2024-2025學年中職生通過志愿者活動反對校園霸凌的教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課程設計針對的是2024-2025學年中等職業學校的學生，選用的教材是《思想品德》或《社會》。本章節內容主要圍繞通過志愿者活動反對校園霸凌進行教學。教材內容應包括校園霸凌的定義、特點、危害以及如何預防和制止校園霸凌等方面的知識。在教學過程中，應注重理論與實踐相結合，引導學生樹立正確的價值觀，提高自我保護意識和能力，培養他們成為具有社會責任感和愛心的志愿者。二、核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括：價值觀的引導、社會責任感的培養、自我保護意識的提高以及志愿者精神的培育。通過學習，學生應樹立正確的價值觀，認識到校園霸凌的危害，提高自我保護意識和能力，勇敢地反對校園霸凌行為。同時，引導學生積極參與志愿者活動，培養他們的社會責任感，使他們成為具有愛心和正義感的人，為營造一個和諧、安全的校園環境貢獻自己的力量。三、教學難點與重點1.教學重點

-理解校園霸凌的定義、類型和表現形式。

-掌握預防和制止校園霸凌的方法和技巧。

-培養學生的志愿者精神和參與社會活動的意識。

-引導學生樹立正確的價值觀，尊重他人，關愛弱勢群體。

2.教學難點

-學生對校園霸凌的認識不足，難以理解其嚴重性和影響。

-學生缺乏自我保護意識和能力，難以有效預防和制止校園霸凌。

-學生對于如何參與志愿者活動、發揮自己的力量反對校園霸凌存在困惑。

-學生對于如何與受害者建立良好的溝通和支持關系，提供幫助存在難度。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-采用講授法，清晰地傳達校園霸凌的相關知識和信息。

-運用討論法，鼓勵學生積極參與，分享觀點，培養批判性思維。

-實施案例研究，分析真實案例，幫助學生深入理解校園霸凌的現象和影響。

-采用項目導向學習，組織學生參與志愿者活動，將理論知識應用于實踐。

2.設計具體的教學活動：

-進行角色扮演，讓學生模擬不同角色，如受害者、施暴者、旁觀者等，以增強學生對校園霸凌情境的理解。

-開展實驗活動，設計一些互動游戲，如團隊建設游戲，培養學生團隊合作精神和溝通能力。

-組織小組討論，讓學生分組討論校園霸凌問題，并提出解決方案，促進學生思考和合作。

3.確定教學媒體使用：

-使用多媒體課件，如PPT、視頻、圖片等，以直觀的方式展示校園霸凌的相關內容，增強學生的感知和理解能力。

-利用互聯網資源，查找相關的文章、研究報告等，為學生提供更多的學習資料和信息。五、教學過程1.導入新課（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要學習的是關于志愿者活動反對校園霸凌的內容。在開始上課之前，我想請大家先觀看一段關于校園霸凌的視頻，讓我們對校園霸凌有一個初步的了解。觀看完視頻后，我們來一起討論一下，大家對校園霸凌有什么看法？

2.講授新課（15分鐘）

同學們，校園霸凌是一個嚴重的社會問題，它對受害者、施暴者以及整個校園環境都造成了極大的危害。接下來，我將為大家詳細講解校園霸凌的定義、類型、特點以及危害。請大家認真聽講，并思考如何預防和制止校園霸凌。

3.案例分析（15分鐘）

為了讓大家更深入地了解校園霸凌，我現在給大家呈現一個真實的校園霸凌案例。請大家分組討論，分析這個案例中受害者、施暴者和旁觀者的心理狀態，以及他們所面臨的困境。討論結束后，各組匯報討論成果，我們一起探討如何避免類似事件的發生。

4.角色扮演（15分鐘）

為了更好地體驗校園霸凌情境，我們將進行角色扮演。請同學們分成不同的小組，分別扮演受害者、施暴者、旁觀者等角色。在角色扮演過程中，請大家認真投入，感受各自角色的心理狀態。扮演結束后，我們一起總結扮演過程中的心得體會，并討論如何應對校園霸凌。

5.互動游戲（10分鐘）

同學們，為了讓大家在輕松愉快的氛圍中學習，我們現在來進行一個互動游戲。游戲的主題是“反對校園霸凌”，游戲中，我們需要通過團隊協作，完成一系列任務。請大家積極參與，爭取取得游戲的勝利。游戲結束后，我們一起總結游戲過程中的經驗教訓，以便在實際生活中更好地應對校園霸凌。

6.志愿者活動（10分鐘）

同學們，理論學習固然重要，但將知識應用于實踐更為關鍵。在這部分，我們將組織一次志愿者活動，讓大家親身參與，為反對校園霸凌貢獻自己的力量。活動結束后，我們一起總結活動過程中的收獲和感悟。

