯物論的認(rèn)識(shí)論，才能更好完成我們應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的義務(wù)，這對(duì)于中國(guó)乃至世界的發(fā)展都是有益的。

7.下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.《朱子語(yǔ)類》：知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之益明。

B.《墨子·修身》：士雖有學(xué)，而行為本焉。

C.《荀子·勸學(xué)》：不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。

D.《冬夜讀書示子聿》：紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。

8.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料二的論述思路。

9.作者善于創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，使文章說(shuō)理深透而又通俗明白。請(qǐng)舉例分析。

三、語(yǔ)言表達(dá)：

閱讀下面的文字，完成下面小題。

直到現(xiàn)在，我的記憶中還經(jīng)常出現(xiàn)打谷場(chǎng)上的那塊銀幕。一塊白色的、四周鑲著紫紅色邊的銀幕，用兩根竹竿草草地固定著，燈光已經(jīng)提前打在上面，使鄉(xiāng)村寂寞漆黑的夜生活中出現(xiàn)了一個(gè)明亮歡快的窗口。如果你當(dāng)時(shí)還匆匆走在通往打谷場(chǎng)的田間小路上，電影簡(jiǎn)報(bào)如果已經(jīng)開始，趕夜路的人的腳步會(huì)變得焦灼。打谷場(chǎng)上發(fā)亮的銀幕對(duì)于他們好像是天堂的一扇窗，它打開了，一個(gè)原先空虛_________的夜晚便被徹底地充實(shí)了。

農(nóng)用拖拉機(jī)、打谷機(jī)和一堆堆草垛湮沒在人海中。附近鄉(xiāng)村的農(nóng)民大多坐在前排，他們從家里搬來(lái)了長(zhǎng)凳和小板凳，這樣的夜晚他們很難得地成為特權(quán)階層。更多的是一些像我們這樣來(lái)歷不明的孩子和青年，他們?cè)谌巳豪镎局蛘咴谝黄R聲中擠到前排，在一個(gè)本來(lái)就擁擠的空間里席地而坐，對(duì)來(lái)自身邊的推操和埋怨置之不理。電影開始了，打谷場(chǎng)上的嘈雜聲漸漸地消失，人們熟悉的李向陽(yáng)挎著盒子槍來(lái)了，梳直發(fā)的、讓年輕姑娘群起效仿的游擊隊(duì)女黨代表柯湘來(lái)了，油頭粉面的叛徒王連舉來(lái)了，陰險(xiǎn)狡詐的日本鬼子松井大隊(duì)長(zhǎng)也來(lái)了……孩子們?cè)谒麄兂鰣?chǎng)之前就報(bào)出了他們的名字，大人讓他們的孩子閉嘴，可快樂的孩子怎閉得了嘴！

10.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

11.文中畫波浪線的句子有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)修改。

12.下列選項(xiàng)與文中畫橫線的句子修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.吳起鎮(zhèn)披著燦爛的陽(yáng)光在歡迎我們。（《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》）

B.當(dāng)相信科學(xué)、依靠科學(xué)、使用科學(xué)蔚然成風(fēng)，我們應(yīng)對(duì)風(fēng)浪侵襲就有了理性的“壓艙石"。（《在民族復(fù)興的歷史豐碑上——2020中國(guó)抗疫記》）

C.許多列寧馬克思主義的學(xué)者也是言必稱希臘，對(duì)于自己的祖宗，則對(duì)不住，忘記了。（《改造我們的學(xué)習(xí)》）

D.我剛打算往下跳，只見她扭回頭來(lái)，兩眼直盯著被驚呆了孩子，拉長(zhǎng)了聲音說(shuō)：“孩子，好好地聽媽媽的話啊！”（《黨費(fèi)》）

13.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過15字。桑代克的實(shí)驗(yàn)對(duì)象是一只可以自由活動(dòng)的餓貓。他把貓放入籠子,然后在籠子外面放上貓可以看見的魚、肉等食物,籠子中有一個(gè)特殊的裝置,貓只要一踏籠中的踏板,就可以打開籠子的門閂出來(lái)吃到食物。一開始貓放進(jìn)去以后,在籠子里上躥下跳,無(wú)意中觸動(dòng)了機(jī)關(guān),①__________。桑代克記錄下貓?zhí)映龌\子所花的時(shí)間,然后又把它放進(jìn)去,進(jìn)行又一次嘗試。桑代克認(rèn)真地記下貓每一次從籠子里逃出來(lái)所花的時(shí)間,他發(fā)現(xiàn)②______,貓從籠子里逃出來(lái)所花的時(shí)間在不斷減少。到最后,貓幾乎是一被放進(jìn)籠子就去啟動(dòng)機(jī)關(guān),③_____。

