部編人教版八下語文第一課《社戲》資料匯編

鉗（qidn）：夾東西的用具。文中指蝦類發(fā)達的前肢。

消夏：避暑。

行hdng輩：輩分。

歸省xing：指出嫁的女兒回娘家看望父母，省，探望、問候（多指

長輩）。

犯上：觸犯長輩或者地位比自己高的人。

禮數(shù)：禮節(jié)。

欺侮wti：欺負，用蠻橫無理的手段侵犯、壓迫或侮辱。

寬慰wei：寬解勸慰。

囑zh飾時：告訴對方記住應該怎樣，不應該怎樣。

推掇cudnduo：從旁鼓動人做某事。

憚ddn：怕，畏懼。

踱du6：漫步行走。

鳧f4水：游泳。

怠ddi慢：淡漠，不恭敬；懈怠輕忽。亦可以于客套話，表示招待不

周。

潺潺chdn：形容溪泉、河水等流動的聲音。

獸脊ji：獸類的脊梁。

踴y6ng躍：文中意即跳躍；現(xiàn)在多用來形容情緒高漲、熱烈，爭先

恐后，如：踴躍報名、發(fā)言非常踴躍。

屹yi立：高聳挺立。

家眷juGn：指妻子兒女等（有時專指妻子）。

皎ji4o潔：形容（月光）明亮潔白、清白；光明磊落。

柏jiCi樹：也叫“烏柏”，一種落葉喬木。

糾葛g6：糾纏不清的事情；糾紛。

宛轉，悠揚：文是形容笛聲的曲折和諧，優(yōu)美動聽。

向午：將近中午。

自失：指聽得出神而忘了自己。

蘊藻：水草。

旺相：茂盛。

鐵頭老生：老生，戲曲行當之一，扮演中年以上的男子，小旦，扮演

年輕女子，小生：年輕男子，小丑，滑稽人物，老旦，老年女子。

漂渺：隱隱約約，若有若無，現(xiàn)在寫作“縹緲”。

撮cud：用手指捏取細碎的東西。

舀yOo水：用瓢、勺或杯子等盛水。

篙gd。：篙是一根長竹竿或木棒，是一種簡單的推進工具，用于撐在

河底推動船或筏子前進，適合于淺水河道和近岸航行的船舶。

棹zhao：劃船。

彌散：彌漫消散。

裝模（mu）作樣：故意做作，裝出某種樣子給人看。

0.選出本課中讓你印象最深刻的3-5個好詞，把它們寫在一段連貫合

理的話中。

1.選出下列詞語的字音或字形有誤的一項()

A.行(hang)輩行(xing)伍省(xing)略鳧(fu)水

B.糾葛(ge)姓葛(ge)舀(ydo)水棹(zhao)舟

C.竹篙(gdo)青蒿(hao)模(mil)樣播掇(cuGnduo)

D.緋(fei)紅模(m6)型反省(xing)踱(du6)步

參考答案：

1.A.行(hang)伍

部編人教版八下語文第二課《回延安》資料匯編

白羊肚dii手巾：白毛巾。陜北方言，因毛巾形似羊肚，故得名。

幾回回：一回又一回。

登d?ng時：民間用語，形容事物的發(fā)展迅速，立刻。

糜加i子：一種形狀像小米。沒有黏性的黍類谷物。

油饃m6：油炸的黍米面餅。

腦畔p<hn上：文中指窯洞的頂上。

揣chuai著：放在衣服里。

雞毛信：抗戰(zhàn)期間流行于根據(jù)地的一種粘附有雞毛以表示需要迅速傳

遞的緊急信件。

0.選出本課中讓你印象最深刻的3-5個好詞，把它們寫在一段連貫合

理的話中。

1.選出下列詞語的字音或字形無誤的一項()(3分)

A.眼眶(kudng)行(hang)伍模范(mo)地窖(jiao)

B.糜子(mei)靡費(mi)框(kuang)架喘氣(chudn)

C.懷揣(chudi)腳踹(chudi)披靡(mi)摟定(lou)

D.緋(fei)紅模(mS)子羊肚(du)糜爛(mi)

參考答案：

1.CoA.眼眶(kuang)；B.靡費(nd)；D.緋(fei)紅。

部編人教版八下語文第三課《安塞腰鼓》資料匯編

瞳仁tong"n：眼睛中的虹膜呈圓盤狀，中間有一個小圓孔，這就

是我們所說的瞳孔。

茂騰騰：陜北方言，形容極富活力的樣子。

亢奮kdngfen：極度興奮。

晦hui暗：昏暗。這里是迷惘、糊涂的意思。

羈絆jiban：纏住不能脫身，束縛。

驀獻)然：突然，猛然。

冗雜rbngza：繁雜，多余。

嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點。

戛jid然而止：聲音突然中止。

恬tidn靜：恬適安靜。

束縛shtifti：1.捆綁。2.使受到約束限制。

閉塞bis&1.堵塞。2.交通不便；偏僻；風氣不開。3.消息不靈通。

嚴峻ydnjun：嚴厲；嚴肅；嚴重。

震撼zh8nhan：震動；搖撼

磅礴pdngbo：形容氣勢盛大，廣大無邊。

輻射fushe：從中心向各個方向沿著直線伸展出去。

渺遠midoyudn：同邈遠。遙遠。

大徹大悟：最徹底的了解和最深刻的覺悟。徹：明白；貫通；悟：領

會；領悟。

燒灼：用燒、燙使受傷。文中比喻安塞腰鼓強烈地刺激著觀眾，感染

著觀眾。

奔突：橫沖直撞地奔馳。

耳畔pGn：耳邊。

鏗鏘k?ngqiong：形容樂器聲音響亮節(jié)奏分明，也用來形容詩詞文

曲聲調響亮，節(jié)奏明快。

淋漓：1.液體濕濕地淌下，即流滴的樣子。2.形容痛快。

驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。

0.選出本課中讓你印象最深刻的3-5個好詞，把它們寫在一段連貫合

理的話中。

1.選出下列詞語的字音或字形無誤的一項()(3分)

A.輻射(fu)渺遠(miao)模(mil)樣羈(ji)絆

B.安塞(sai)燥熱(zao)淋漓(H)燒灼(zhud)

