口語交際：春游去哪兒玩（教學設計）2023-2024學年統編版語文三年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析“口語交際：春游去哪兒玩”是2023-2024學年統編版語文三年級下冊的一課。本節課主要內容是通過討論春游的目的地，培養學生之間的交流和表達能力。教材提供了幾個春游的場景，如公園、博物館、山區等，并引導學生通過提問和回答的方式，表達自己的看法和喜好。

本節課的目標是讓學生在實際情境中，運用所學的口語交際技巧，表達自己的意見和需求，并與同學進行有效的溝通。通過本節課的學習，學生將能夠更好地表達自己的思想，提高口語交際能力。

教學重點是讓學生掌握提問和回答的基本技巧，能夠清晰、準確地表達自己的意見和喜好。教學難點是引導學生如何在小組討論中傾聽他人的意見，并給予恰當的反饋。

在教學過程中，我將結合學生的實際情況，設計一些小組活動，讓學生在實際操作中練習口語交際技巧。同時，我會給予學生充分的指導和反饋，幫助他們提高口語表達能力。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括語言能力、思維品質和學習策略。

首先，通過討論春游去哪兒玩，學生將有機會運用已學的口語交際技巧，提高自己的語言能力。他們將能夠更好地表達自己的意見和需求，并與同學進行有效的溝通。

其次，通過提問和回答的方式，學生將培養自己的思維品質，如批判性思維和創造性思維。他們將學會如何根據問題和要求，選擇合適的目的地，并提出有意義的提問。

最后，學生將通過小組活動，培養合作學習和自主學習的學習策略。他們將學會如何傾聽他人的意見，并給予恰當的反饋，以達到共同的目標。教學難點與重點1.教學重點

本節課的核心內容是提升學生的口語交際能力，通過討論春游去哪兒玩，使學生能夠運用所學的口語交際技巧，表達自己的看法和喜好，并與同學進行有效的溝通。具體重點如下：

（1）學會用恰當的提問方式引導他人發表意見，如：“你更喜歡去哪里春游？為什么？”

（2）學會傾聽他人的意見，并能夠給予恰當的反饋，如：“聽起來很不錯，我也想去那里。”

（3）能夠在小組討論中，明確表達自己的觀點，提高口語表達能力。

2.教學難點

在本節課中，學生需要掌握的難點內容主要有：

（1）如何提出有深度、有引導性的問題，以便引發他人的思考和討論。例如，設計問題：“你認為去公園春游需要注意些什么？”

（2）如何在小組討論中，傾聽他人的意見，并能夠給出有針對性的反饋。例如，當同學提出意見時，學會說：“我覺得你的想法很好，但是我們可以考慮一下另一個地方，那里可能有更多的活動項目。”

（3）如何引導學生學會在討論中尊重他人的意見，形成良好的互動氛圍。例如，當小組成員意見不一致時，引導學生說：“雖然我們有不同的看法，但是我們可以一起討論，找到一個大家都滿意的方案。”教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、白板、教學卡片、文具用品等。

2.課程平臺：無特定平臺，教學活動主要在課堂上進行。

3.信息化資源：教學PPT、相關視頻材料、在線調查問卷等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、提問與回答、分享與反饋等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提供PPT、視頻等預習資料，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：例如，“你認為春游應該選擇什么樣的地點？”

-監控預習進度：通過在線平臺了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：理解春游相關的概念和信息。

-思考預習問題：記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：提交筆記或疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養學生的獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺共享資源。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內容，為課堂學習做準備。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過視頻介紹春游的樂趣。

-講解知識點：詳細講解如何選擇春游地點。

-組織課堂活動：小組討論，每個小組推薦一個春游地點。

-解答疑問：解答學生關于春游地點選擇的問題。

學生活動：

-聽講并思考：理解春游地點選擇的重要因素。

-參與課堂活動：小組討論，提出自己的建議。

-提問與討論：對春游地點選擇提出疑問，參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解春游地點選擇的知識點。

-實踐活動法：小組討論，實踐春游地點的選擇。

-合作學習法：小組合作，共同決策。

作用與目的：

-加深學生對春游地點選擇的理解。

-通過實踐活動，培養學生解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：設計關于春游的口頭報告。

-提供拓展資源：推薦一些關于春游的網站或視頻。

-反饋作業情況：評價學生的口頭報告。

學生活動：

-完成作業：準備并完成口頭報告。

-拓展學習：查閱推薦的資源，獲取更多信息。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生對春游地點選擇的理解和應用。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.語言能力：學生將能夠運用所學的口語交際技巧，表達自己的看法和需求，并與同學進行有效的溝通。他們將能夠使用適當的詞匯和句式，清晰、準確地表達自己對春游地點的選擇和理由。

2.思維品質：通過討論和提問的方式，學生將培養自己的思維品質，如批判性思維和創造性思維。他們將學會如何根據問題和要求，選擇合適的目的地，并提出有意義的提問。

3.學習策略：學生將通過小組活動，培養合作學習和自主學習的學習策略。他們將學會如何傾聽他人的意見，并能夠給予恰當的反饋，以達到共同的目標。

4.情感態度：學生將培養對語文學科的興趣和積極性，通過參與課堂活動和討論，他們將能夠更好地理解和欣賞語文學科的樂趣。

具體到本節課的內容，學生將能夠：

1.理解春游地點選擇的重要因素，如風景、活動項目、交通便利性等。

2.能夠運用所學的口語交際技巧，表達自己對春游地點的選擇和理由，并與同學進行有效的溝通。

3.能夠傾聽他人的意見，并能夠給出恰當的反饋，尊重他人的選擇。

4.能夠通過小組討論，共同決策出小組認為最佳的春游地點。

5.能夠完成課后作業，鞏固課堂上學到的知識，并通過拓展學習，拓寬自己的知識視野。板書設計①春游地點選擇因素

-風景優美

-活動項目豐富

-交通便利

②口語交際技巧

-清晰表達自己的意見

-傾聽他人意見并給予反饋

-尊重他人選擇

③小組討論結果

-小組共同決策最佳春游地點

-培養學生團隊合作和溝通能力

2.設計理念

-結合課程內容，突出重點知識點

-通過條理清楚的設計，幫助學生理解和記憶

-注重藝術性和趣味性，激發學生學習興趣和主動性作業布置與反饋1.作業布置

-作業內容：根據本節課的教學內容和目標，布置適量的作業，如口頭報告、小組討論總結等。

-作業要求：學生需要明確春游地點選擇的重要因素，能夠清晰、準確地表達自己的意見，并能夠傾聽他人的意見并給予恰當的反饋。

-作業難度：根據學生的實際水平，布置適合他們程度的作業，既能夠鞏固所學知識，又能夠提高學生的能力。

2.作業反饋

-批改要求：及時對學生的作業進行批改，注意批改的準確性和及時性。

-反饋內容：