北師大版小學英語課件演繹一、教學內容二、教學目標1.學生能夠正確詢問和回答時間；2.學生能夠用英語描述日常活動的時間安排；3.學生能夠聽懂、會說、會用于實際情景中，提高語言運用能力。三、教學難點與重點1.重點：時間表達法、時間段表達法以及日常活動的時間安排；2.難點：詢問和回答具體時間，以及將時間用于實際情景中。四、教具與學具準備1.教具：課件、手表、掛圖；2.學具：筆記本、彩色筆。五、教學過程六、板書設計1.時間表達法：Whattimeisit?It’stimeforlunch/school/bedtime,etc.；2.時間段表達法：inthemorning/afternoon/evening/night；3.日常活動的時間安排：Igetupat7:00a.m./Igotoschoolat8:00a.m.七、作業設計1.作業題目：請用英語寫一篇關于你一天時間安排的短文。2.答案示例：Mydailyroutine:Igetupat7:00a.m.everymorning.Afterbreakfast,Igotoschoolat8:00a.m.Ihaveclassesfrom9:00a.m.to4:00p.m.Then,Igohomeandhavedinnerat5:00p.m.Afterdinner,Idomyhomeworkandhavearest.Igotobedat9:00p.m.八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節課學生對時間表達法和時間段表達法的掌握較好，但在詢問和回答具體時間方面仍有困難，需要在課后加強練習；2.拓展延伸：教師可引導學生觀察生活中的時間安排，如家庭活動、學校活動等，用英語進行描述。重點和難點解析一、教學內容重點細節本節課的教學內容主要包括三個部分：時間表達法、時間段表達法以及日常活動的時間安排。這些內容對于學生來說都是非常重要的，因為它們是學生在日常生活中進行基本交流的基礎。1.時間表達法：這是學生需要掌握的基礎知識，如"Whattimeisit?"和"It'stimeforlunch/school/bedtime,etc."。這些表達法可以幫助學生詢問和回答時間，是進行日常交流的關鍵。2.時間段表達法：這部分內容主要包括"inthemorning/afternoon/evening/night"等時間段表達法。這些時間段表達法可以幫助學生描述自己在一整天中的活動安排，也是進行日常交流的重要部分。3.日常活動的時間安排：這部分內容主要讓學生學會如何用英語描述自己的一日三餐、上學、放學、睡覺等日常活動的時間安排。這是學生生活中必不可少的一部分，也是他們需要掌握的重要內容。二、教學難點重點細節1.詢問和回答具體時間：這是本節課的一個重點難點。學生需要學會如何用英語詢問和回答具體的時間，如"Whattimeisit?"和"It's12o'clock."。這需要學生對時間的認識和英語表達的掌握。2.將時間用于實際情景中：這是本節課的另一個重點難點。學生需要學會如何將在課堂上學習的時間表達法和時間段表達法用于實際的日常情景中，如描述自己的一日三餐、上學、放學、睡覺等時間安排。這需要學生對英語的實際運用能力的掌握。三、教學過程重點細節1.情景引入：教師通過課件展示一張早餐圖片，引導學生說出"It'stimeforbreakfast."，讓學生從實際情景中引出時間表達法的學習。2.新課導入：教師展示教材中的掛圖，引導學生學習時間表達法和時間段表達法，讓學生對時間表達法有一個直觀的認識。3.課堂講解：教師講解日常活動的時間安排，如"Igetupat7:00a.m."和"Igotoschoolat8:00a.m."，讓學生學會如何用英語描述自己的日常活動的時間安排。4.例題講解：教師通過課件展示例題，如"Whattimeisit?"和"It'stimeforlunch/school/bedtime,etc."，引導學生回答，讓學生學會如何用英語詢問和回答時間。5.隨堂練習：教師發放練習題，學生獨立完成，檢測學習效果，讓學生在實踐中鞏固所學的內容。6.課堂鞏固：教師組織學生進行小組活動，用英語描述各自的時間安排，讓學生在實際情景中運用所學的時間表達法和時間段表達法。8.課后作業：學生回家后，用英語寫一篇關于自己一天時間安排的短文，讓學生在實際運用中提高自己的英語水平。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在教學過程中，教師應使用清晰、簡潔、富有感染力的語言，語調要抑揚頓挫，以吸引學生的注意力。在講解時間表達法和時間段表達法時，教師可以使用一些有趣的例子，如"It'stimeforlunch,otherwiseIwillbehungry."，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保學生有足夠的時間掌握時間表達法和時間段表達法。同時，也要給學生留出足夠的時間進行隨堂練習和小組活動，以提高他們的實際運用能力。3.課堂提問：教師應根據學生的實際情況，設計一些有針對性的問題，如"Whattimedoyougetupinthemorning?"，以引導學生運用所學知識進行思考和回答。同時，教師還應鼓勵學生主動提問，以提高他們的學習積極性。4.情景導入：在教學過程中，教師可以利用圖片、掛圖等教學資源，設計一些真實的情景，如"It'stimeforbreakfast,whatshouldwedo?"，讓學生在實際情景中學習時間表達法和時間段表達法，提高他們的實際運用能力。5.教案反思：在課后，教師應認真反思本節課的教學效果，檢查教學目標是否達成，學生對時間表