人教版（2019）必修第一冊Unit4NaturalDisastersVideoTime教案主備人備課成員教學內容分析本節課的主要教學內容為人教版（2019）必修第一冊Unit4NaturalDisastersVideoTime。本部分內容主要通過一段關于自然災害的短視頻，讓學生掌握與自然災害相關的詞匯和表達方式，同時提高學生的聽說能力。

教學內容與學生已有知識的聯系：

1.詞匯方面：本節課將復習和拓展學生在之前學習中已掌握的與自然災害相關的詞匯，如earthquake、tsunami、hurricane等，同時引入新詞匯，如aftershock、typhoon等。

2.語法方面：本節課將運用學生已學的動詞過去式語法知識，描述自然災害發生的過程。

3.功能表達方面：本節課將引導學生運用所學詞匯和語法知識，表達關于自然災害的經歷和感受，提高學生的實際應用能力。

4.文化背景方面：通過學習本節課的內容，學生將了解不同自然災害的特點及其對人們生活的影響，增強對自然災害的認識和防范意識。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Unit4NaturalDisastersVideoTime，學生將能夠：

1.語言能力：運用所學詞匯和語法知識，描述自然災害的發生過程和影響，提高學生的口語表達能力和聽力理解能力。

2.文化意識：了解不同自然災害的特點及其對人們生活的影響，增強對自然災害的認識和防范意識，培養學生的文化素養。

3.思維品質：通過分析自然災害的原因和后果，提高學生的邏輯思維和分析問題的能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養學生主動獲取知識、合作解決問題和獨立思考的能力。學情分析考慮到我所面對的學生群體，他們大多已經具備了一定的英語基礎，對于本節課的主題——自然災害，他們也有一定的了解。在知識與能力方面，學生們能夠聽懂并使用關于自然災害的基本詞匯，如earthquake、tsunami、hurricane等，也能運用簡單的英語句子描述自然災害的發生過程。然而，對于一些較新的詞匯，如aftershock、typhoon等，他們可能需要額外的輔導和練習。

在素質方面，學生們普遍具有較好的學習態度，樂于參與課堂活動。他們對于新知識充滿好奇，愿意主動探索和學習。在行為習慣上，大部分學生能夠遵守課堂紀律，積極參與小組討論和互動。

對于課程學習，學生們的好奇心和探索精神將有助于他們更好地理解和掌握關于自然災害的知識。然而，對于一些較復雜的自然災害現象和表達，他們可能需要更多的實踐和應用機會。因此，在教學過程中，我將注重培養學生的實際應用能力，提供豐富的實踐活動，幫助他們更好地理解和運用所學知識。同時，針對不同層次的學生，我將提供不同難度的任務，以滿足他們的個性化學習需求。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.針對本節課的教學目標和學習者特點，我選擇采用講授法、案例研究法和小組討論法進行教學。通過講授，為學生提供關于自然災害的基本概念和知識；通過案例研究，讓學生深入理解自然災害的影響；通過小組討論，促進學生之間的互動和合作。

2.具體的教學活動包括：a)角色扮演：學生分組扮演不同角色，如記者、受災者等，用英語描述自然災害的發生和應對情況；b)實驗：通過模擬地震、臺風等自然災害的發生，讓學生親身體驗并學習相關知識；c)游戲：設計有關自然災害的英語詞匯和句型的游戲，增加學生的學習興趣和參與度。

3.在教學媒體的使用上，我將利用多媒體課件和視頻資料，為學生提供直觀、生動的學習資源。通過播放自然災害的視頻，幫助學生更好地理解和感受自然災害的嚴重性；同時，利用課件展示相關的詞匯和句子，方便學生學習和記憶。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對自然災害的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自然災害是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于自然災害的圖片或視頻片段，讓學生初步感受自然災害的魅力或特點。

簡短介紹自然災害的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.自然災害基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自然災害的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自然災害的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹自然災害的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.自然災害案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自然災害的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自然災害案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解自然災害的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用所學知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論自然災害的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與自然災害相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自然災害的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調自然災害的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括自然災害的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調自然災害在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用自然災害的知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于自然災害的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸為了讓學生在課后深入學習和探究自然災害相關知識，提高他們的綜合素養和自主學習能力，我為他們提供了以下拓展閱讀材料和活動建議：

