學前兒童心理學烏魯木齊職業大學智慧樹知到答案2024年緒論單元測試

送你一份禮物，禮物是這樣的：物流慢，要9個多月才能夠配送到貨，配置簡單，只送一部裸機，沒有任何其他配件，最重要的是沒有說明書，也沒有操作手冊，連語音系統都需要自己慢慢來探索，才能夠安裝起來。而且待機的時間非常短，初始階段基本需要兩小時充一次電，無售后服務也不能退換貨，請猜想這個禮物是什么？（）

A:學前兒童B:老年人C:成年人D:中青年

答案:A廣義的學前兒童是指？（）

A:0-3歲B:0-6、7歲C:3-6歲D:0-18歲

答案:B狹義學前兒童是指？（）

A:1-3歲B:3-6、7歲C:0-3歲D:3-6歲

答案:D本門課程通過線上線下的混合式教學，踐行（）課程模式？

A:五大平臺B:六心元素C:五學模式D:6553

答案:D（）被稱為新生兒期。

A:1-3個月B:0-6個月C:0-3個月D:0-1個月

答案:D（）主要研究從出生到入小學前的兒童心理發生、發展規律的科學。

A:心理學B:學習心理學C:發展心理學D:學前心理學

答案:D狹義的學前期也被稱為（）？

A:乳兒期B:新生兒期C:嬰兒期D:幼兒期

答案:D《學前兒童心理學》的學習任務有（）個？

A:6B:1C:3D:2

答案:D《學前兒童心理學》的學習任務中第一個任務是為了告訴我們心理發展“是什么樣子的”具體是指：揭示兒童心理變化的基本規律，包括各種心理現象發生的時間，出現的順序和發展的趨勢以及隨著年齡的增長，學前兒童各種心理活動所出現的變化和各個年齡階段心理發展的主要特征，即“知其然”。（）

A:對B:錯

答案:A《學前兒童心理學》的學習任務中第二個任務是解釋從出生到人學前兒童心理的變化(本質)，揭示兒童心理發生發展的原因和機制，說明是什么因素在影響兒童心理的變化，這些因素又如何制約心理的發生和發展，即“為什么是這樣”，也就是“知其所以然”。（）

