七年級英語下冊Unit8Isthereapostofficenearhere第3課時SectionB1a-2c教案（新版）人教新目標版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級英語下冊Unit8Isthereapostofficenearhere第3課時SectionB1a-2c教學

2.教學年級和班級：七年級英語一班

3.授課時間：2022年5月15日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標1.語言能力目標：通過本節課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本節課的重點單詞和句型，如“postoffice”、“bank”、“hospital”等，并能夠在真實情境中運用所學語言進行簡單的交流。

2.文化意識目標：通過學習本節課的內容，學生能夠了解和認識到不同場所的英文表達方式，增強對英語文化的理解，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質目標：通過完成本節課的任務和活動，學生能夠培養和提高分析問題、解決問題的能力，培養批判性思維和創造性思維。

4.學習策略目標：通過本節課的學習，學生能夠掌握和運用有效的學習策略，如預覽、預測、歸納總結等，提高自主學習和合作學習的能力。重點難點及解決辦法1.重點：

-單詞：postoffice,bank,hospital,supermarket,restaurant,cinema,library,hospital,policestation等。

-句型：Isthereapostofficenearhere?Yes,thereis./No,thereisn't.和HowcanIgettothesupermarket?Gostraight,thenturnright.

2.難點：

-能夠準確運用所學生單詞和句型在真實情境中進行詢問和指路。

-對常用路標詞匯的理解和運用。

-正確使用一般疑問句和回答。

3.解決辦法：

-采用直觀教學法，利用圖片、地圖等教具幫助學生直觀理解單詞和句型。

-角色扮演活動，讓學生在實際情境中練習詢問和指路。

-提供真實的路標圖片，讓學生練習識別并運用相關詞匯。

-通過小組合作活動，讓學生在互動中練習一般疑問句的提問和回答。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教新目標版七年級英語下冊教材，以便跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：

-準備與本節課內容相關的圖片，包括各種公共場所的圖片，如postoffice、bank、hospital等。

-準備一張城市地圖，上面標注了各種公共場所的位置，以便學生在角色扮演活動中參考。

-準備一段關于如何從學校到超市的視頻，視頻中包含了一般疑問句的提問和回答，讓學生在觀看視頻的同時學習和練習。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗內容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-根據教學需要，將教室布置成小組討論區，每個小組圍坐在一個區域，以便于學生進行小組活動和互動。

-在教室的一角設置一個實驗操作臺，用于展示和演示相關教學內容。

-在教室的墻上掛上一個大大的城市地圖，讓學生在角色扮演活動中能夠清晰地看到各種公共場所的位置。

-在教室內設置一個問答區，讓學生在問答環節能夠集中注意力并進行互動。

5.其他準備：

-確保每個學生都有書寫工具，如鉛筆、橡皮和尺子。

-準備一些小獎品，如貼紙或小玩具，用于激勵學生在課堂上積極參與和表現。

-提前將教學資源和學習資料分發給學生，讓他們在上課前有足夠的時間進行預習和復習。

-準備一份教學進度安排表，以便于學生在課堂上明確每個環節的目標和任務。

-準備一份學生名單，方便在課堂上進行點名和記錄學生的參與情況。

-確保教學環境舒適、安靜，有利于學生的學習和專注。

-提前與學生家長溝通，告知他們本節課的教學內容和目標，鼓勵家長在家中支持學生的英語學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit8主題的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們有沒有曾經迷路的時候？在這種情況下，你會怎么辦？”

-展示一些關于城市地圖和路標的圖片，讓學生初步感受本節課的主題。

-簡短介紹地圖和路標的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.Unit8基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Unit8的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

-講解Unit8的主題，包括詢問和指路的基本句型。

-詳細介紹本節課的重點單詞和句型，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解詢問和指路在實際中的應用。

3.Unit8案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解Unit8的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的詢問和指路的案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解Unit8的實用性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用Unit8解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與Unit8相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對Unit8的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調Unit8的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括Unit8的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調Unit8在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用Unit8。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于Unit8的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.語言能力：學生能夠聽懂、會說、會讀本節課的重點單詞和句型，如“postoffice”、“bank”、“hospital”等，并能夠在真實情境中運用所學語言進行簡單的交流。

2.文化意識：學生能夠了解和認識到不同場所的英文表達方式，增強對英語文化的理解，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質：學生通過完成本節課的任務和活動，能夠培養和提高分析問題、解決問題的能力，培養批判性思維和創造性思維。

4.學習策略：學生能夠掌握和運用有效的學習策略，如預覽、預測、歸納總結等，提高自主學習和合作學習的能力。

5.應用能力：學生能夠運用所學知識和技能，在生活中進行簡單的詢問和指路，提高實際應用英語的能力。

6.團隊合作：學生在小組討論和合作活動中，能夠提高團隊合作的能力，學會與他人共同解決問題。

7.自主學習能力：學生通過自主學習教材和輔助材料，能夠提高自主學習的能力，培養良好的學習習慣。

8.情感態度：學生對英語學習保持積極的態度，對Unit8主題感興趣，能夠積極參與課堂活動和討論。

9.評估與反饋：學生能夠通過課后作業對自己的學習情況進行評估，及時發現問題并進行改進。

10.持續發展：學生能夠將本節課所學內容與其他單元的知識相結合，形成體系，為后續學習打下堅實的基礎。內容邏輯關系①引入新課：通過提問和展示圖片，引導學生思考詢問和指路的重要性，激發學生的興趣。

