Unit6ADayintheLifeSectionB-2(Readingplus+Project)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6ADayintheLifeSectionB-2(Readingplus+Project)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6ADayintheLifeSectionB-2(Readingplus+Project)。本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)關(guān)于日常生活的詞匯和表達(dá)，以及通過閱讀了解不同人的日常生活。學(xué)生將通過閱讀文章，了解不同職業(yè)人的日常生活，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和描述。同時(shí)，學(xué)生還將通過項(xiàng)目活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，展示自己的日常生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將能夠通過閱讀理解文章內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法進(jìn)行日常交流。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解不同職業(yè)人的日常生活，理解文化差異，培養(yǎng)跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過分析文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生將運(yùn)用預(yù)測(cè)、scanning和carefulreading等策略進(jìn)行有效閱讀，提高閱讀理解能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面發(fā)展英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課將引入一系列與日常生活相關(guān)的新詞匯，如"doctors"、"writers"、"cooks"等，以及表達(dá)日常活動(dòng)的短語(yǔ)，如"gotowork"、"cookdinner"等。

2.閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀理解文章，了解不同職業(yè)人的日常生活，并能夠理解文章中的細(xì)節(jié)信息。

難點(diǎn)：

1.詞匯掌握：對(duì)于一些較為復(fù)雜的詞匯和短語(yǔ)，學(xué)生可能存在理解上的困難，需要通過多次重復(fù)和實(shí)際例句來幫助學(xué)生掌握。

2.閱讀理解：文章中可能包含一些對(duì)學(xué)生來說較為復(fù)雜的信息，需要學(xué)生通過上下文理解和推理來把握。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過圖片展示、實(shí)物展示、同義詞解釋等多種方式，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。同時(shí)，通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用新詞匯，加深記憶。

2.閱讀理解：通過快速閱讀和細(xì)節(jié)閱讀相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生快速把握文章大意和細(xì)節(jié)信息。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)測(cè)和推理，理解文章中的隱含意義。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授法、任務(wù)型教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法。講授法用于傳授新詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，任務(wù)型教學(xué)法通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，互動(dòng)式教學(xué)法通過小組討論和分享，激發(fā)學(xué)生的思維和參與度。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)包括：角色扮演，讓學(xué)生模擬不同職業(yè)人的日常生活場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)；小組討論，讓學(xué)生圍繞文章主題展開討論，促進(jìn)思維碰撞和語(yǔ)言運(yùn)用；分享展示，讓學(xué)生以小組為單位，展示自己的日常生活，培養(yǎng)跨文化交流能力。

3.在教學(xué)過程中，將適當(dāng)使用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻和圖片等，以豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和移動(dòng)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，課后鞏固，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程1.Lead-in(5分鐘)

開場(chǎng)我會(huì)用一個(gè)問題引發(fā)學(xué)生的思考："Canyoudescribeyourdailylife?"讓學(xué)生用中文回答，然后我會(huì)簡(jiǎn)要介紹今天我們將要學(xué)習(xí)的單元主題：不同人的日常生活。接著，我會(huì)播放一個(gè)短視頻，展示不同職業(yè)人的日常生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生初步感知本節(jié)課的主題。

2.Presentation(10分鐘)

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)通過PPT展示本節(jié)課的主要詞匯和表達(dá)，如"doctors"、"writers"、"cooks"等，以及表達(dá)日常活動(dòng)的短語(yǔ)，如"gotowork"、"cookdinner"等。我會(huì)用生動(dòng)的圖片和實(shí)際例句來幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。然后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用新詞匯，加深記憶。

3.ReadingComprehension(15分鐘)

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀理解。首先，我會(huì)讓學(xué)生快速閱讀文章，獲取文章大意。然后，我會(huì)讓學(xué)生細(xì)讀文章，找出文章中的細(xì)節(jié)信息，如不同職業(yè)人的日常生活活動(dòng)等。在閱讀過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用預(yù)測(cè)和推理，理解文章中的隱含意義。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些閱讀任務(wù)，如填空、選擇題等，以檢查學(xué)生的閱讀理解程度。

4.ClassDiscussion(10分鐘)

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。我會(huì)提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞文章主題展開討論，如"Whatdoyouthinkofthedailylifeofeach職業(yè)?"等。通過討論，讓學(xué)生深入思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)思維碰撞和語(yǔ)言運(yùn)用。

5.GroupWork(10分鐘)

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，選擇一個(gè)職業(yè)，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于該職業(yè)人的日常生活展示。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)，通過角色扮演、PPT展示等方式，展示自己的日常生活。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，又能提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

6.SummaryandHomework(5分鐘)