14.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A.樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)，應(yīng)當(dāng)成為我國(guó)“三農(nóng)"問題的重要組成部分。

B.大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該只關(guān)注一已之屈伸，一家之饑飽，真正需要關(guān)注的是作為接受過高等教育的個(gè)體對(duì)于群體、社會(huì)、他人的責(zé)任和義務(wù)。

C.去年的大賽我們的工作得到了好評(píng)，今年的比賽從命題、決賽、海選到頒獎(jiǎng)，我們又被指定參與活動(dòng)的全過程，一定要高度重視，不可疏忽。

D.我們黨的每一個(gè)基層工作者，都應(yīng)該自覺地把黨的宗旨誦讀在口頭上，落實(shí)在行動(dòng)上，融化在血液中。

四、作文：

15.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

1937年，毛澤東同志為陜北公學(xué)成立題詞時(shí)說(shuō)：“要造就一大批人，這些人是革命的先鋒隊(duì)。這些人充滿著斗爭(zhēng)精神和犧牲精神。這些人不怕困難，在困難面前總是堅(jiān)定的，勇敢向前的。中國(guó)要有一大群這樣的先鋒分子，中國(guó)革命的任務(wù)就能夠順利的解決。”時(shí)值共青團(tuán)成立100周年，黨和人民同樣需要一大批這樣的先鋒分子，當(dāng)下社會(huì)殷切希望共青團(tuán)能夠培養(yǎng)出一大批這樣的先鋒分子。

復(fù)興中學(xué)將舉辦“慶祝共青團(tuán)成立100周年"的紀(jì)念活動(dòng)，請(qǐng)你作為共青團(tuán)員代表，結(jié)合材料寫一篇發(fā)言稿，上臺(tái)發(fā)言。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

答案和解析

1.【答案】B

【解析】本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境辨析近義詞語(yǔ)的能力。

首先明確選項(xiàng)中的每一詞語(yǔ)的意思。

“倡導(dǎo)”：指率先提議。“指導(dǎo)"：為指示教導(dǎo)之意。“先導(dǎo)”：名詞，泛指引領(lǐng)、指導(dǎo)。類似于先鋒。“向?qū)?：名詞，為領(lǐng)跑人之意。“引導(dǎo)”：為帶領(lǐng)、啟發(fā)之意。

然后結(jié)合語(yǔ)境選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。

第句，說(shuō)的是中國(guó)共產(chǎn)黨率先提議拿起武器斗爭(zhēng)，所以，應(yīng)選用“倡導(dǎo)"。排除A、D項(xiàng)。

第句，該句要在“指導(dǎo)”和“引導(dǎo)"中選擇一個(gè)。“指導(dǎo)”注重結(jié)果，“引導(dǎo)"注重過程。此處該句“則害了革命”可知是強(qiáng)調(diào)結(jié)果，故選用“指導(dǎo)"。排除C項(xiàng)。

第句，根據(jù)“引出正確的結(jié)論”可知，該句是說(shuō)“馬克思列寧主義一般原理"具有“指導(dǎo)”意義。

第句，該句是說(shuō)錯(cuò)誤常常會(huì)正確的引領(lǐng)者，故選用“引導(dǎo)"。

第句，該句是說(shuō)用規(guī)律作為行動(dòng)的“領(lǐng)跑人”，故選用“向?qū)?。

第句，根據(jù)“向著這種實(shí)際事物的調(diào)查和研究”，該句強(qiáng)調(diào)過程，故選用“引導(dǎo)"。

故選B。

2.【答案】B

【解析】①句中“找立場(chǎng)，找觀點(diǎn)”與“學(xué)理論"是并列關(guān)系，排除A、D項(xiàng)；③句要填的是表?xiàng)l件關(guān)系的配套關(guān)聯(lián)詞，與“才”相配的只能是“只有”，而“只要”是與“就"相配的。④句中“不論”不能與“而是"相配。

故選：B。

本題考查正確使用關(guān)聯(lián)詞、副詞等虛詞的能力。所謂關(guān)聯(lián)詞，就把兩個(gè)或兩個(gè)以上在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起，叫復(fù)句，也叫關(guān)聯(lián)句。復(fù)句中，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)對(duì)表情達(dá)意起到相當(dāng)重要的作用。