C.磅礴(bo)糜子(mei)戛(jid)然晦(hui)暗

D.冗(rong)雜驀(mu)然閉塞(se)亢(kang)奮

參考答案：

1.Do驀(mo)然

部編人教版八下語文第四課《燈籠》資料匯編

神龕kdn：供奉神像或祖宗牌位的小閣子。

爭訟sbng：因爭論而訴訟。

斡旋w。xuan：調停，調解。

悵惘chdngwdng：惆悵迷惘；心里有事，沒精打采。

垂珠聯(lián)瓏16ng：懸掛、裝飾有連串珠玉寶石，形容宅第的奢華。

人情世故：為人處世的道理。

熙xi熙然：溫和歡樂的樣子。

掌故：歷史上的人物事跡、制度沿革等。

靜穆血1：安靜莊嚴。

點綴zhui：指襯托、裝飾。主要表示加以裝飾，使事物變得更加好

看的意思。

鏘qidng然：形容金屬或玉石撞擊的聲音。

垂珠聯(lián)瓏：懸掛、裝飾有連串珠玉寶石，形容宅第的奢華。

未始：未必。

思慕mfi：思念，傾慕。

翠羽流蘇：指宮燈上的各種裝飾物。

幽悄qido：幽深寂靜。

馬前卒：舊時指在馬前供奔走役使，現(xiàn)用來比喻在前面奔走效力的

人。

不甚了然：不太了解；不怎么清楚。

0.選出本課中讓你印象最深刻的3-5個好詞，把它們寫在一段連貫合

理的話中。

1.選出下列詞語的字音或字形有誤的一項()(3分)

A.褪(tui)色燎(liao)原裴公(p6i)熙熙(xi)

B.幽悄(qiao)干燥(zao)馬前卒(zu)燒灼(zhuo)

C.悵惘(wang)鏘(qiang)然戛(jia)然點綴(zhui)

D斡(wo)旋驀(mu)然騾(pido)騎靜穆(mu)

參考答案：

1.Ao幽悄(qiao)

部編人教版八下語文第五課《大自然的語言》資料匯

編

次第：一個挨著一個地。依次。

萌(m6n)g發(fā)：種子或抱子發(fā)芽。

翩(pian)然：動作輕快的樣子。

孕(ytin)育：懷孕生胎，比喻既存的事物中醞釀著新事物。

簌(su)簌：紛紛落下的樣子。

阿公阿婆，割麥插禾：這是模仿布谷鳥的叫聲，說成催促農(nóng)民及時耕

作的話。禾，這里指稻秧。

農(nóng)諺(yan)：有關農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語，是農(nóng)民在長期生產(chǎn)實踐里總結出

來的經(jīng)驗。

懸殊（shu）：相差很遠，差別很大。

連翹（qido）：一種落葉灌木，春季開鮮黃色花，果實可以入藥。

抽青：植物長出芽來。

生態(tài)學：研究生物的生活方式與生存條件相互關系的科學。

銷聲匿（ni）跡：原意是不公開講話，不公開露面。文中指昆蟲都無

聲無息，無影無蹤了。

風雪載（zdi）途：風雪，形容氣候非常惡劣。載途，滿路，有遍地

的意思。

衰（shuGi）草連天：形容荒草遍地，及其凋敝的樣子。衰草，枯草。

連天，形容遠望山水，光焰等與天空相接。

周而復始：一次又一次地循環(huán)。復，又。

草長鶯飛：形容江南暮春生機盎然，萬物復蘇的景色。鶯：黃鵬。

年年如是：每一年都像這樣。是，此，這。

草木榮枯：草木盛衰。榮，草木茂盛。

0.選出本課中讓你印象最深刻的3-5個好詞，把它們寫在一段連貫合

理的話中。或者根據(jù)文章內(nèi)容提煉“物侯現(xiàn)象”和“物侯學”的定義,

并概括研究物侯學的意義。

1.選出下列詞語的字音或字形有誤的一項（）（3分）

A.萌（meng）發(fā)栽（zdi）樹短促（cu）風雪載（zdi）途

B.幽悄（qiao）煩躁（zGo）懸殊（shii）消聲匿（ni）跡

C.悵惘(wdng)騾(pido)騎戛(jid)然草長鶯(ying)飛

D.翩(pion)然驀(mu)然記載(zdi)衰(shuGi)草連天

參考答案：

l.Bo銷聲匿跡。

部編人教版八下語文第六課《阿西莫夫短文兩篇》資

料匯編

不解之謎：解不開的謎團。

天衣無縫fOng：比喻事物沒有一點兒破綻。

骨骼篁ge：人或動物體內(nèi)或體表堅硬的組織。分內(nèi)骨骼和外骨骼兩

種。

漂移：漂浮的物體朝某個方向移動。

流逝：像流水一樣消逝。

褶(zhD皺(zhiu)：由于地殼運動，巖層受到擠壓而形成的彎曲。

攜xiC帶：隨身帶著。

冰天雪地：形容冰雪漫天蓋地，非常寒冷。

覆ffi蓋：遮蓋。

鈦yi：一種稀有金屬，銀白色，質硬而脆，化學性質穩(wěn)定。

潮汐xi：通常指由于月球和太陽的引力而產(chǎn)生的水位定期漲落的自

然想象。這里特指海潮。

塵埃di：塵土。

抵di達：至IJ達。

劫難ndn：災難、災禍。

致密：細致精密。

排斥chi：使別的人或事物離開自己這方面。

趨qti勢：事物發(fā)展的動向。

膨脹pengzhang：由于溫度升高或其他因素，物體的長度增加或體

積增大。

追溯sti：逆流而上，向江河發(fā)源處走，比喻探索事物的由來。

0.選出本課中讓你印象最深刻的3-5個好詞，把它們寫在一段連貫合

理的話中。

1.選出下列詞語的字音或字形有誤的一項()(3分)

A.骨骼(ge)鎖鏈(lian)深淵(yuan)無縫(feng)

B.臀(tun)部硅(gui)膠兩棲(xi)漂移(pidoyi)

C.流逝(shi)攜(xie)帶薄(bdo)片彗(hui)星

D潮汐(XI)驀(m6)然褶(zhe)皺劫難(jienan)

參考答案：

1.Bo兩棲(qi)

部編人教版八下語文第七課《大雁歸來》資料匯編

霧靄(di)：霧氣。

緘(jian)默：閉口沉默，不說話。

凋零：凋謝零落。

遷徙(xi)：遷移。

賭(dti)注：指打賭的東西；尤指一筆擔風險的錢或等價物。

窺(kui)探：暗中觀察。

瞄(miao)準：射擊時注視目標，調整射擊方向，以期命中。

盤旋(xudn)：環(huán)繞著飛或走。

狩獵(shdu)：打獵。

喧(xuan)嚷：大聲地叫或說。

邀(yd。)請：請人到自己的地方來或到約定的地方去。

枯燥(ZQO):單調，沒有趣味。

稀疏(shU)：(物體、聲音等)在空間或時間上的間隔遠。

彌(mi)漫：(煙塵、霧氣、水等)充滿；布滿。

香蒲(pii)：多年生草本植物，多生在河灘上，葉子狹長，花穗上部

生雄花，下部生雌花。雌花密集成棒狀，成熟的果穗叫蒲棒，有絨毛。

葉子可以編蒲包、蒲席、扇子等。

沙錐(zhui)鳥：一種鳥喙細長，行動敏捷的小鳥，常見于水濱。

環(huán)頸雉(zhi)：雉雞，俗稱野雞。

半蹊鵡(puyu)：一種體形粗壯，嘴長似鶴，喜歡在沙洲I、沼澤等地

覓食的鳥類。

顧忌(ji)：恐怕對人或對事情不利而有顧慮。

沼(zhdo)澤：水草茂盛的泥濘地帶。

滑翔：某些物體不依靠動力，而利用空氣的浮力和重力的相互作用在

空中飄行。

目空一切：形容自大，什么都看不起。

一聲不響：指不發(fā)出一點聲音，靜悄悄的，很安靜。

堅定不移：(立場、主張、意志)穩(wěn)定堅強，毫不動搖。

0.選出本課中讓你印象最深刻的3-5個好詞，把它們寫在一段連貫合

理的話中。

1.選出下列詞語的字音和字形都無誤的一項()(3分)