1.拓展閱讀材料

請學生閱讀以下與自然災害相關的英語文章，以進一步了解不同自然災害的特點、影響以及應對措施：

-"NaturalDisasters:Causes,EffectsandPrevention"（自然災害：原因、影響和預防）

-"TheMostDestructiveNaturalDisastersinHistory"（歷史上最具破壞性的自然災害）

-"HowCanWePrepareforNaturalDisasters?"（我們如何為自然災害做好準備？）

2.課后自主學習任務

鼓勵學生進行以下自主學習任務，以鞏固課堂所學知識，提高他們的實踐能力：

-學生可以查閱相關資料，了解自己所在地區可能發生的自然災害，以及如何預防和應對這些災害。

-學生可以參觀當地的應急管理局或氣象局，了解自然災害監測、預警和救援工作的具體情況。

-學生可以采訪身邊經歷過自然災害的人，記錄他們的事跡和經驗，以提高自己對自然災害的認識和應對能力。

3.小組研究項目

組織學生分組進行研究項目，選擇一個與自然災害相關的主題，如地震、臺風、洪水等，進行深入研究。要求學生通過查閱資料、實地考察、采訪等方式收集相關信息，分析自然災害的原因、影響和應對策略。最后，學生需要撰寫一份研究報告，并在課堂上進行展示和交流。

4.英語寫作練習

請學生根據本節課所學內容，撰寫一篇關于自然災害的短文或報告。要求學生運用所學詞匯和語法知識，詳細描述自然災害的發生過程、影響以及應對措施。通過這項任務，學生可以提高自己的英語寫作能力，同時鞏固課堂所學知識。教學反思與總結在教學方法上，我采用了講授法、案例研究法和小組討論法，這些方法能夠讓學生在掌握知識的同時，提高他們的思維能力和合作能力。我覺得這是本節課的一個亮點。然而，我也發現自己在課堂管理方面還有待提高，比如在小組討論環節，部分學生過于活躍，影響了其他學生的學習秩序。

在教學內容上，我注重了自然災害的基本概念、組成部分和案例分析等方面的教學，讓學生能夠全面了解自然災害的知識。但我發現，有些學生對于自然災害的實況了解還不夠，他們在分析案例時，往往過于理論化，缺乏實際操作的經驗。

在學生的學習效果上，我覺得他們對于自然災害的知識有了更全面的了解，他們在課堂上的參與度也很高，表現出濃厚的學習興趣。但在實際操作方面，部分學生還存在著一定的困難，比如在寫作練習中，他們往往難以將所學知識運用到實際情境中。

針對以上問題，我認為首先我需要加強課堂管理，提高教學效率。例如，在小組討論環節，我可以提前制定好規則，確保每個學生都有發言的機會，同時也要維護好課堂秩序。其次，我需要增加學生的實際操作經驗，讓他們在了解理論知識的同時，也能夠親身體驗自然災害的發生過程，提高他們的實際應對能力。最后，我還需加強對學生的寫作指導，幫助他們將所學知識運用到實際情境中，提高他們的實際應用能力。內容邏輯關系①知識點：自然災害的定義、分類、影響和應對措施。

-詞：disaster,earthquake,tsunami,hurricane,typhoon,flood,landslide,volcaniceruption,drought,wildfire,preparation,mitigation,response,recovery.

-句：Naturaldisastersareeventscausedbynaturalphenomenathatcancauseharmtohumansandtheenvironment.

②知識點：自然災害的案例分析。

-詞：Haitiearthquake,TyphoonHaiyan,HurricaneKatrina,Fukushimanucleardisaster,HurricaneHarvey,2011Indianfloods.

-句：TheHaitiearthquakein2010wasoneofthemostdevastatingnaturaldisastersinrecenthistory,killingover100,000peopleandleavingmillionshomeless.

③知識點：自然災害的預防、應對和恢復。

-詞：prevention,mitigation,preparedness,emergencyresponse,recovery,resilience,adaptation,climatechange,sustainabledevelopment,infrastructure,technology.

-句：Countriescanreducetheimpactofnaturaldisastersbyinvestingininfrastructureandtechnologythatcanwithstandextremeweatherevents.

板書設計：

1.自然災害的定義和分類

-自然災害：由自然現象引起的對人類和環境的危害

-分類：地震、海嘯、颶風、臺風、洪水、滑坡、火山爆發、干旱、野火等

2.自然災害的案例分析

-案例：海地地震、臺風海燕、卡特里娜颶風、福島核災難、哈維颶風、2011年印度洪水

3.自然災害的預防、應對和恢復

-預防：提高基礎設施和技術，以抵御極端天氣事件

-應對：緊急響應、恢復、適應、可持續發展

-恢復：恢復受影響地區的正常生活秩序，提高抵御自然災害的能力作業布置與反饋作業布置：

1.請學生完成一份關于自然災害的短文寫作，要求使用本節課所學詞匯和句型，描述一種自然災害的發生過程、影響以及應對措施。

2.請學生查閱相關資料，了解自己所在地區可能發生的自然災害，以及如何預防和應對這些災害。

3.請學生參觀當地的應急管理局或氣象局，了解自然災害監測、預警和救援工作的具體情況，并撰寫一份報告。

作業反饋：

1.批改學生的短文寫作，重點檢查學生對自然災害詞匯和句型的運用情況，以及他們對自然災害描述的準確性和完整性。對于存在的問題，及時給出改進建議，如建議學生使用更多的形容詞和副詞來描述自然災害的影響，或者建議他們查閱更多資料以提高描述的準確