在課堂的最后，我會(huì)對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己日常生活的短文，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和表達(dá)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-文章：《ADayintheLifeofaTeacher》

-文章：《ADayintheLifeofaDoctor》

-視頻：不同職業(yè)人的日常工作視頻片段

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解更多關(guān)于不同職業(yè)的日常生活信息，如警察、消防員、律師等。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)采訪家人或朋友，了解他們的日常生活，并記錄下來。

-學(xué)生可以編寫一篇關(guān)于自己日常生活的短文，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和表達(dá)，并嘗試尋找同學(xué)進(jìn)行互相交換閱讀和討論。

3.設(shè)計(jì)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后任務(wù)

-任務(wù)一：學(xué)生選擇一個(gè)職業(yè)，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于該職業(yè)人的日常生活展示。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)，通過角色扮演、PPT展示等方式，展示自己的日常生活。

-任務(wù)二：學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)職業(yè)，進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。學(xué)生需要通過調(diào)查、采訪等方式，了解該職業(yè)人的日常生活，并編寫一篇關(guān)于該職業(yè)人日常生活的短文。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于自己日常生活的短文，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和表達(dá)，字?jǐn)?shù)在150-200字之間。

示例答案：

MyDailyLife

Everyday,Igetupat7o'clockinthemorning.Ihavebreakfastandgotoschoolat8o'clock.Ihavefourclassesinthemorning,andtwoclassesintheafternoon.Intheevening,Idomyhomeworkandhavedinner.Afterdinner,IreadbooksorwatchTVforawhile.Igotobedat10o'clockintheevening.

2.學(xué)生選擇一個(gè)職業(yè)，進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。學(xué)生需要通過調(diào)查、采訪等方式，了解該職業(yè)人的日常生活，并編寫一篇關(guān)于該職業(yè)人日常生活的短文。

示例答案：

ADayintheLifeofaDoctor

Adoctorgetsupearlyinthemorningandhasbreakfast.Then,hegoestothehospitaltoseepatients.Duringtheday,hemayoperateonpatients,examinethemandprescribemedicine.Intheevening,hefinisheshisworkandgoeshome.HemayreadmedicalbooksorrelaxhimselfbywatchingTVorplayingsports.Beforegoingtobed,hereviewsthecaseshesawthatdayandplansforthenextday.

3.學(xué)生需要通過觀察和描述，完成一幅關(guān)于自己日常生活場(chǎng)景的繪畫作品。要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和表達(dá)，并在作品旁邊寫上簡(jiǎn)短的描述。

示例答案：

Iwakeupat7o'clockinthemorning.Ihavebreakfastandgotoschool.Ihavefourclassesinthemorningandtwoclassesintheafternoon.Intheevening,Idomyhomeworkandhavedinner.Afterdinner,IreadbooksorwatchTV.Igotobedat10o'clockintheevening.

4.學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)職業(yè)，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和表達(dá)，模擬該職業(yè)人的日常工作場(chǎng)景。

示例答案：

Role-play:ATeacher'sDailyLife

StudentA:Goodmorning,everyone.Welcometoourclass.Let'sstartourlesson.

StudentB:Goodmorning,teacher.Ihaveaquestion.

StudentA:Sure,pleaseask.

StudentB:Whatdoteachersdointheirfreetime?

StudentA:Well,teachershavealotofworktodoevenintheirfreetime.Theyhavetopreparelessons,correcthomeworkandattendmeetings.Buttheyalsohavetimetorelaxanddothingstheylike,likereadingbooks,watchingmoviesorplayingsports.

5.學(xué)生需要根據(jù)自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)，編寫一段對(duì)話，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和表達(dá)。

示例答案：

StudentA:Hi,LiMing.Howwasyourdaytoday?

StudentB:Hi,WangWei.Itwasgreat.Iwenttotheparkwithmyfamilyinthemorning.Wehadapicnicandplayedgames.Intheafternoon,Ididmyhomeworkandwatchedamovie.

StudentA:Thatsoundsfun.Ialsohadabusyday.Iwenttoschoolandhadclasses.Intheevening,Iwenttothegymtoplaybasketball.

StudentB:It'simportanttokeepactiveandhavefun.Iagree.教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思和總結(jié)。在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)策略，如講授、討論、角色扮演等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。我發(fā)現(xiàn)通過實(shí)際例句和互動(dòng)式教學(xué)法，學(xué)生能更好地理解和記憶新詞匯。同時(shí)，我也意識(shí)到了在課堂管理方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。

在教學(xué)效果方面，我認(rèn)為學(xué)生在這節(jié)課上有了明顯的收獲。他們能夠