A.頻(pin)繁香蒲(pu)曲線(qti)枯躁(zao)

B.曲目(qu)彌(mi)漫鵬(yu)鳥沙錐(zhui)

C.頸椎(zhui)野雉(zhi)寒喧(xuan)彗(hui)星

D.暄(xuGn)鬧遷徙(xi)和藹(ai)徒(tu)步

參考答案：

1.Bo其它三項中錯誤在于：A.枯燥(zao)；C.寒暄(xuan)；；D.喧

鬧(xuGn)。

部編人教版八下語文第八課《時間的腳印》資料匯編

渾濁：(水、空氣等)含有雜質，不清潔、不新鮮。

沙礫(li)：沙和碎石塊。

山麓（l€i）：山腳，山坡和周圍平地相接的部分為山麓。

帷（wCimCi）幕：懸掛起來用于遮擋的大塊布、綢、絲絨等裹以帷

幕。

烘（hdng）烤：用火或蒸氣使身體暖和或使物體變熱、干燥，烘箱。

低洼（wG）：比四周低的地方。

腐蝕（shi）：通過化學作用，使物體逐漸消損破壞。

W-（dan）：用彈子或別的東西輕輕地抽或佛，去掉灰塵等。

溝壑（hB）：山溝。

沉淀（didn）：溶液中難溶解的固體物質從溶液中析出。

地殼（qido）：由巖石構成的地球外殼，主要成分是氧、硅、鋁、鎂、

鐵等。

粗糙（CQO）:（質料）不精細，不光滑。

龜（jM）裂：裂開許多縫子。

鐘鼎（ding）文：古代銅器上鑄的或刻的文字，通常專指殷周秦漢銅

器的文字。

楔（xi?）形文字：也叫釘頭字，筆畫像楔子，故名楔形文字。約公

元前3000年前美索不達米亞的蘇美爾人使用的文字。

海枯石爛：直到海水干涸，巖石風化成土。形容經(jīng)歷千年萬年那么長

的時間（多用于誓言）。

0.選出本課中讓你印象最深刻的3-5個好詞，把它們寫在一段連貫合

理的話中。

1.選出下列詞語的字音和字形都無誤的一項（）（3分）

A.沙礫（11）山麓（1（1）渾濁（zhuo）彈（dan）掉

B.維（w6i）幕裝置（zhi）烘烤（kdo）腐蝕（shi）

C.粗糙（cGo）猛嗎（ma）寒暄（xuan）刨（pdo）刮

D.溝壑（屋）龜（jtin）裂地殼（kG楔（xie）形

參考答案：

1.Ao其它三項中錯誤在：B.帷（wCi）幕；C.包IJ（bao）舌I」；D.地殼

（qiao）o

部編人教版八下語文第九課《桃花源記》資料匯編

桃花源記

東晉?陶淵明

晉（晉，指東晉）太元（太元，東晉孝武帝的年號）中武陵人捕魚為（為，作為，當作）業(yè)（業(yè)，職業(yè)，

謀生手段）。緣外沿著，溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中

無雜（雜，其他的，別的）樹，芳草鮮美儂美，鮮艷美？落英,英，花，繽紛，漁人甚異

（異，對……感到驚異，意動用法）之復前（前，向前，名詞作狀語）彳亍欲窮（窮，窮盡）其林

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初

極狹，才,才‘僅僅,通人。復行數(shù)十步，豁然開朗,豁然開朗，更一下子變得開闊敞亮,

土地平曠,平曠'平整空曠’,屋舍儼然,儼如然，整齊的樣？有良田美池桑竹之屬佩

妁。阡陌出陌廝出田間小陽交通（交通，交錯相通），雞犬相聞。其中往來種作,

男女衣著笨（悉，都）如夕卜人黃發(fā)（黃發(fā)，灰黃的毛發(fā)，借指老人，借代修辭）垂髯（垂髯tiG。，

垂卜.來的頭發(fā)，借指孩子，借代修辭）并（并，都），臺然（怡然，安適自在、愉快舒適的樣子）自牙

見漁人，乃‘乃’于是‘就‘大驚，問所從來。具‘具‘詳細’一五一十,答之。便要‘要'

同“邀”，邀卻還家，設,設，擺設，準備,酒殺雞作食。村中聞有此人，咸M都,來

問訊（訊，消息）。自云先世避秦時亂，率妻子,妻子，妻子和兒女，*指妻子，干指兒女）

邑人㈤人，同鄉(xiāng)的人，來此絕境（絕境，與世隔絕的地方，不復出焉，遂便于是，就）與外

人間隔（間隔，隔絕）。問今是何世，乃'乃‘竟然'不知有漢，無論,無論‘

更不用說,魏晉。此人一一為‘為‘對'向'具言所聞，皆嘆惋（嘆惋，感嘆惋惜）。

余人各復延,延'請'邀請'至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語'語

通告訴）云：“不足（足’值給為‘為‘對‘向）外人道也。”

既（既，已經(jīng)）出，得其船，便扶,扶，沿著）向（向，原來的，先前的,路，處處志電作標記，

作記號，名詞作動郵之。及,及，到,郡下，詣（詣“拜見）太守，說如此。太守即遣人

隨其往，尋向所志忠標記，遂（遂，竟然，一說終究，終于）迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也。聞之，欣然規(guī)（規(guī)'計那往。未果（未果，沒有實現(xiàn)），

尋（尋，不久）病彌后遂無問津（問津，詢問渡口，這里有“探尋、訪求”的意思）者

綜合練習

閱讀課文，完成以下練習：

0.文言是古代的書面語體，年代久遠，學習起來有一定的難度。有技

巧的朗讀能夠有效提高文言文的學習效率。朗讀請注意：一、把握停

頓，讀準節(jié)奏，切忌太快；二、揣摩虛詞，讀出韻味，注意模仿人物

說話的語氣語調。

1.寫出下列詞語的古今義。(9分)

