2022年吉林省中考滿分作文《這里我寫下最美詩行》13_第1頁
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文檔簡介

2022年吉林省中考滿分作文從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。作文(1)生活如詩,歲月如歌,溫馨的家園。歡樂的操場,美麗的田野……生活中的每一個(gè)角落,一定都有你散落的詩行。教室里你埋頭苦學(xué)的身影,家庭里你體貼關(guān)愛父母的孝行,生活中你想助他人的故事……都是你書寫在時(shí)光長河里的美麗詩行,梳理過往,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己真棒!請以“這里,我寫下最美詩行”為題,寫一篇文章。這里,我寫下最美詩行在生活中,我們經(jīng)歷了許多,就是這一次次“寫下最美詩行”的經(jīng)歷,繽紛了我們的生活,慰藉了我們的心靈,啟迪了我們的思想,豐富了我們的人生……正值初一升初二的暑假,我們一家三口來到了秦皇島,準(zhǔn)備在這里度過一個(gè)愉快的假期。我來到這里,準(zhǔn)備練習(xí)馬術(shù)并參加一場馬術(shù)比賽。堅(jiān)持練習(xí),寫下最美詩行。為了能夠參加馬術(shù)比賽,我每天都會(huì)在馬場花費(fèi)半天練習(xí)。我踩著腳蹬上了馬,拿好韁繩和馬鞭,開始慢步2圈。隨后我便開始快步,“起坐、起坐、起坐”,我心里默默喊著。然而我的兩個(gè)腳腕總是感覺到火辣辣的疼,臉也被憋得通紅。幾束陽光透過玻璃灑在馬場的沙地上,其中有一束卻精準(zhǔn)的打在了米樂的臉上,只見她的鼻子正大口大口的呼吸,嘴巴里直吐白沫,我心里咯噔了一下,米樂都被累成這樣,卻仍在聽我的指揮,沒有一絲懈怠的樣子,我拍了拍她的頸部,她興奮地抬起頭,繼續(xù)快步。我也吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),腳后跟往下踩,腳尖往里,隨著教練的口號(hào)聲“起坐、起坐、起坐”,我逐漸掌握好了節(jié)奏,腳腕的疼痛也漸漸減輕了。我在馬場開始訓(xùn)練時(shí)寫下最美詩行。激情比賽,寫下最美詩行。盼望著,盼望著,比賽的日子終于到來了。我早早的起了床,換好裝備,來到馬廄,把米樂牽出來,跳上馬背,奔向比賽場地。啊——怎么這么多人呀,我一下子慌了神。訓(xùn)練場上人山人海,馬都沒處跑?!斑@么多人參加比賽,我可能只能拿個(gè)倒數(shù)了吧……”想到這里,我不禁倒吸一口冷氣,心怦怦直跳。輪到我上場了,我深吸幾口氣,開始快步,快步幾圈后,我開始前傾,然后便開始跑步,走S形、跨障礙……就這樣,眨眼之間,一個(gè)小時(shí)飛快地過去了,我和米樂順利地完成了比賽。我綻放在馬術(shù)比賽中去寫最美的詩行。迎接勝利,寫下最美詩行。到了宣布比賽成績的時(shí)刻,我的心率已經(jīng)到達(dá)了120,汗水順著臉頰流到耳邊,“第一名:黃子睿!”在那一瞬間,我蹭的一下跳了起來,和肖教練、米樂緊緊地相擁在了一起。我邁著大步回到馬鞍房,脫下護(hù)甲,只見衣服緊緊地貼在我的身上,我的前胸、后背都濕透了,但我一想到米樂那英俊的身姿、肖教練那微笑,我心里別提有多高興了。在馬場,在那一瞬間,我已經(jīng)寫下了最美的詩行!在馬場,我寫下最美詩行,寫下我與米樂的最美詩行,寫下我與肖教練的最美詩行,更寫下我與動(dòng)物、我與我的同類、我與大自然的最美詩行!(升華主題)【題目分析】本題考查全命題作文。審題立意:分析引導(dǎo)語可知,“生活中的每一個(gè)角落,一定都有你散落的詩行”提示學(xué)生應(yīng)從生活中選取材料?!敖淌依锬懵耦^苦學(xué)的身影,家庭里你體貼關(guān)愛父母的孝行,生活中你幫助他人的故事……都是你書寫在時(shí)光長河里的美麗詩行”詮釋了題目中“最美詩行”的含義,即自己在生活做的一些正面的,積極的,能體現(xiàn)自己某種優(yōu)秀品質(zhì)的事情?!笆崂磉^往,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己真棒”提示了文章的主旨,應(yīng)表現(xiàn)對(duì)于自己的肯定與贊美之意。選材構(gòu)思:題目帶有明顯的敘事性,所以文體應(yīng)選擇記敘文。選取生活中自己做的那些充滿了正能量的事件。如材料中提到的在教室里苦讀,幫助家長做家務(wù),勇敢地幫助他人,還可以寫自己走進(jìn)自然,感受到自然的美好;勤學(xué)苦練,掌握了某種技能;做了一次環(huán)保義務(wù)宣傳員;在疫情防控的時(shí)候做了志愿者等。為了豐富文章的內(nèi)容,可以從不同的角度選材,緊扣“最美的詩行”寫多個(gè)場面或事件?!