A:對B:錯

答案:A

模塊一測試

下列哪一種活動重點不是發展幼兒的精細動作能力？（）

A:使用剪刀B:扣紐扣C:系鞋帶D:雙手接球

答案:D教師擬定教育活動目標時，以幼兒現有發展水平與可以達到水平之間的距離為依據，這種做法體現的是（）

A:維果斯基的最近發展區理論B:布魯納的發現教學論C:班杜拉的觀察學習理論D:皮亞杰的認知發展階段論

答案:A萌萌怕貓，當她看到青青和小貓一起玩得很開心時，她對小貓的恐懼也降低了從社會學習理論的視角看，這主要是哪種形式的學習？（）

A:自我強化B:經典條件反射C:操作性條件反射D:替代強化

答案:D菲兒把一顆小石頭放進小魚缸里，小石頭很快就沉到了缸底，菲兒說：“小石頭不想游泳了，想休息了。”從這里可以看出，菲兒思維的特點是（）

A:表面性B:泛靈論C:直覺性D:自我中心

答案:B媽媽帶3歲的岳岳在外度假。阿姨打來電話問：“你們在哪里玩？”岳岳說：“我們在這里玩。”這反映了岳岳的思維具有什么特征？（）

A:不可逆性B:刻板性C:自我中心性D:具體性

答案:C學前兒童心理研究最基本的方法是（）

A:調查訪問法B:測驗法C:實驗法D:觀察法

答案:D午餐時餐盤不小心掉到地上，看到這一幕的亮亮對老師說：“盤子受傷了，它難過得哭了。”這說明亮亮的思維特點是（）

A:自我中心B:不可逆C:泛靈論D:不守恒

答案:C根據埃里克森的心理社會發展理論，1-3歲兒童形成的人格品質是（）

A:主動性B:自主性C:自我同一性D:信任感

答案:B皮亞杰的“三山實驗”考察的是（）

A:兒童的計數能力B:兒童的守恒能力C:兒童的深度知覺D:兒童的自我中心性

答案:D教師根據幼兒的圖畫來評價幼兒發展的方法屬于（）

A:檔案袋評價法B:作品分析法C:實驗法D:觀察法

答案:B

模塊二測試

“幼兒保持注意力集中的時間大的是5-15分鐘”，這指的是注意的（）。

A:范圍B:穩定性C:廣度D:選擇

答案:B幼兒學跳舞時,特別明顯的是注意了腳的動作,手就一動不動；注意了手的動作，腳步又亂了。這說明兒童注意的（）。

A:轉移能力有限B:穩定性比較差C:范圍比較小D:分配能力較差

答案:D“能辨別自己的左右”，這一目標適合的年齡班是（）。

A:學前班B:小班C:中班D:大班

答案:D下列心理過程中，不屬于認知過程的是（）。

A:記憶B:情感C:想象D:感覺

答案:B幼兒記憶發展的特點不包括（）。

A:記憶的意識性和記憶方法逐漸發展B:記憶內容毫無組織性和理解性C:形象記憶占優勢D:無意記憶占優勢

答案:B小青正在畫“花朵”,聽到媽媽說：“這像花朵嗎?”她立刻說畫的是“太陽”。這一現象表明小青（）。

A:想象夸張且與現實相混淆B:想象受興趣的影響C:想象的內容零散、無系統D:想象的主題不穩定

答案:D龍龍認為“兒子”就是年齡比較小的人，他知道自已是爸爸的兒子，卻不能理解爸爸也是兒子，說明他的思維是（）。

A:發散性思維B:抽象邏輯思維C:直覺行動思維D:具體形象思維

答案:D強強能夠理解三個皮球加一個皮球等于四個皮球的計算方式，但是不能理解三加一等于四。這體現了幼兒思維特點中的（）。

A:抽象性B:行動性C:具體性D:簡單性

答案:C幼兒“電報式”語言出現在（）

A:3歲以后B:2~3歲C:1~1.5歲D:1.5~2歲

答案:D兒童的前言語階段，是一個在語言獲得過程中的（）核心敏感期。

A:語法B:詞匯C:語義D:語音

答案:D

模塊三測試

下列現象屬于情緒的是（）。

A:撒謊后心里感到不安B:游歷美好山川時讓人心生美感C:看到美味佳肴會讓人產生愉快的體驗D:解答出一道難題感到滿足

答案:C測定嬰兒依戀類型的常用設計是（）。

A:視覺懸崖B:早期隔離C:陌生情境D:重學效應

答案:C“男孩摔倒，從來不哭”是家長、教師等對男孩自我情緒控制的有效（）。

A:轉移B:暗示C:鼓勵D:自我說服

答案:B嬰幼兒的行為由最初的生理需求發展為社會需求，這體現了嬰幼兒情緒發展的（）特點。

A:自我調節化B:豐富化C:深刻化D:社會化

答案:D幼兒的基本情緒表現不包括（）。

A:笑B:恐懼C:愛D:哭

答案:C（）不屬于兒童的基本情緒。

A:厭惡B:痛苦與悲傷C:微笑D:焦慮與恐懼

答案:A渴望同伴接納自己、希望自己得到老師的表揚，這種表現反映了幼兒（）。

A:自信心的發展B:自制力的發展C:移情的發展D:自尊心的發展

答案:D貝貝上幼兒園時，看到媽媽走了就傷心地哭起來，旁邊的幾個小朋友也都跟著哭起來，這一現象反映出幼兒園的情緒具有（）。

A:深刻性B:傳染性C:沖動性D:社會性