①鮮美古義：_今義：—

②交通古義：—―今義:_______

③妻子古義：—___今義:________

④無論古義：――今義:_______

⑤絕境古義：—―今義:_______

⑥間隔古義：—___今義:________

⑦不足古義：—―今義:_______

⑧儼然古義：—___今義:________

⑨開朗古義：—___今義:________

2.根據(jù)提示，用文中原句填空。

(1)描寫桃花林美麗景色的語句是:

(2)表明桃源人來此絕境原因是—

(3)表明漁人發(fā)現(xiàn)桃花源時總體感受的句子:

(4)描寫桃源社會環(huán)境安定平和的語句是：一

(5)寫桃源人對漁人熱情的句子有三處：

①o

②o

③o

(6)表現(xiàn)桃源中環(huán)境美好的句子:

（7）從勞動生活和衣著的角度表現(xiàn)桃源村人民生活恬適的句子:

（8）從心情的角度（精神狀態(tài)）寫桃花源美異的句子:

（9）含蓄地表明桃源人滿足于桃花源生活，厭惡外界生活的句子是:

（10）表明漁人背信棄義的句子:

3.下面對選文內(nèi)容分析理解不正確的一項是（）（2分）

A.作者借誤入桃花源的武陵漁人的見聞經(jīng)歷，從自然環(huán)境優(yōu)美、社

會安定和平、百姓生活和樂三個方面展示了中國農(nóng)耕文明時代“大同

社會”的理想狀態(tài)。

B.作者既描繪了桃花源里一幅鮮活的人間生活的圖景，又極力表現(xiàn)

了它的似有似無，尋覓而不可得，反映了作者的理想與現(xiàn)實之間的矛

盾。

C.在聽了漁人對外界的介紹后，桃源人“皆嘆惋”，結合上下文可知,

他們感嘆的是“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝和逃脫了外界

的紛爭與禍亂。

D.這篇文章以漁人進出桃源為線索，故事曲折回環(huán)，懸念迭起，記

敘層次清楚，環(huán)環(huán)相扣，結構嚴謹；語言簡潔平易，樸實自然而又形

象傳神，似淡實腴。

4.下列各組對照語句中括號內(nèi)詞語意義不同的三組是（）（6分,

選對一項得2分，選錯不扣分，多選或少選本題計。分）

A.（遂）與外人間隔一一后（遂）無問津者

B.此人一一（為）具言所聞一一不足（為）外人道也

C.見漁人，（乃）大驚，問所從來一一問今是何世，乃不知有漢

D.村中聞有此人，（咸）來問訊一一男女衣著，（悉）如外人

E.（緣）溪行，忘路之遠近一一便（扶）向路，處處志之

F.便（要）還家，設酒殺雞作食一一余人各復（延）至其家，皆出

酒食

G.處處（志）之——尋向所（志）

H.（尋）向所志——（尋）病終

5.下列句子對括號前面的詞語解釋不正確一項是（）（3分）

A.既（既：已經(jīng)）出，得其船B.停數(shù)日，辭去（去：離開）

C.未果（果，成果，結果），尋病終D.及（及，至IJ）郡下，詣太守

6.下列句子括號內(nèi)詞語的詞類活用方式與其它三項不同的一項是

（）（2分）

A.一狼（洞）其中B.漁人甚（異）之

C.便扶向路，處處（志）之D.山不在高，有仙則（名）

7.下列四個省略句，省略的成分與“武陵人捕魚為業(yè)”相同的一項是

（）（2分）

A.林盡水源B.便要還家，設酒殺雞作食

C.便舍船，從口入D.既出，得其船，便扶向路，處處志之。

8.“此人一一為具言所聞，皆嘆惋。”當桃源中人聽漁人講述世間秦

漢三國的興亡交替時，“皆嘆惋”。他們在“嘆惋”什么？請試著以桃

源中人的口吻來寫一段心里話。（4分）

9.拓展閱讀。請根據(jù)你對課文和《桃花源詩》的解讀答題。（10分+5

分）

桃花源詩

東晉?陶淵明

嬴氏亂天紀，賢者避其世。

黃綺之商山，伊人亦云逝。

往跡浸復湮，來徑遂蕪廢。

相命肆農(nóng)耕，日入從所憩。

桑竹垂余蔭，菽稷隨時藝；

春蠶收長絲，秋熟靡王稅。

荒路曖交通，雞犬互鳴吠。

俎豆猶古法，衣裳無新制。

童孺縱行歌，班白歡游詣。(班白一作：斑白)

草榮識節(jié)和，木衰知風厲。

雖無紀歷志，四時自成歲。

怡然有余樂，于何勞智慧？

奇蹤隱五百，一朝敞神界。

淳薄既異源，旋復還幽蔽。

借問游方士，焉測塵囂外。

愿言躡清風，高舉尋吾契。

注釋：

嬴(ying)氏：這里指秦始皇嬴政。

黃綺：漢初商山四皓中之夏黃公、綺里季的合稱。此指商山四皓。

伊人：指桃源山中人。云：句中助詞，無義。逝：離去，即逃至山中。

湮(ydn)：埋沒。

肆：致力。

菽(shu)：豆類。稷(ji)：谷類。藝：種植。

靡(mi)：沒有。

曖(di)：遮蔽。

俎(zu)豆：俎和豆。古代祭祀、宴饗時盛食物用的兩種禮器。亦泛指各種禮器。

衣裳(chang)：古時衣指上衣，裳指下裙。后亦泛指衣服。

童孺(ru)：兒童。

班白：指須發(fā)花白。班，通“斑”。詣(yi)：玩耍。

五百：五百年。從秦始皇到晉太元中的五百多年。

神界：神奇的界域。

躡(nid)：踩。

契(qi)：契合，指志同道合的人。

(1)“嬴氏亂天紀，賢者避其世。黃綺之商山，伊人亦云逝。往跡浸

復湮，來徑遂蕪廢。”對應《桃花源記》中的語句是什么？(3分)

