2024-2025學年校園團體活動與霸凌預防教育教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課程設計依據的是2024-2025學年校園團體活動與霸凌預防教育教學大綱，以人教版《道德與法治》八年級上冊第五單元“我們受法律特殊保護”為藍本。本章節內容主要包括：理解團體活動的意義，學習如何組織與參與團體活動，認識校園霸凌的性質及其危害，掌握預防和應對校園霸凌的方法。通過本章學習，使學生能夠更好地理解團隊合作的重要性，增強集體榮譽感，提高預防霸凌、維護自身合法權益的意識。二、核心素養目標分析本課程旨在培養學生的公民素養和社會責任感，通過學習校園團體活動與霸凌預防知識，提升學生的自我保護意識和能力。具體目標如下：

1.提升學生團隊合作的能力，培養集體榮譽感和責任感。

2.增強學生對校園霸凌的認識，提高預防霸凌和維護自身合法權益的意識。

3.培養學生善于溝通、協調解決問題的能力，使其在團體活動中能更好地與他人合作。

4.增強學生對社會規則的遵守意識，培養學生遵守法律、尊重他人的品質。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解團體活動的意義和組織方法。

2.認識校園霸凌的性質及其危害。

3.掌握預防和應對校園霸凌的方法。

難點：

1.如何培養學生團隊合作的能力。

2.如何引導學生正確處理團體活動中的人際關系。

3.如何讓學生深刻理解校園霸凌的嚴重性，并能夠有效預防和應對。

解決辦法：

1.通過案例分析、小組討論等方式，讓學生在實際情境中學會團隊合作和組織方法。

2.通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生在實踐中學會預防和應對校園霸凌的方法。

3.結合學生的生活經驗，通過討論、分享等方式，引導學生正確處理團體活動中的人際關系，增強學生對校園霸凌的認識。四、教學方法與手段教學方法：

1.案例分析法：通過分析真實或模擬的校園團體活動和霸凌案例，讓學生深入理解相關概念和問題。

2.小組討論法：鼓勵學生分小組討論，培養團隊合作精神，提高解決問題的能力。

3.角色扮演法：讓學生參與角色扮演，模擬實際情境，增強對團體活動和霸凌預防的認識。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT、視頻等展示團體活動和霸凌的相關內容，增加直觀性和生動性。

2.在線互動平臺：利用網絡教學平臺，進行在線討論和分享，拓寬學習渠道。

3.教育軟件應用：運用專門的教育軟件，提供模擬情境和互動游戲，提高學生的參與度和學習興趣。五、教學過程1.導入新課

親愛的同學們，大家好！今天我們要學習的是關于校園團體活動與霸凌預防的知識。在上課之前，我想請大家談談自己對團體活動和校園霸凌的理解，大家可以自由發言。

2.探究團體活動的意義

好，大家都發表了自己的看法，那么我們接下來一起來深入了解一下團體活動的意義。請大家翻開教材，閱讀相關內容，并思考以下問題：

a.團體活動對我們的成長有哪些積極影響？

b.如何組織與參與團體活動？

c.在團體活動中，如何與他人協調合作？

3.學習組織與參與團體活動的技巧

針對上述問題，我們將進行小組討論。每個小組請派一位代表分享你們的討論成果。大家可以從教材中找到相關實例，結合實例來說明如何組織與參與團體活動。

4.認識校園霸凌的性質及其危害

接下來，我們來探討一下校園霸凌的問題。請大家閱讀教材中關于校園霸凌的部分，并思考以下問題：

a.校園霸凌有哪些表現形式？

b.校園霸凌對受害者及其周圍人有什么危害？

c.請大家談談自己對校園霸凌的看法。

5.掌握預防和應對校園霸凌的方法

針對上述問題，我們將繼續進行小組討論。每個小組請派一位代表分享你們對于預防和應對校園霸凌的方法和建議。大家可以結合教材中的相關內容，也可以分享自己的生活經驗。

6.總結與反思

通過今天的學習，我們對于團體活動和校園霸凌有了更深入的了解。請大家總結一下自己在這節課中學到了什么，并談談如何在日常生活中更好地組織團體活動和預防校園霸凌。

7.課后作業

請大家結合教材內容和自己的生活經驗，撰寫一篇關于團體活動與霸凌預防的短文，字數在300-500字左右。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

為了讓大家更深入地了解校園團體活動與霸凌預防的知識，我為大家推薦以下幾篇拓展閱讀材料：

a.《團隊協作的力量》：本文介紹了團隊合作的重要性，以及如何提高團隊協作能力。

b.《校園霸凌的識別與預防》：本文詳細介紹了校園霸凌的表現形式、危害及預防方法。

c.《如何培養孩子的社交能力》：本文從家長的角度出發，探討如何培養孩子的社交能力，以預防校園霸凌。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

本節課我們只是對校園團體活動與霸凌預防進行了初步的探討，課后請大家結合拓展閱讀材料，深入研究以下幾個問題：

a.如何在團體活動中更好地與他人溝通和協作？

b.針對不同類型的校園霸凌，有哪些有效的預防和應對方法？

c.家長、學校和社會如何共同防范校園霸凌？

d.個人如何提高自身的抗壓能力和心理素質，以應對可能的校園霸凌。

請大家在課后將自己的思考和觀點整理成一篇短文，字數在300-500字左右，下次課上我們將進行分享和討論。希望大家通過課后自主學習和探究，能夠進一步提高自己的認識和能力。七、板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內容，明確本節課的核心知識點，便于學生理解和記憶。