答案:B下列哪種方法不利于調節幼兒激動的情緒?（）

A:冷處理B:轉移注意C:消退D:大聲斥責

答案:D下列哪一項不屬于兒童的高級情感？（）

A:美感B:理智感C:道德感D:歸屬感

答案:D

模塊四測試

研究兒童自我控制能力和行為的實驗是（）。

A:延遲滿足實驗B:點紅實驗C:三山實驗D:陌生情境實驗

答案:A“魚與熊掌不可兼得”屬于（）。

A:多重趨避沖突B:雙趨沖突C:趨避沖突D:雙避沖突

答案:B兒童患病既不想吃苦藥，又不想打針，這屬于（）。

A:雙避沖突B:趨避沖突C:雙趨沖突D:多重趨避沖突

答案:A既想吃肉又怕發胖，既想成名又畏懼成名途中的艱辛，既想旅游又怕花錢，這屬于（）。

A:雙避沖突B:多重趨避沖突C:雙趨沖突D:趨避沖突

答案:D人們常常會遇到多個目標，每個目標對自己都有利也都有弊，反復權衡拿不定主意，這時所遇到的沖突叫做（）。

A:雙趨沖突B:多重趨避沖突C:雙避沖突D:趨避沖突

答案:B與果斷性相反的意志品質是（）。

A:膽怯懦弱B:優柔寡斷C:易受暗示D:頑固執拗

答案:B兒童的堅持性隨著年齡的增長而提高，（）是幼兒堅持性發展的關鍵年齡。

A:2-3歲B:4-5歲C:9-10歲D:7-8歲

答案:B“前有斷崖，后有追兵。”屬于（）。

A:趨避沖突B:雙趨沖突C:多重趨避沖突D:雙避沖突

答案:D下列關于意志的說法，不正確的是（）。

A:意志和情緒有密切聯系，和認識沒有什么聯系。B:意志行動突出特征是克服困難。C:意志對行為有兩種調節功能:激勵和抑制功能。D:意志是人類所獨有的心理過程。

答案:A嬰兒手眼協調動作發生的時間是（）。

A:2-3個月B:7-8個月C:9-10個月D:4-5個月

答案:D

模塊五測試

以下不屬于幼兒自我評價發展特點的表述是（）。

A:從主觀性評價到客觀性評價B:從無意性評價到有意性評價C:從依從性評價到獨立性評價D:從片面、表面的評價到全面、深刻的評價

答案:B小明是一個反應迅速、有朝氣、活潑好動、動作敏捷的孩子，但他的興趣不穩定、粗枝大葉、易分神，從氣質類型來分析，他傾向于（）。

A:膽汁質B:黏液質C:抑郁質D:多血質

答案:D幼兒意識到自己和他人一樣都有感情、有動機、有想法，這反映了幼兒（）。

A:感覺的發展B:社會認知的發展C:個性的發展D:感情的發展

答案:C麗麗脾氣急，在生活中還表現出動作快、吃飯快、做事易沖動，這反映麗麗個性的（）特征。

A:開放性B:穩定性C:整體性D:獨特性

答案:C小華活潑好動、反應迅速靈活、善于交際、興趣愛好廣泛，他的氣質類型是（）。

A:抑郁質B:黏液質C:膽汁質D:多血質

答案:D有的幼兒表現出對表演的興趣，而有的幼兒表現出對畫畫的興趣。這體現的是幼兒個性結構中（）的差異。

A:個性傾向性系統B:個性心理系統C:自我評價系統D:自我意識系統

答案:A幼兒的性格特征不包括（）。

A:好動B:好模仿C:好奇、好問D:敗壞行為

答案:D幼兒性格的典型特點是（）

A:模仿性強B:喜歡交際C:活潑好動D:好奇好問

答案:A根據幼兒氣質類型不同，教師可采取不同的教育策略，對（）的幼兒應著重培養其靈敏、自信的心理品質，防止疑慮、孤僻。

A:膽汁質B:抑郁質C:多血質D:黏液質

答案:B他性子很急，每次拿小人書都是拿一大疊，翻得很快，即使是新書也看的很快，他喜歡活動量大的活動，上課時坐不住，便隨便站起來，以上行為表現判斷他的氣質類型屬于（）。

A:黏液質B:抑郁質C:多血質D:膽汁質

答案:D

模塊六測試

下列關于幼兒親社會行為特點的表述，不正確的是（）。

A:在幼兒的親社會行為中,合作最為常見B:幼兒親社會行為主要指向同伴，極少指向老師C:幼兒親社會行為中指向同性伙伴和異性伙伴的次數不存在年齡差異D:親社會行為是兒童道德發展的核心

答案:C兒童之間絕大多數的社會性交往是在（）中發生的。

A:社會情境B:游戲情境C:家庭情境D:語言情境

答案:B學前期獨生子女社會性發展的主要特點是（）。

A:膽小B:兩極分化C:不合群D:自私

答案:B兒童的社會性發展的最高階段是（）。

A:模仿B:再現C:內化D:認同

答案:C嬰幼兒喜歡成人接觸、撫愛，這種情緒的動因是因為（）滿足了嬰幼兒。

A:自我調節性需要B:情緒表達性需要C:社會性需要D:生理的需要

答案:C幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和（）來的。

A:探索B:模傷C:游戲D:學習

答案:B作為社會成員的個體，為適應社會生活所表現出的心理和行為特征是（