(2)“相命肆農(nóng)耕，日入從所憩。桑竹垂余蔭，菽稷隨時藝；春蠶收

長絲，秋熟靡王稅。荒路曖交通，雞犬互鳴吠。俎豆猶古法，衣裳無

新制。童孺縱行歌，班白歡游詣。”對應《桃花源記》中的語句是哪

些？（4分）

（3）請根據(jù)課文、詩句和注釋解讀下面的句子的大意。（3分）

奇蹤隱五百，一朝敞神界。淳薄既異源，旋復還幽蔽。

附加題：（4）《桃花源記》中世人對桃源的探尋最終不了了之，《桃花

源詩》中說“一朝敞神界”然后就“旋復還幽蔽”。似乎這樣美好的

世外桃源在作者看來就不能也不應該被世人找到。如果課文中的武陵

漁人或南陽劉子驥如愿地找到了桃花源，那接下來桃花源村將會有怎

樣的變化？（5分）

參考答案：

1.①鮮美古義：鮮艷美麗今義:新鮮美味

②交通古義：交錯相通今義：（交通運輸）各種運輸與郵電通信

③妻子古義：妻子兒女今義：男子的配偶

④無論古義：更不要說，更不用說今義:關聯(lián)詞，表條件關系。

⑤絕境古義：與世隔絕的地方今義:走投無路的境地

⑥間隔古義：隔絕，不能音信今義:兩個地方分隔開

⑦不足古義：不值得今義:不夠

⑧儼然古義：整齊的樣子今義:形容很像，或形容嚴肅莊重的樣子

⑨開朗古義：地方開闊，光線充足今義：樂觀，暢快

2.(1)描寫桃花林美麗景色的語句是：忽逢桃花林。夾岸數(shù)百步，

中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。

(2)表明桃源人來此絕境原因是：自云先世避秦時亂，率妻子邑人

來此絕境，不復出焉。

(3)表明漁人發(fā)現(xiàn)桃花源時總體感受的句子：豁然開朗。

(4)描寫桃源社會環(huán)境安定平和的語句是：阡陌交通，雞犬相聞。

(5)寫桃源人對漁人熱情的句子：

①便要還家，設酒殺雞作食。

②村中聞有此人，咸來問訊。

③余人各復延至其家，皆出酒食。

(6)表現(xiàn)桃源中環(huán)境美好的句子：土地平曠，屋舍儼然。有良田美

池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。

(7)從勞動生活和衣著的角度表現(xiàn)桃源村人民生活恬適的句子：其

中往來種作，男女衣著，悉如外人。

(8)從心情的角度(精神狀態(tài))寫桃花源美異的句子：黃發(fā)垂髯，

并怡然自樂；

(9)含蓄地表明桃源人滿足于桃花源生活，厭惡外界生活的句子是:

此中人語云：“不足為外人道也。”(直接答“不足為外人道也”亦可)

(10)表明漁人背信棄義的句子：既出，得其船，便扶向路，處處志

之。及郡下，詣太守，說如此。

3.C

4.CGH

A項中兩個“遂”都是“于是，就”；B項中兩個“為”都是“對，向”;

C.兩個“乃”分別是“于是，就”和“竟然”的意思；D項中“咸”

與“悉”皆是“都”；E項中“緣”與“扶”都是“沿著，順著”；F

項中“要”和“延”都是“邀請”；G項中“處處志之”的志是動詞，

作標記，“尋向所志”的“志”是名詞，標記，記號；H項中“尋”

分別是“尋找”和“不久”。

5.Co果：實現(xiàn)。未果，沒有實現(xiàn)。

6.BoB項中“異”是形容詞的意動用法，其它三項都是名詞作動詞。

7.A.武陵人（以）捕魚為業(yè)；林盡（于）水源。兩句都是省略介詞。

其它三項都是省略主語。

8.開放性題目，能從世間與桃源的對比表達出桃源中人的心情，合理

地寫一段心理描寫即可。

9.（1）自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與

外人間隔。

（2）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬

相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髻，并怡然自樂。

（3）大意正確即可。示例：

（桃花源中人）隱居了五百余年，忽然有一天被（漁人）發(fā)現(xiàn)了這個

神奇的地方。可是桃源的真淳古樸與塵世的淺薄浮華已經(jīng)走上不同的

道路，桃源很快又從世間隱去了蹤影。

（4）開放性題目，允許合理的推測發(fā)揮，但表述成文必須有理有據(jù)

有序方可。

部編人教版八下語文第十課《小石潭記》資料匯編

小石潭記

唐柳宗元

從小丘西（西’向西?名詞作狀語）行百二十步，隔篁國hudng,竹,竹，聞水聲，如鳴

而I,環(huán)）心牙（樂，為……而樂，為……感到愉悅，意動用法）之伐竹取道下（下，向下，名詞作狀語）

見小潭，水尤,尤'特加清冽。全石‘全石’完整的石塊‘整塊石頭,以＜%把〉為底，近岸,

卷石底以（以‘相當于“而"‘連詞’表修飾）出為（為‘成為）土氐（城chi,水中高地）為嶼（嶼’小島）

為崛（蜷kGn,不平的巖石）為巖（巖，懸崖峭壁）青樹翠蔓&（蒙，覆蓋）絡（絡，纏繞）搖（搖，

搖曳，搖動）躡（綴，牽連，綴連）參差（參差c?nci,參差不齊）披拂（披拂，飄搖，飄拂）

潭中魚可（可，大約〉百許（許，左右，我示約數(shù),頭，皆若空（空，在空中，憑空）游無所依,

日光下澈,澈’穿透，影布石上。怡然,伶”然，靜止的樣『，呆呆的樣分不動，俶爾（做

血爾‘忽然‘突然,遠逝，往來翕忽（翕X-輕快敏捷的樣？似與游者相樂。

j覃西南（西南，向西南面，名詞作狀語）幣J（而，連詞，表示修飾）斗（斗，像北斗星一樣，名詞作狀語）折^蟲它

（蛇，像蛇?樣，名詞作狀語）彳亍明滅（滅，暗，看不見）可見（明滅可見，時隱可現(xiàn)）其岸勢犬牙（犬

牙，像犬牙-一樣，名詞作狀語）差互（差ci互，交錯）不可知苴源

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄（凄’使……凄涼，使動用法,神寒外使?…寒冷，

使動用法）骨悄愴（悄qid。愴chudng,凄涼）幽邃（邃sui,深）以（以，因為）耳（其.代詞，這里）境（境,

境界‘過清‘清’凄湖，不可久居‘居’停加，乃記之而他連詞‘衣示順承,去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸時作為隨從，而他連翊表修飾，從者,

崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

綜合練習

閱讀課文，完成以下練習:

0.文言是古代的書面語體，年代久遠，學習起來有一定的難度。有技

巧的朗讀能夠有效提高文言文的學習效率。朗讀請注意：一、把握停

頓，讀準節(jié)奏，切忌太快；二、揣摩虛詞，讀出韻味，注意模仿人物

說話的語氣語調。

1.寫出下列詞語的古今義。(9分)

①潭中魚可百許頭可:_______

夕大?