②基礎知識講解：講解詢問和指路的基本句型，介紹重點單詞和句型的用法。

③案例分析：分析典型詢問和指路的案例，讓學生理解和學習如何在實際情境中運用所學知識。

④小組討論：讓學生在小組內討論和應用所學知識，培養學生的合作能力和解決問題的能力。

⑤課堂展示與點評：學生展示討論成果，教師進行點評和指導，促進學生的表達能力和思維發展。

⑥課堂小結：總結本節課的學習內容，強調詢問和指路的重要性和實用性，布置課后作業鞏固學習效果。

2.知識點和詞匯的邏輯關系

①重點單詞：postoffice,bank,hospital,supermarket,restaurant,cinema,library,hospital,policestation等。

②句型：Isthereapostofficenearhere?Yes,thereis./No,thereisn't.和HowcanIgettothesupermarket?Gostraight,thenturnright.

3.句型和應用的邏輯關系

①基本句型：介紹詢問和指路的基本句型，如"Whereisthepostoffice?"和"HowcanIgettothehospital?"等。

②應用練習：通過角色扮演和小組討論，讓學生在實際情境中運用所學句型進行詢問和指路。

③綜合應用：讓學生結合所學句型，編寫一段詢問和指路的對話或短文，鞏固所學知識。

板書設計：

-在黑板上寫出本節課的重點句型和單詞，如"Isthereapostofficenearhere?"和"Gostraight,thenturnright."等。

-使用不同顏色的粉筆，將重點句型和單詞突出顯示，以便學生理解和記憶。

-在板書的旁邊，可以附上相關的圖片或地圖，幫助學生更好地理解和記憶所學內容。

-板書的布局要清晰明了，讓學生能夠一目了然地看到本節課的重點內容。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀一篇關于城市公共設施的英文文章，如《城市公共設施的重要性》。

-視頻資源：建議學生觀看一部關于城市公共設施的英文紀錄片，如《城市的生命線》。

-實踐任務：鼓勵學生在家中或學校附近尋找各種公共場所，如郵局、銀行、醫院等，并嘗試用英文詢問和指路。

2.拓展要求：

-學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻，加深對城市公共設施的認識和理解。

-鼓勵學生在閱讀和觀看過程中，記錄下重要的信息和知識點，以便在課堂上進行分享和討論。

-學生可以利用網絡資源，如搜索引擎或在線詞典，幫助自己理解和記憶新學的單詞和句型。

-學生可以與家長或朋友一起進行實踐任務，提高實際運用英語的能力。

-學生遇到問題時，可以向教師提問或尋求幫助，教師會及時解答學生的疑問并提供必要的指導。

-學生可以參加學校組織的英語角或英語俱樂部活動，與其他學生一起交流和練習英語。

-學生可以嘗試用英文撰寫一篇關于城市公共設施的短文或報告，展示自己的學習成果。

-學生可以與家長一起制定一個英語學習計劃，堅持每天學習英語，提高英語水平。

-學生可以參加英語競賽或考試，如英語演講比賽或托福考試，檢驗自己的英語能力。

-學生可以利用英語學習軟件或應用程序，如Duolingo或RosettaStone，進行自主學習。

-學生可以參加學校組織的英語夏令營或海外游學活動，提高英語實際運用能力。

-學生可以嘗試用英文進行自我介紹或介紹自己的家鄉，提高英語口語表達能力。

-學生可以參加英語角或英語俱樂部活動，與其他學生一起交流和練習英語。

-學生可以嘗試用英文撰寫一篇關于城市公共設施的短文或報告，展示自己的學習成果。

-學生可以與家長一起制定一個英語學習計劃，堅持每天學習英語，提高英語水平。

-學生可以參加英語競賽或考試，如英語演講比賽或托福考試，檢驗自己的英語能力。

-學生可以利用英語學習軟件或應用程序，如Duolingo或RosettaStone，進行自主學習。

-學生可以參加學校組織的英語夏令營或海外游學活動，提高英語實際運用能力。

-學生可以嘗試用英文進行自我介紹或介紹自己的家鄉，提高英語口語表達能力。教學評價與反饋1.課堂表現：評價學生在課堂上的積極參與程度，如提問、回答問題、參與討論等，關注學生的語言表達和思維能力的發展。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現，包括合作能力、解決問題的能力、創新思維等，關注學生的實際應用能力和團隊合作精神。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢驗學生對本節課所學知識的掌握程度，包括單詞、句型、語法等，關注學生的語言運用能力。

4.課后作業：評價學生的課后作業完成情況，包括作業的質量和完成時間，關注學生的自主學習和自我管理能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業等方面的表現，給予及時的評價和反饋，鼓勵學生的優點，指出學生的不足，提供改進的建議和指導，促進學生的全面發展。教學反思與改進在完成了Unit8的教學后，我進行了一次深入的教學反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。我注意到以下幾個方面需要關注和改進：

首先，課堂導入環節的提問和圖片展示雖然能夠激發學生的興趣，但在引導學生的思考和探索方面還有待加強。我計劃在未來的教學中，增加更多的互動環節，如小組討論和游戲活動，以進一步激發學生的探索欲望和參與度。

其次，我在基礎知識講解環節中，雖然詳細介紹了重