正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：

①在復(fù)習(xí)中，應(yīng)多查閱《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》等有關(guān)工具書，了解詞語(yǔ)的確切含義。這是正確使用詞語(yǔ)的基礎(chǔ)。平時(shí)要注意積累。

②理解、把握和運(yùn)用詞語(yǔ)，要體會(huì)詞語(yǔ)的語(yǔ)境義，有時(shí)甚至需要考慮文章的主旨。當(dāng)然，還應(yīng)該注意句子的邏輯關(guān)系和詞的意義、色彩的諧調(diào)搭配。加強(qiáng)積累，擴(kuò)大知識(shí)面。注意按詞義、用法、例句的方式進(jìn)行積累。

③不死記硬背詞性、詞的結(jié)構(gòu)等詞匯知識(shí)，強(qiáng)調(diào)理解和體會(huì)；加強(qiáng)誦讀，注重積累，結(jié)合語(yǔ)境理解記憶詞匯。

3.【答案】D

【解析】解題時(shí),一定要審清題目要求,緊扣關(guān)鍵詞“最準(zhǔn)確”作答。D項(xiàng)著眼于整則材料,而A、B、C三項(xiàng)只是分別著眼于甲、乙、智者。

4.【答案】B

【解析】

此題考查學(xué)生辨析詞語(yǔ)的能力。解答詞語(yǔ)題，第一，逐字解釋詞語(yǔ)，把握大意；第二，注意詞語(yǔ)潛在的感彩和語(yǔ)體色彩；第三，要注意詞語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四，弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五，從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。

向?qū)В褐割I(lǐng)路人，亦指導(dǎo)游。倡導(dǎo)：率先提議；首倡。指導(dǎo)：指示教導(dǎo)；指點(diǎn)引導(dǎo)。引導(dǎo)：指通過行為幫人走出困境，或是帶著人向某個(gè)目標(biāo)集體行動(dòng)，通過行為的幫人走出困境。引導(dǎo)者總是在被引導(dǎo)者的前方，可以是行為、動(dòng)作上先進(jìn)，可以是思想上先進(jìn)或技術(shù)上先進(jìn)等等。第一題形容中國(guó)共產(chǎn)黨，用“倡導(dǎo)"恰當(dāng)，可排除AD；第二題是說(shuō)作風(fēng)的指導(dǎo)作用，用指導(dǎo)恰當(dāng)。因此可排除C。

故選B。

5~9.【答案】D、C、B、【參考答案】①先提出論點(diǎn)：人的正確思想，只能從社會(huì)實(shí)踐中來(lái)。

②再分析問題，從實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的關(guān)系上，論述認(rèn)識(shí)的辯證過程和規(guī)律，闡述了人的正確思想形成的過程。

③最后聯(lián)系實(shí)際，指明學(xué)習(xí)辯證唯物論的認(rèn)識(shí)論的重要意義。

_____________、【參考答案】①引入鮮活靈動(dòng)的口語(yǔ)，如“漆黑一團(tuán)”“對(duì)于自己的祖宗，則對(duì)不住，忘記了"。

②運(yùn)用富有表現(xiàn)力的成語(yǔ)，如“粗枝大葉”“夸夸其談"。

③使用生動(dòng)形象的俗語(yǔ)，如“閉塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸魚"。

【解析】1.D選項(xiàng)“認(rèn)識(shí)往往需要經(jīng)過”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，往往需要經(jīng)過由物質(zhì)到精神，由精神到物質(zhì)，即由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)，由認(rèn)識(shí)到實(shí)踐這樣多次的反復(fù)，才能夠完成。這就是馬克思主義的認(rèn)識(shí)論，就是辯證唯物論的認(rèn)識(shí)論”，可知正確的認(rèn)識(shí)往往需要經(jīng)過由物質(zhì)到精神，由精神到物質(zhì)，這樣多次的反復(fù)，才能夠完成。選項(xiàng)屬于偷換概念的錯(cuò)誤。