7.課堂小結（5分鐘）

同學們，本節課我們學習了關于校園霸凌的知識，了解了校園霸凌的定義、類型、特點以及危害。同時，我們通過案例分析、角色扮演、互動游戲等環節，提高了自我保護意識和能力。希望大家在今后的學習和生活中，能夠積極投身志愿者活動，為營造一個和諧、安全的校園環境貢獻自己的力量。

8.作業布置（5分鐘）

請同學們課后撰寫一篇關于志愿者活動反對校園霸凌的感悟，字數不限。下周課堂上，我們將分享彼此的感悟，共同成長。六、教學資源拓展1.拓展資源

-書籍：《校園霸凌的預防與應對》、《青少年心理健康手冊》

-紀錄片：：《消失的少年》、《校園霸凌事件簿》

-研究報告：教育部《關于進一步加強校園霸凌防治工作的通知》、世界衛生組織《全球校園霸凌報告》

-社會組織資源：聯合國兒童基金會、國際反霸凌協會

2.拓展建議

-學生可以閱讀相關書籍，深入了解校園霸凌的預防和應對策略，提高自己的心理素質和抗壓能力。

-觀看紀錄片，了解校園霸凌的真實案例和影響，引發對校園霸凌的思考和關注。

-閱讀教育部和世界衛生組織的研究報告，了解校園霸凌的防治政策和國際趨勢。

-探索聯合國兒童基金會和國際反霸凌協會等社會組織資源，了解他們的工作內容和成果，積極參與志愿者活動，為反霸凌事業貢獻自己的力量。七、作業布置與反饋1.作業布置

本節課的學習目標是讓學生了解校園霸凌的定義、類型、特點及危害，掌握預防和制止校園霸凌的方法，并培養學生的志愿者精神和參與社會活動的意識。為此，我布置以下作業：

（1）請同學們結合教材內容和課堂所學，撰寫一篇關于校園霸凌的短文，內容需包括校園霸凌的定義、類型、特點及危害，篇幅在300-500字之間。

（2）請思考并總結自己在生活中遇到或觀察到的校園霸凌現象，分析其原因，并提出相應的預防和制止方法。將你的思考整理成一篇短文，字數在300-500字之間。

（3）請結合本節課所學的志愿者活動內容，選取一個你感興趣的志愿者活動項目，了解其具體內容和活動方式，并在課后參與其中。將你的參與經歷和感悟寫成一篇短文，字數在300-500字之間。

2.作業反饋

（1）在批改同學們的作業時，我會重點關注同學們對校園霸凌定義、類型、特點及危害的理解和掌握程度。對于理解不準確或表述不清晰的部分，我會給予指出，并建議同學們重新復習相關內容，以確保對知識的準確掌握。

（2）針對同學們提出的預防和制止校園霸凌的方法，我會認真分析其可行性和建議的可操作性。對于有創意和實用性的建議，我會給予肯定和鼓勵；對于不夠完善的方法，我會提出改進意見，并建議同學們在實際生活中嘗試運用。

（3）對于參與志愿者活動的作業，我會關注同學們的活動經歷和感悟。對于表現出積極參與和有深刻感悟的同學，我會給予表揚和鼓勵；對于參與度不高或感悟不深刻的同學，我會提醒他們提高參與意識，并建議選擇其他志愿者活動項目再次嘗試。八、課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《未成年保護法》、《預防未成年人犯罪法》

-視頻資源：《守護明天》、《成長守護平臺》

2.拓展要求

-學生可以自主閱讀《未成年保護法》和《預防未成年人犯罪法》，了解國家對未成年人保護的相關法律規定，進一步理解校園霸凌的預防和應對措施的法律依據。

-觀看視頻資源《守護明天》和《成長守護平臺》，了解社會各界對未成年人保護的關注和努力，以及預防和制止校園霸凌的具體實踐和案例。

-學生可以結合課文內容，深入思考校園霸凌的根源和解決之道，嘗試提出自己的觀點和解決方案，并撰寫一篇課后思考essay，字數在500-800字之間。

-學生可以主動參與社區或學校的反霸凌宣傳活動，如組織或參加志愿者活動，親身體驗并實踐預防和制止校園霸凌的行動。

-學生可以利用網絡資源，如聯合國兒童基金會、國際反霸凌協會等官方網站，了解國際上對校園霸凌問題的研究和應對策略，拓寬自己的視野和知識面。

教師在學生進行課后拓展時，可以提供必要的指導和幫助，如解答法律條文的相關疑問，討論校園霸凌的解決方案，或者提供反霸凌宣傳活動的建議和指導。同時，教師應鼓勵學生積極思考和參與，培養他們的自主學習能力和批判性思維。板書設計①校園霸凌定義與特點

-定義：校園霸凌是指在學校內外，個體或群體以優勢地位對弱勢地位個體進行的一系列惡意攻擊、虐待和歧視的行為。

-特點：反復性、惡意性、公開性、長期性

②校園霸凌危害與預防

-危害：影響受害者身心健康，導致心理創傷、自卑、抑郁等問題；影響施暴者的