②怡然不動，俶爾遠逝7八、?___________

③四面竹樹環(huán)合環(huán):_______

④蒙絡搖綴，參差披拂。綴:_______

⑤凄神寒骨，悄愴幽邃悄愴:_______

⑥隔篁竹，聞水聲聞:_______

2.根據(jù)提示，用文中原句填空。

(1)《小石潭記》寫作者發(fā)現(xiàn)小石潭的過程的語句中，未見小潭先聞

其聲，先聲奪人的語句是：從小丘西行百二十步，,,

,o交待尋見小潭的過程的語句是：,

,o其中“"二字概括了潭水的特點，統(tǒng)領

下文。

(2)《小石潭記》中寫潭邊樹蔓優(yōu)美姿態(tài)的句子是：,

(3)《小石潭記》中寫出潭中石頭形態(tài)各異的語句是:

（4）《小石潭記》中間接（側面）寫出潭水清澈的語句:

（5）《小石潭記》寫游魚的句子中，突出魚兒自由輕靈的情態(tài)的句子

是：;以光影效果營造出水墨畫意境的語句是：

（6）《小石潭記》中寫游魚靜態(tài)的句子：；寫游魚動

態(tài)的句子：,;以擬人手法寫小魚調

皮活潑的句子是：o

（7）《小石潭記》中表現(xiàn)地理環(huán)境使作者內(nèi)心憂傷凄涼（點睛之筆）

的句子是：,。

（8）《小石潭記》中寫出小石潭兩岸迂曲峭拔，難見源頭的語句是：

,0其岸勢犬牙差互，不可知其源。

（9）《小石潭記》中以比喻表現(xiàn)溪水蜿蜒曲折，時隱時現(xiàn)的語句是：

3.下面關于《小石潭記》的說法理解不正確的一項是（）（3分）

A.《小石潭記》作者柳宗元，字子厚，宋代著名文學家，以卓越的散

文創(chuàng)作躋身唐宋八大家之一，與韓愈并稱為“韓柳”。

B.《小石潭記》是一篇游記，寫景繪聲繪色，細致傳神。語言凝練卻

能抓住特征，給讀者以鮮明的印象，令人有如臨其境之感。

C.《小石潭記》按游覽順序，先寫發(fā)現(xiàn)小石潭，然后描寫潭中景物（水、

石、樹、魚），再寫小潭源流（溪身、溪岸）及潭中氣氛，最后記錄

了同游者，使全篇結構完整。

D.《小石潭記》對小石潭的描寫層次分明：先寫“聲”（水聲），后寫

“形”（潭中景物），寫潭中景物又先寫“近觀”（水、石、樹、魚），

后寫“遠望”（水源），最后總寫環(huán)境，自然地引發(fā)感觸。

4.下列各項對照語句中括號內(nèi)詞語意義和用法相同的兩項是（）

（4分，選對一項得2分，選錯不扣分，多選或少選本題計0分）

A.全石以（為）底一一（為）垠，為嶼，為蝮，為巖。

B.全石（以）為底一一卷石底（以）出

C.潭西南（而）望一一卷石底（以）出

D.潭西南（而）望一一乃記之（而）去

E.潭西南（而）望一一隸（而）從者

F.（以）其境過清一一卷石底（以）出

G.（以）其境過清一一全石（以）為底

5.下列句子對括號前面的詞語解釋不正確一項是（）（3分）

A.水尤清冽（清冽：清澈）B.日光下澈（澈：穿透）

C.卷石底以出（出：露出水面）D.不可久居（居：停留）

6.下列各組句子括號內(nèi)詞語的詞類活用方式不同的一組是（）

（3分）

A.（凄）神寒骨，悄愴幽邃如（鳴）琳I環(huán)，心樂之。

B.其岸勢（犬牙）差互（下）見小潭，水尤清冽。

C.日光（下）澈，影布石上（斗）折蛇行，明滅可見

D.如鳴琳I環(huán)，心（樂）之凄神（寒）骨，悄愴幽邃

7.下列句子中句式與其它三項不同的一項是（）（3分）

A.近岸，卷石底以出B.怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽

C.聞水聲，如鳴琳I環(huán)，心樂之D.坐潭上，四面竹樹環(huán)合

8.下列對文中詞句的賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.寫潭西南溪流的走勢溪岸的形貌，作者連用了“斗折”“蛇行”兩

個比喻，把小溪在林中曲折蜿蜒、時隱時現(xiàn)的特征形象地描繪出來，

真切傳神。

B.刻畫潭邊植被時，“青”“翠”寫顏色，“蒙絡搖綴”寫形貌，“參差

披拂”寫動態(tài)，有生動而強烈的畫面感。

C.對小石潭的描繪是從聲音開始的。“如鳴瓊環(huán)”的比喻形容水聲悅

耳，用“心樂之”的主觀感受引發(fā)讀者的興趣，自然地引出小石潭。

D.“怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂”，作者巧妙地

把“怡然不動”和“俶爾遠逝，往來翕忽”兩種情態(tài)加以對比，動靜

結合，尤能顯出魚的活潑。

9.拓展閱讀。請根據(jù)你對課文和《始得西山宴游記》的解讀答題。（10

分）

始得西山宴游記（選段）

唐柳宗元

自余為修人，居是州，恒惴栗。其隙也，則施施而行，漫漫而游。

日與其徒上高山，入深林，窮回溪，幽泉怪石，無遠不到。到則披草

而坐，傾壺而醉。醉則更相枕以臥，臥而夢。意有所極，夢亦同趣。

覺而起，起而歸；以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知

西山之怪特。

注釋：

修1C1人：同''戮人"，受過刑辱的人，罪人。

是州：這個州，指永州。

惴栗zhuin：恐懼不安，因恐懼而戰(zhàn)栗。

其隙也：如果有空，若有空閑的時間。其，如果。

施施：形容走路緩慢的樣子。

（1）《始得西山宴游記》是“永州八記”的第一篇。開頭“自余為修

人，居是州，恒惴栗”一句很簡潔，卻包含深意。請談談你對此句的

解讀。（4分）

（2）翻譯下面句子為現(xiàn)代文。（3分）

以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。

（3）在“恒惴栗”的心境中，一有空閑，作者“則施施而行，漫漫

而游”，于友人結伴漫游于山水之間，用山水和酒來消解心中郁結，

他達到了目的嗎？（3分）

參考答案：

1.可：大約；然：…的樣子；環(huán)：環(huán)繞；綴：纏連、牽連；悄愴：凄

涼；聞：聽到。

2.(1)隔篁竹，聞水聲，如鳴琬I環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，

水尤清冽。清冽。

(2)青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

(3)卷石底以出，為堪;，為嶼，為峨，為巖。

(4)潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。

(5)皆若空游無所依；日光下澈，影布石上。

(6)怡然不動；俶爾遠逝，往來翕忽；似與游者相樂。

(7)凄神寒骨，悄愴幽邃。

(8)其岸勢犬牙差互，不可知其源。

(9)斗折蛇行，明滅可見。

3.Ao柳宗元是唐代文學家。唐宋八大家中，韓柳是唐人，宋代六人：

歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏。

4.CEoA項中“為”分別是“當作”與“形成”；B項中“全石以為底”