2.C選項(xiàng)“在實(shí)踐中成功了的就是正確的思想，失敗了的就是錯(cuò)誤的思想”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“一般的說(shuō)來(lái)，成功了的就是正確的，失敗了的就是錯(cuò)誤的，特別是人類對(duì)自然界的斗爭(zhēng)是如此。在社會(huì)斗爭(zhēng)中，代表先進(jìn)階級(jí)的勢(shì)力，有時(shí)候有些失敗，并不是因?yàn)樗枷氩徽_，而是因?yàn)樵诙窢?zhēng)力量的對(duì)比上，先進(jìn)勢(shì)力這一方，暫時(shí)還不如反動(dòng)勢(shì)力那一方，所以暫時(shí)失敗了，但是以后總有一天會(huì)要成功的”，可知在人類對(duì)自然界的斗爭(zhēng)中一般的說(shuō)來(lái)，成功了的就是正確的，失敗了的就是錯(cuò)誤的，但在社會(huì)斗爭(zhēng)中這種說(shuō)法過于絕對(duì)。

3.

材料二觀點(diǎn)是人的正確思想，只能從社會(huì)實(shí)踐中來(lái)，只能從社會(huì)的生產(chǎn)斗爭(zhēng)、階級(jí)斗爭(zhēng)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)這三項(xiàng)實(shí)踐中來(lái)。

A選項(xiàng)人可以通過實(shí)踐去掌握了解客觀規(guī)律，認(rèn)識(shí)要通過實(shí)踐的檢驗(yàn)才能成為正確的認(rèn)識(shí)，人在實(shí)踐中能積攢豐富的經(jīng)驗(yàn)，又會(huì)產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料二觀點(diǎn)。

B選項(xiàng)在論述“修身”，意思是“做官雖講才識(shí)，但必以德行為本"。不適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料二觀點(diǎn)。

C選項(xiàng)勇于實(shí)踐，親身體驗(yàn)，才能真正地認(rèn)識(shí)世界，突破局限。適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料二觀點(diǎn)。

D選項(xiàng)從書本上得到的知識(shí)終歸是淺顯的，如果要想認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，就得自己親身的實(shí)踐。這句話強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要性，適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料二觀點(diǎn)。

4.

首先，通過三個(gè)問題，自問自答，否定兩種唯心主義觀點(diǎn)，進(jìn)而提出論點(diǎn)：人的正確思想只能從社會(huì)實(shí)踐中來(lái)，只能從社會(huì)的生產(chǎn)斗爭(zhēng)、階級(jí)斗爭(zhēng)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)這三項(xiàng)實(shí)踐中來(lái)。

接著，分析問題，總寫“人們的社會(huì)存在，決定人們的思想”“先進(jìn)階級(jí)的正確思想"會(huì)變成改造社會(huì)、改造世界的物質(zhì)力量”，然后具體闡釋了認(rèn)識(shí)的第一次飛躍和第二次飛躍，進(jìn)而得出：正確的認(rèn)識(shí)需要由認(rèn)識(shí)到實(shí)踐多次反復(fù)的辯證唯物論的認(rèn)識(shí)論，對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行了具體的闡釋。

最后，以很多同志還不懂這個(gè)認(rèn)識(shí)論的現(xiàn)實(shí)，提出要對(duì)“我們的同志"進(jìn)行辯證唯物論的認(rèn)識(shí)論的教育，指明學(xué)習(xí)辯證唯物論的認(rèn)識(shí)論的重要意義。

5.作者善于使用諺語(yǔ)、口語(yǔ)和富有表現(xiàn)力的成語(yǔ)，使文章說(shuō)理深透而又通俗明白。如用諺語(yǔ)“閉塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸魚"來(lái)形容主觀主義者不注重調(diào)查研究；用口語(yǔ)“對(duì)于自己的祖宗，則對(duì)不住，忘記了”說(shuō)明主觀主義者不注重研究歷史，使文章顯得活潑風(fēng)趣；用成語(yǔ)“粗枝大葉"夸夸其談”“一知半解"等來(lái)形容主觀主義者的不細(xì)心調(diào)查研究，空談理論，無(wú)知、救條，都很形象、深刻，同時(shí)也很簡(jiǎn)練。

10~12.【答案】無(wú)所事事；迫不及待、如果你當(dāng)時(shí)還匆匆走在通往打谷場(chǎng)的田間小路上，如果電影簡(jiǎn)報(bào)已經(jīng)開始，趕夜路的人的腳步會(huì)變得慌亂（或慌張）。、B

【解析】1.第一空，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)空虛，可用：無(wú)所事事。無(wú)所事事：閑著什么事情都不干。

第二空，語(yǔ)境是說(shuō)孩子們出場(chǎng)前