绢}目分析】題目中的“最美詩行”是文題中的關(guān)鍵的短語,中心詞“詩行”即詩的一行,其實(shí)指的就是詩句或詩歌?!白蠲赖脑娦小奔醋蠲赖脑娋浠蛟姼?。在此題目中,“最美詩行”是有比喻義的,是指意境最美的文字、情感最真摯的文字。文題中的“這里”是一個(gè)指示代詞,指的某一時(shí)刻的處境與心境,即某一時(shí)刻的境遇。這種“境遇”可以是過去生活中的,也可以是此時(shí)此刻在考場中的瞬間感受。”最美”說明所寫的內(nèi)容是自己記憶中最深刻的、一段時(shí)間以來最有感觸的、最不能忘記的、最值得驕傲、最富于啟示的。“詩行”,可以是一段勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,可以是一次忘我的義務(wù)勞動(dòng),可以是一場隆重盛大的演出……從立意來看:“寫下最美詩行”即寫下最美的詩歌,最美的詩歌,一定是抒發(fā)最真摯、最美好的情感,對(duì)寫作對(duì)象抒發(fā)的應(yīng)是欣賞、推崇、感激、贊美、懷念等美好情感。題目著眼于“育人”目標(biāo),聚焦“成長”主題。就是用自己的生活經(jīng)歷,回答出對(duì)于時(shí)代、對(duì)于社會(huì)、對(duì)于他人、對(duì)于榜樣、對(duì)于自己的正確認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià),含蓄、藝術(shù)地表達(dá)出正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。從選材來看:浮世眾生,皆可入筆端。那么,要把美好的詩歌寫給誰呢?題目中沒有明確的交代,這樣可根據(jù)不同經(jīng)歷、不同的理解能力,就能產(chǎn)生不同選材,不至于思維停留在同一層面,千篇一律??梢园衙篮玫脑姼鑼懡o自己,寫給正在努力進(jìn)取的自己,寫給正在努力改變現(xiàn)狀的自己,寫給不同時(shí)期陽光向上的自己,寫給孝順父母、樂于助人的自己;也可以寫給學(xué)校里的同學(xué)、老師;可以寫給家里的父母、爺爺奶奶等親人;可以寫給幫助過自己、關(guān)心自己成長的鄰居;可以寫給社會(huì)層面的人物,如抗疫工作中辛勤付出的醫(yī)護(hù)人員,志愿者等;也可以寫給在崗位上認(rèn)真履職的交警、環(huán)衛(wèi)工人、公交司機(jī)等平凡的工作者;可以寫給戰(zhàn)斗英雄、科學(xué)家、為國爭光的運(yùn)動(dòng)員等有社會(huì)影響力、有社會(huì)知名度的人;也可以寫給社區(qū)、班級(jí)、學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國等值得自己感恩、贊美的團(tuán)隊(duì)或集體。作為生活在家庭和學(xué)校、社會(huì)中的中學(xué)生,從小到大,每天都在“寫下詩行”:幼兒園牙牙學(xué)語時(shí),你就學(xué)會(huì)了把美味和長輩分享;小學(xué)時(shí)的夏令營活動(dòng)中,你曾主持了一場篝火晚會(huì);上初中后,你擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表,帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)參加數(shù)學(xué)競賽獲得一等獎(jiǎng);在敬老院,你和班干部一起打掃衛(wèi)生,給爺爺奶奶們表演文藝節(jié)目……就是這一次次“寫下最美詩行”的經(jīng)歷,繽紛了我們的生活,慰藉了我們的心靈,啟迪了我們的思想,豐富了我們的人生。寫作時(shí),最好把“我”在寫下詩行過程中的感受描述出來,這樣文章的主題會(huì)更加鮮明。從行文來看:會(huì)講故事,語言要優(yōu)美。考場記敘文的結(jié)構(gòu),主要有兩種,一種是塊狀結(jié)構(gòu),一種是線型結(jié)構(gòu)??梢詫懸蝗艘患拢部梢詫懸蝗藘扇?,也可以寫兩三人兩三事。在敘事時(shí),要注重細(xì)節(jié)描寫,語言要美一些,要注重抒情,這樣的文字才能準(zhǔn)確詮釋題目中的“最美詩行”。在語言的表達(dá)上適宜采用敘述、描寫為主,穿插抒情、議論的表達(dá)方式。在形式的表達(dá)上,可以采用題記、小標(biāo)題、日記等多種形式,這樣會(huì)更好地增強(qiáng)表達(dá)效果,產(chǎn)生標(biāo)新立異的感覺。如運(yùn)用題記,用精練的語言概述“寫

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