的“以”相當于“把”，“卷石底以出”的“以”相當于“而”，是連

詞，用來表示修飾關系；CDE項中“潭西南而望”的“而”也是表示

修飾關系的連詞，而D項中“乃記之而去”的“而”是表示順承(承

接)關系的連詞；E項中“隸而從者”的“而”亦表示修飾關系；FG

兩項中“以其境過清”的“以”是“因為”。

5.Ao冽，寒冷。所以“清冽”是“清寒，清冷”，形容清澈而寒涼。

6.DoD項中“樂”是“對……感到愉悅”，“寒”是“使……寒冷”，

前者是意動用法，后者是使動用法。故選D。其它三項：A項中“凄”

是“使……凄涼”，使動用法；“鳴”是“使……發(fā)出聲音”，使動用

法。B項中“犬牙”是“像犬牙一樣”，“下”是“向下”，都是名詞

作狀語。C項中“下”是“向下”，“斗”是“像北斗星一樣"，也皆

為名詞作狀語。

7.A。“卷石底以出”是“石底卷以出”的倒裝，是倒裝句，其它三項

都是省略句。

8.Ao寫潭西南溪流的走勢溪岸的形貌，原句是：潭西南而望，斗折

蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。其中用了三個比喻,

“斗折”“蛇行”寫溪流，而“犬牙差互”是寫岸勢。

9.(1)“為修人”點明了作者因罪被貶永州，“居是州，恒惴栗”，表

明到達永州之后，作者仍然驚懼不安。“恒”表明驚懼是時時相伴的。

才智難施，功業(yè)未成，前途渺茫，甚至對遭受進一步的迫害的擔憂，

都折磨著作者。此句點明了作者的悲郁壓抑心境，引出下文借山水以

解憂的行跡，也為“永州八記”定下了寄情山水以解胸中悲憤的基調。

(2)(我)以為所有永州的有特別之處的山水，我都看過了，卻還不

曾知道西山的奇異特別。

(3)沒有，因為雖然他與同伴“無遠不到”，卻只是“傾壺而醉”，

醉而臥，臥而夢，醒而歸，“施施而行，漫漫而游”，顯得漫不經(jīng)心，

心不在焉，并沒有真的忘情于山水之間。所以，他想借山水美酒以忘

優(yōu)的目的并沒有達到。

部編人教版八下語文第十一課《核舟記》資料匯編

核舟記

明魏學海

明有奇巧'奇巧’手藝奇妙精⑼人曰王叔遠，能以‘以‘切徑寸‘徑寸’直徑一寸>之木，

為冠制作,雕刻,宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔風無）不因（因

借著，順著）勢象（象，模擬,形各具，青（情’情貌，情壯）態(tài)（態(tài)，姿態(tài)）嘗（嘗，曾經(jīng)）貽（貽yl,送,

贈送‘余（余’我）核舟一，蓋大蘇泛‘泛‘泛船赤壁云,云’語末語氣聞‘不巳

舟首尾長約八分有奇‘奇余數(shù)‘零頭，高可（可‘大約）二黍許作左右’表示約數(shù),。中

軒敞用敞‘高大'寬敞’者為艙，箸篷事‘u謨’用的'名詞作狀語,覆之。旁開小窗，左

右各四，共八扇。啟心打開,窗而而連郵表示修飾，觀，雕欄相望,相如相對,

焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波

不W石青（石青，用石青，名詞作狀語）糠（核sdn,用顏料等涂抹）之

船頭坐三人，中峨M'卻冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。

蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端'卷端'手卷的右端），左手撫魯直背。魯

直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語,語’說話、東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左

足，各微側，其兩膝相比（相比‘相囑兼出比‘靠近,者，各隱卷底衣褶（衣褶泅衣

服的褶皺,中。佛印絕〈絕'極〉類〈類’像,彌勒,袒胸露乳,矯a報‘昂,首昂視

（昂視，仰望，神情與蘇、黃不屬（?-相伙類的。臥右膝，,山。，同"屈”，望?,右

臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之一一珠可歷歷,歷歷，清楚分明的樣力

數(shù)也。

舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻（椎髻.熊梳著椎勖仰面,

左手倚一衡‘衡'同"橫">木，右手攀右趾，若嘯呼（嘯呼"聲呼啦狀困樣2居

左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端（視端，視線端

正，平視）容（容，神色）寂（寂，平靜），若（若，好像）聽茶聲

夕&（然，…的樣子）

其船背,船的頂部）稍夷（如平，則題名其上，文曰，，天啟壬戌（天啟壬戌―，天啟

是明熹宗朱由檢的年號，天啟壬戌年即公元.622年，秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，細若蚊足，

鉤畫了了'了了‘清清楚蜀,其色墨。又用篆章（入,章，篆字圖章）一，文曰"初

平山人”，其色丹。

通,通，共，總）計一舟，為涉蹴刻）人五；為窗八；為箸篷，為楫，為爐，

為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有他

同“又”）四而（而，連詞表示轉折，相當于“但是”“然而”）計（計，計算）其長曾（曾，還，表示強調）不

盈〈盈‘足’卻寸。蓋簡‘簡‘挑選'桃核修”長,狹者為之。嘻，技亦靈怪'靈怪’

靈巧奇異，神奇）矣哉（矣哉，語氣助連用，加強感嘆語氣）！

綜合練習

閱讀課文，完成以下練習：

0.文言是古代的書面語體，年代久遠，學習起來有一定的難度。有技

巧的朗讀能夠有效提高文言文的學習效率。朗讀請注意：一、把握停

頓，讀準節(jié)奏，切忌太快；二、揣摩虛詞，讀出韻味，注意模仿人物

說話的語氣語調。

1.寫出下列詞語的古今義。（9分）

①罔不因勢象形象:—

②嘗貽余核舟一貽:_______

③高可二黍許可:_______

④佛印絕類彌勒絕：

⑤中軒敞者為艙軒敞:

⑥石青棒之梭:

2.根據(jù)提示，用文中原句填空。

(1)《核舟記》寫點明核舟主題的句子是o

蓋大蘇泛赤壁云

(2)《核舟記》中贊美王叔遠奇巧技藝，點明全文中心的句子是

(3)《核舟記》中概括王叔遠作品特點，以體現(xiàn)其構思巧妙、技藝精

湛的語句是，。

(4)《核舟記》中核舟小窗兩邊所刻文字是“,

”；“,左邊的刻字出自

，右邊刻字出自o

(5)《核舟記》中突出蘇東坡外貌特征的句子：o

(6)《核舟記》中寫蘇、黃二人親密神態(tài)，友好關系的句子：

(7)《核舟記》寫佛印放浪形骸、灑脫不群的形象的句子是:

