北師大版奶奶家教學計劃一、教學內容本節課的教學內容選自北師大版小學數學三年級下冊第66頁至67頁，主題是“奶奶家”。本節課主要學習內容為：通過觀察和操作，理解加法和減法的關系，掌握不退位加法和退位減法的計算方法，能夠正確進行計算。二、教學目標1.學生能夠通過實際情境，理解不退位加法和退位減法的概念，掌握計算方法，能夠正確進行計算。2.學生能夠運用所學的加減法知識，解決生活中的實際問題。3.培養學生的觀察能力、操作能力以及解決實際問題的能力。三、教學難點與重點重點：不退位加法和退位減法的計算方法。難點：理解退位減法的計算原理，能夠正確進行計算。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過講述奶奶家的故事，引導學生觀察故事中的數學問題，引出加減法的計算。2.講解新課：教師通過PPT展示，講解不退位加法和退位減法的計算方法，讓學生在理解的基礎上，掌握計算技巧。3.例題講解：教師通過PPT展示例題，講解解題思路，引導學生運用所學的加減法知識解決問題。4.隨堂練習：教師給出練習題，學生獨立完成，教師選取部分學生的作業進行點評，糾正錯誤，鞏固所學知識。6.課后作業：教師布置作業，讓學生鞏固所學知識，提高解題能力。六、板書設計板書設計如下：不退位加法：和=加數+加數退位減法：差=被減數減數七、作業設計不退位加法：32+45=48+57=退位減法：7845=6327=答案：32+45=7748+57=1057845=336327=362.題目：小明有35個蘋果，他吃掉了20個，還剩下多少個蘋果？答案：3520=15八、課后反思及拓展延伸課后教師應反思本節課的教學效果，觀察學生對加減法的掌握程度，針對學生的掌握情況，調整教學方法，提高教學效果。拓展延伸：教師可以給學生布置一些生活中的數學問題，讓學生運用所學的加減法知識解決實際問題，提高學生的應用能力。例如：媽媽去超市買了3個蘋果和2個香蕉，一共花了15元，請問一個蘋果和一個香蕉各多少錢？重點和難點解析一、教學內容細節1.教學情境的創設：教師需要通過講述奶奶家的故事，引導學生觀察故事中的數學問題，從而引出加減法的計算。這個過程中，教師需要關注學生的興趣和參與度，確保情境的有趣性和互動性。2.計算方法的講解：在講解不退位加法和退位減法的計算方法時，教師需要關注學生的理解情況，通過舉例和操作，讓學生直觀地感受計算過程，從而掌握計算方法。二、教學難點與重點細節重點：不退位加法和退位減法的計算方法。難點：理解退位減法的計算原理，能夠正確進行計算。1.不退位加法和退位加法的區別：教師需要通過舉例和操作，讓學生明確不退位加法和退位加法的概念，以及它們在計算過程中的不同處理方式。2.退位減法的計算原理：教師需要重點解釋退位減法的計算原理，讓學生明白為什么需要退位，以及如何進行退位計算。通過舉例和操作，讓學生直觀地感受退位減法的計算過程。3.計算錯誤的分析：在學生進行練習時，教師需要關注學生可能出現的錯誤，并進行分析和講解。例如，學生可能會忘記退位或者錯誤的退位，教師需要針對這些錯誤進行講解和指導。三、教具與學具準備細節教具：PPT、黑板、粉筆。學具：練習本、鉛筆、橡皮。1.PPT的制作：PPT應包含清晰的計算示例、圖片和動畫，以幫助學生更好地理解和掌握計算方法。2.黑板的使用：教師需要準備黑板和粉筆，以便在課堂上進行板書和講解。3.練習本的準備：學生需要準備練習本，用于記錄課堂上的練習和作業。四、教學過程細節1.實踐情景引入：教師通過講述奶奶家的故事，引導學生觀察故事中的數學問題，引出加減法的計算。教師需要關注學生的興趣和參與度，確保情境的有趣性和互動性。2.講解新課：教師通過PPT展示，講解不退位加法和退位減法的計算方法，讓學生在理解的基礎上，掌握計算技巧。教師需要關注學生的理解情況，通過舉例和操作，讓學生直觀地感受計算過程。3.例題講解：教師通過PPT展示例題，講解解題思路，引導學生運用所學的加減法知識解決問題。教師需要關注學生的理解情況，及時進行講解和指導。4.隨堂練習：教師給出練習題，學生獨立完成，教師選取部分學生的作業進行點評，糾正錯誤，鞏固所學知識。教師需要關注學生的解題過程和結果，及時發現并糾正錯誤。6.課后作業：教師布置作業，讓學生鞏固所學知識，提高解題能力。教師需要關注作業的難度和量，確保作業能夠有效地幫助學生鞏固所學知識。五、板書設計細節板書設計如下：不退位加法：和=加數+加數退位減法：差=被減數減數1.字體的清晰度：板書應使用大號字體，以保證所有學生都能清晰地看到。2.公式的規范：確保板書的公式符合數學規范，避免出現誤導學生的錯誤。六、作業設計細節不退位加法：32+45=48+57=退位減法：7845=6327=答案：32+45=7748+57=1057845=33本節課程教學技巧和竅門一、語言語調在講解本節課內容時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調要生動、富有感染力。通過變化語調，引起學生的注意，使他們對所學內容產生興趣。在講解計算方法時，可以使用逐步引導的方式，讓學生跟隨教師的思路進行思考。二、時間分配在本節課的教學過程中，教師需要合理分配時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。在講解新課時，可以適當延長時間，讓學生充分理解和掌握計算方法。在練習環節，可以給予學生足夠的自主學習時間，讓他們獨立完成練習題。三、課堂提問在教學過程中，教師可以通過提問的方式，引導學生積極參與課堂討論，檢查他們對所學內容的理解程度。在提問時，教師需要關注學生的回答，及時進行反饋和講解。同時，教師可以鼓勵學生相互提問，促進課堂的互動性。四、情景導入在導入環節，教師可以通過講述奶奶家的故事，引導學生進入學習情境。在故事中，可以設置一些有趣的數學問題，激發學生的興趣。通過情境導入，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系，提高他們的學習