一年級下冊數學教案1買鉛筆北師大版教案：一年級下冊數學教案1買鉛筆北師大版一、教學內容本節課的教學內容來自于北師大版一年級下冊數學教材第37頁，主要包括了“買鉛筆”這一情景下的數學計算。通過這一情景，讓學生理解和掌握100以內數的加減法運算。二、教學目標1.學生能夠理解買鉛筆的情景，能夠運用100以內的加減法進行計算。2.學生能夠通過實際操作，提高自己的動手能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：學生能夠正確進行100以內的加減法運算，理解加減法的實際意義。2.教學重點：學生能夠運用100以內的加減法解決實際問題。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、掛圖、教學卡片。2.學具：學生作業本、鉛筆、橡皮、計算器。五、教學過程1.導入：通過展示一幅“買鉛筆”的圖片，引導學生思考：“如果你去買鉛筆，你會怎樣計算你需要支付的錢數？”讓學生結合自己的生活經驗，導入本節課的學習內容。2.新課講解：（1）通過掛圖和教學卡片，展示“買鉛筆”的情景，引導學生理解加減法的實際意義。（2）講解100以內的加減法運算規則，并通過例題進行講解。例如：如果有3支鉛筆，每支鉛筆2元，買4支鉛筆需要支付多少錢？答案是：6元。（3）讓學生進行隨堂練習，鞏固所學內容。例如：如果有5支鉛筆，每支鉛筆3元，買2支鉛筆需要支付多少錢？答案是：6元。3.課堂小結：通過提問學生，檢查他們對本節課內容的理解和掌握程度。六、板書設計板書設計如下：買鉛筆支數單價總價32元6元43元12元七、作業設計1.作業題目：如果有7支鉛筆，每支鉛筆4元，買3支鉛筆需要支付多少錢？答案是：8元。2.作業題目：如果有8支鉛筆，每支鉛筆5元，買2支鉛筆需要支付多少錢？答案是：10元。八、課后反思及拓展延伸本節課通過“買鉛筆”這一情景，讓學生理解和掌握了100以內的加減法運算。課堂上，學生們的參與度很高，通過實際操作，他們更好地理解了加減法的實際意義。在課后，學生們可以通過做一些相關的練習題，進一步鞏固所學內容。同時，也可以讓學生們嘗試解決其他類似的實際問題，提高他們的應用能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節需要重點關注。對于教學內容的選取，我選擇了與學生生活密切相關的“買鉛筆”這一情景，這有助于激發學生的學習興趣，并使他們能夠更好地理解和掌握100以內的加減法運算。在教學過程中，我注重讓學生通過實際操作來解決問題，這有助于提高他們的動手能力和解決問題的能力。在作業設計中，我選擇了與課堂內容相關的題目，讓學生能夠在課后鞏固所學知識。在這些重點關注的細節中，我認為教學難點和重點尤其值得詳細解析。教學難點在于讓學生正確進行100以內的加減法運算，并理解加減法的實際意義。為了突破這一難點，我在課堂上通過掛圖、教學卡片和例題進行了詳細的講解。我讓學生觀察和理解“買鉛筆”的情景，并通過實際的計算，讓他們體驗到加減法的實際意義。例如，我展示了如果有3支鉛筆，每支鉛筆2元，買4支鉛筆需要支付多少錢的情景，讓學生通過計算得出答案是6元。這樣的例題不僅幫助學生理解了加減法的運算規則，還讓他們明白了加減法在實際生活中的應用。教學重點在于讓學生能夠運用100以內的加減法解決實際問題。為了突出這一重點，我在課堂上設計了一些隨堂練習，讓學生通過實際操作來解決問題。例如，我讓學生計算如果有5支鉛筆，每支鉛筆3元，買2支鉛筆需要支付多少錢。這樣的練習不僅幫助學生鞏固了所學知識，還提高了他們解決問題的能力。我還注重讓學生進行課堂小結和課后作業，以進一步鞏固所學知識。