(8)《核舟記》中動靜相映地描寫舟子的神態(tài)的句子是：居右者椎髻

仰面，左手倚一衡木，,o居左者右手執(zhí)蒲

葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人，。

3.下面關于《核舟記》的說法理解不正確的一項是（）（3分）

A.《核舟記》作者魏學海，是明末散文家。清代的張潮將《核舟記》

一文編進《虞初新志》一書中。

B.《核舟記》全文圍繞著“奇巧”二字選擇材料。

C.《核舟記》反映了中國古代雕刻藝術的卓越成就，表達了作者對王

叔遠精湛技術的贊美，以及對中國古代勞動人民的勤勞與智慧的高度

贊揚。

D.《核舟記》中介紹核舟時按照空間順序展開說明，由船頭到船尾，

最后加以總結。

4.下列各項對照語句中括號內(nèi)詞語意義和用法相同的三項是（）

（6分，選對一項得2分，選錯不扣分，多選或少選本題計0分）

A.能（以）徑寸之木一一（以）其境過清

B.全石以（為）底一一（為）詆，為嶼，為蛾，為巖。

C.中軒敞者（為）艙—（為）宮室、器皿、人物。

D.中峨冠（而）多髯者為東坡一一乃記之（而）去

E.啟窗（而）觀，雕欄相望焉一一卷石底（以）出

F.而計其長，曾不盈寸一一子子孫孫無窮匱也，（而）山不加增

G.高（可）二黍許一一潭中魚（可）百許頭

5.下列句子對括號前面的詞語解釋不正確一項是（）（3分）

A.技亦靈怪矣哉！（亦：也）B.能以徑寸之木（之：的）

C.嘗貽余核舟一（嘗：曾經(jīng)）D.其船背稍夷（夷：拱起，翹起）

6.下列句子中括號內(nèi)詞語的詞類活用方式與其它三項不同的一項是

（）（3分）

A.中軒敞者為艙，（箸篷）覆之B.其岸勢（犬牙）差互

C.斗折（蛇）行，明滅可見D.居右者（椎髻）仰面

7.下列句子中句式與其它三項不同的一項是（）（3分）

A.臥右膝，訓右臂支船B.對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四

C.通計一舟，為人五；為窗八D.嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云

8.下列句子停頓劃分有誤的一項是（）（3分）

A.明/有奇巧人/日王叔遠B.舟首尾/長約/八分有奇

C,中/峨冠而多髯者/為東坡D.魯直/左手執(zhí)/卷末

9.下列對《核舟記》文中詞句的賞析，不正確的一項是（）（3

分）

A.舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。“約”“奇”“可”“許”等表示

約數(shù)的詞語，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

B.文中介紹核舟時運用了大量生動的描寫，刻畫舟上人物的動作神

情，從說明方法的角度來說，其中運用的說明方法主要是白描。

C.“細若蚊足，鉤畫了了"，運用打比方的說明方法，形象貼切地突

出了核舟上字跡筆畫之纖細清晰，也體現(xiàn)出雕刻者技巧的精湛高妙。

D.最后一段運用列數(shù)字和作比較的說明方法，統(tǒng)計了核舟上雕刻的

人、物與文字，繁多的內(nèi)容與“曾不盈寸”的核舟對比鮮明，自然地

引出了作者的贊嘆。

10.拓展閱讀。（9分）

桃核舫（選段）

清?鈕誘

姑蘇金老，貌甚樸而有刻棘鏤塵之巧。其最異者，用桃核一枚，

雕為東坡游舫。舫之形上穹下坦，前舒后奮，中則方倉，四圍左右，

各有花紋。短窗二，可能開闔。啟窗而觀：一幾，三椅；巾袍而多髯

者為東坡，坐而倚窗外望；禪衣冠，坐對東坡而俯于幾者為佛印師；

幾上縱橫列三十二牌，若欲搜抹者然；少年隅坐，橫洞簫而吹者，則

相從之客也。舫首童子一，旁置茶鐺。童子平頭短襦，右手執(zhí)扇，但

身揚火。舫尾老翁，椎髻芒鞋，邪立搖櫓。外而相篙篷纜之屬，無不

具也。舷檻檐幕之形，無不周也。細測其體，大不過兩指甲耳。

（選自《覦剩續(xù)編》）

注釋：

闔he：關閉。

襦ril：短衣，短襖。

芒鞋：草鞋。

（1）解釋下列句中括號內(nèi)詞語的意思。（3分）

袍而多髯者為東坡，坐而倚窗（外）望外：

舫尾老翁，椎髻芒鞋，（邪）立搖櫓邪：

舷檻檐幕之形，無不(周)也周：

(2)翻譯下面句子為現(xiàn)代文。(3分)

童子平頭短襦，右手執(zhí)扇，彳區(qū)身揚火。

(3)姑蘇金老的“刻棘鏤塵之巧”與《核舟記》中王叔遠的“奇巧”

有異曲同工之妙。請綜合文章內(nèi)容說說他們的“巧”表現(xiàn)在哪里？(3

分)

參考答案：

1.象：模擬；貽：贈送；可：大約；絕：極；軒敞：寬敞；樓：用顏

料涂抹。

2.(1)蓋大蘇泛赤壁云

(2)嘻，技亦靈怪矣哉！

(3)罔不因勢象形，各具情態(tài)。

(4)山高月小，水落石出；清風徐來，水波不興；《赤壁賦》；《后

赤壁賦》。

(5)中峨冠而多髯者為東坡。

(6)蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左

手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。

(7)袒胸露乳，矯首昂視

(8)右手攀右趾，若嘯呼狀。視端容寂，若聽茶聲然。

3.D。《核舟記》中介紹核舟時是綜合邏輯順序和空間順序展開說明的，

但是先介紹中間的船艙船蓬(核舟的主要部分)，再依然寫船頭和船

尾(核舟的陪襯部分)，最后加以總結的。

4.EFGoE項中“啟窗而觀"的''而”是表示修飾關系的連詞，“卷石

底以出”的“以”相當于“而”，是連詞，亦用來表示修飾關系；F

項中兩個“而”都是表示轉折關系的連詞，相當于“但是”“然而”；

G項中“可”都是“大約”“大概”的意思。

其它各項解析：A項中“才”分別是“用”與“因為”；B項中“為”

分別是“當作”和“形成”的意思；C項中“為”分別是“是”和“雕

刻”；D項中“峨冠而多髯”的“而”是表示并列關系的連詞，“乃記

之而去”的“而”是表示順承(承接)關系的連詞。

5.D0夷：平□

6.DoD項中“椎髻”是名詞作動詞，譯為“梳著椎髻”，而其它三項

都是名詞作狀語，分別譯作“用箸篷”“像犬牙一樣”“像蛇一樣”。

7.AoA項是省略句，省略了主語“他”。其它三項都是省略兼倒裝句，

文言文中交待事物數(shù)量時常省略量詞，并將物與物的數(shù)目倒裝，如五

個人，文言中常說“人五”。

8.Do魯直/左手/執(zhí)卷末。

9.Bo生動的描寫對應的說明方法是摹狀貌。

10.(1)外：向外；邪：同“斜”，傾斜、歪著；周：周備、齊備。

(2)童子梳著平頭，穿著短襖，