2.結構清晰：板書應具備清晰的結構，體現教學內容的邏輯關系，有助于學生梳理思路。

3.簡潔明了：板書設計要求簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強，便于學生快速把握關鍵信息。

4.藝術性與趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。

示例：

校園團體活動與霸凌預防

1.團體活動的意義

-培養團隊協作能力

-增強集體榮譽感

-提高個人綜合素質

2.校園霸凌的識別

-行為表現

-危害及影響

3.預防和應對校園霸凌的方法

-提高自我保護意識

-學會溝通協調

-尋求幫助與支持

4.組織與參與團體活動的技巧

-明確目標與計劃

-溝通協調

-積極參與，互相支持八、課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

在這節課中，我們主要學習了校園團體活動與霸凌預防的相關知識。通過學習，我們了解到團體活動對于個人成長的重要意義，包括培養團隊協作能力、增強集體榮譽感和提高個人綜合素質。同時，我們也學習了如何識別校園霸凌、其危害及影響，以及預防和應對校園霸凌的方法。最后，我們還探討了如何組織與參與團體活動，提高團隊合作的效果。

2.當堂檢測

為了檢驗大家對本節課內容的理解和掌握情況，我將給大家發放一份當堂檢測試卷。請大家認真作答，檢測試卷將包括以下幾個部分：

a.選擇題：考查對校園團體活動與霸凌預防基本概念的理解。

b.填空題：考查對團體活動組織和參與方法的掌握。

c.簡答題：考查對校園霸凌性質、危害及預防措施的掌握。

d.案例分析題：考查運用所學知識分析和解決實際問題的能力。

請大家按照要求，認真完成檢測試卷。檢測結束后，我將對大家的試卷進行批改，并對存在的問題進行講解和輔導。希望大家通過這次當堂檢測，能夠進一步鞏固所學知識，提高自己的認識和能力。重點題型整理1.簡答題

題型示例1：請簡述團體活動對個人成長的意義。

答案示例1：團體活動對個人成長的意義主要體現在以下幾個方面：

a.培養團隊協作能力，提高溝通與協調技巧。

b.增強集體榮譽感，培養責任感和歸屬感。

c.提升個人綜合素質，包括領導力、應變能力和創新能力。

題型示例2：請列舉三種預防和應對校園霸凌的方法。

答案示例2：預防和應對校園霸凌的方法包括：

a.提高自我保護意識，學會拒絕和抵制不良行為。

b.學會溝通協調，遇到問題時尋求幫助和支持。

c.培養良好的心理素質，面對壓力和挑戰時保持冷靜和自信。

2.案例分析題

題型示例1：請分析以下案例，并提出預防和應對校園霸凌的建議。

案例示例1：小王在校園中被同學小李等人頻繁言語攻擊和排擠，導致他感到孤獨和自卑。

答案示例1：針對該案例，預防和應對校園霸凌的建議如下：

a.小王應提高自我保護意識，勇敢地拒絕小李等人的不良行為。

b.小王可以尋求老師、家長或朋友的幫助和支持，共同解決問題。

c.學校應加強校園霸凌的教育和預防工作，營造和諧、友善的校園氛圍。

題型示例2：請分析以下案例，并提出組織團體活動的建議。

案例示例2：班級計劃組織一次校園公益活動，但同學們在活動中出現意見分歧和配合不默契的問題。

答案示例2：針對該案例，組織團體活動的建議如下：

a.明確活動目標和計劃，確保團隊成員了解活動的意義和任務。

b.加強溝通協調，鼓勵團隊成員積極表達意見和建議，尋求共識。

c.建立團隊規則和責任感，確保每個成員都能積極參與并承擔相應責任。

3.應用題

題型示例1：請設計一個校園團體活動的方案，包括活動目的、內容、組織和參與方法。

答案示例1：校園團體活動方案如下：

a.活動目的：培養團隊合作精神，提高學生的社會責任感和服務水平。

b.活動內容：組織學生參與社區志愿服務活動，如環保宣傳、敬老院慰問等。

c.活動組織：由老師擔任指導者，學生擔任負責人和參與者，共同策劃和組織活動。

d.活動參與：鼓勵每個學生積極參與，發揮自己的特長和能力，為社區貢獻自己的力量。

題型示例2：請提出至少三種方法，以促進校園霸凌的預防和應對工作。

答案示例2：促進校園霸凌預防和應對工作的方法包括：

a.開展校園霸凌專題教育，提高學生對霸凌的認識和防范意識。

b.建立校園霸凌舉報和處理機制，鼓勵學生勇于揭露和抵制霸凌行為。

c.加強師生溝通，老師應密切關注學生的心理健康和人際關系，及時發現問題并給予指導。教學反思在這節課中，我嘗試采用了多種教學方法和手段，以激發學生的學習興趣和主動性。通過案例分析、小組討論和角色扮演等方式，學生們積極參與課堂討論，提出自己的觀點和看法。這有助于提高他們的思考能力和批判性思維。

然而，在教學過程中，我也發現了一些不足之處。例如，在講解團體活動的組織和參與方法時，我可能過于強調理論知識的傳授，而忽視了學生的實際操作和體驗。這可能導致學生在實際應用中感到困惑和無從下手。

為了改進教學效果，我計劃在未來的教學中增加更多的實踐環節，讓學生在實際操作中學習和掌握相關技能。例如，可以組織一次校園團體活動的實踐，