在課堂小結環節，我會提問學生，檢查他們對本節課內容的理解和掌握程度。在課后作業環節，我設計了與課堂內容相關的題目，讓學生能夠在課后進行復習和鞏固。總的來說，我認為通過關注這些重要的細節，并采取相應的教學策略，可以幫助學生更好地理解和掌握100以內的加減法運算，并提高他們的實際應用能力。在今后的教學中，我將繼續關注這些細節，并根據學生的實際情況進行調整和改進，以提高教學效果。本節課程教學技巧和竅門我注重了語言語調的運用。在講解加減法運算規則時，我盡量使用簡潔明了的語言，并結合肢體語言，讓學生能夠更好地理解和記憶。例如，我會在講解加法時，用手勢比劃出加號的樣子，并強調“加上去”的概念。在講解減法時，我會用手勢比劃出減號的樣子，并強調“減去”的概念。我在時間分配上做了一些調整。我合理安排了講解、練習和課堂小結的時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。在講解環節，我控制好自己的講解速度，避免講得過快，給學生足夠的時間理解和消化。在練習環節，我給出了足夠的時間讓學生進行計算和討論，并及時給予他們反饋和指導。在課堂小結環節，我預留了一些時間讓學生提問和發表自己的觀點，以確保他們對本節課的內容有深入的理解。我在課堂提問上做了一些改變。我設計了不同難度的問題，以適應不同學生的學習水平。我盡量讓每個學生都有機會回答問題，并鼓勵他們積極思考和表達自己的觀點。例如，我會問一些簡單的問題，讓學生能夠自信地回答，同時也穿插一些挑戰性的問題，激發學生的思考和探索欲望。在情景導入方面，我通過展示“買鉛筆”的圖片，引發了學生們的興趣和好奇心。我利用這個情景，讓學生結合自己的生活經驗，思考和解答相關的問題。這樣的導入方式不僅能夠吸引學生的注意力，還能夠讓他們更好地理解和參與到課堂學習中。在教案的反思中，我認為還有一些方面可以進一步改進。我可以在講解環節中，更多地運用實際例子和生活中的情境，讓學生能夠更加直觀地理解和掌握加減法運算。我可以在練習環節中，增加一些小組合作的活動，讓學生能夠通過與同伴的討論和合作，提高自己的解決問題的能力。我可以在課后作業的設計中，增加一些開放性的問題，讓學生能夠發揮自己的創造力，將所學知識應用到更廣泛的情境中。總的來說，我認為通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠更好地引導學生學習和理解100以內的加減法運算。在今后的教學中，我將繼續探索和嘗試更多的教學方法，以提高教學效果，激發學生的學習興趣和動力。課后提升為了讓學生能夠更好地鞏固本節課所學的知識，我設計了一些課后練習題，涵蓋了不同難度層次的問題，以滿足不同學生的學習需求。1.課后練習題：題目1：媽媽給了小明30元，他買了一支鉛筆花了5元，他還剩下多少錢？答案：小明還剩下25元。題目2：小明有20支鉛筆，他給了小紅5支，他還剩下多少支鉛筆？答案：小明還剩下15支鉛筆。題目3：一支鉛筆2元，小明買了3支鉛筆，他還剩下1元，小明一共花了多少錢？答案：小明一共花了5元。題目4：媽媽買了4支鉛筆和2支尺子，每支鉛筆3元，每支尺子2元，一共花了多少錢？答案：媽媽一共花了14元。題目5：鉛筆和尺子的單價分別是2元和3元，小明買了2支鉛筆和3支尺子，他還剩下多少錢？答案：小明還剩下1元。2.答案解析：題目1的答案解析：30元5元=25元題目2的答案解析：20支5支=15支題目3的答案解析：3支鉛筆×2元/支+1元=7元題目4的答案解析：4支鉛筆×3元/支+2支尺子×2元/支=12元+4元=16元題目5的答案解析：2支鉛筆×2元/支+3支尺子×3元/支