一年級下冊數學教案整十數加、減整十數的口算(11)西師大版教案內容：一、教學內容今天我們要學習的是西師大版一年級下冊數學第11課的內容，主要涉及整十數加、減整十數的口算。我們會通過例題講解和隨堂練習來鞏固這個知識點。二、教學目標通過本節課的學習，學生能夠掌握整十數加、減整十數的口算方法，提高他們的計算能力和邏輯思維能力。三、教學難點與重點重點：讓學生掌握整十數加、減整十數的口算方法。難點：如何引導學生理解并運用口算方法，提高計算速度和準確性。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、教學卡片學具：練習本、筆、算盤五、教學過程1.實踐情景引入：我拿出20個蘋果，然后又拿出10個蘋果，問學生：“我一共拿了多少個蘋果？”（30個）2.例題講解：我會用卡片展示30和20，然后解釋整十數加、減整十數的口算方法。例如，30加20等于50，30減20等于10。我會讓學生跟我一起口算，并解釋他們的計算過程。3.隨堂練習：我會給出幾組整十數加、減整十數的題目，讓學生獨立完成。例如：40加30、70減50等。然后我會挑選幾個學生來回答，并解釋他們的計算過程。4.鞏固練習：我會給出一些綜合性的題目，讓學生運用整十數加、減整十數的口算方法來解答。例如：如果我有一串珠子，一共30顆，我拿走了20顆，還剩下多少顆？六、板書設計整十數加、減整十數的口算方法：加法：例如，30加20等于50減法：例如，30減20等于10七、作業設計1.完成練習本上的相關題目。2.家長可以給孩子一些生活中的例子，讓他們運用整十數加、減整十數的口算方法來解答。八、課后反思及拓展延伸通過本節課的學習，我發現大部分學生都能掌握整十數加、減整十數的口算方法，但在計算速度和準確性上還有待提高。在課后，我會針對這些學生進行個別輔導，幫助他們提高計算能力。對于拓展延伸，我鼓勵學生在日常生活中多運用整十數加、減整十數的口算方法，比如在購物時計算價格，或者在游戲中進行計算練習。這樣不僅能提高他們的計算能力，還能培養他們的邏輯思維能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環節，我用了20個蘋果和10個蘋果來舉例，這個例子直觀且貼近生活，能夠很好地吸引學生的注意力，讓他們更容易理解和接受整十數加、減整十數的口算方法。二、例題講解在例題講解環節，我用了卡片展示30和20，并解釋了整十數加、減整十數的口算方法。這個方法簡單易懂，能夠幫助學生快速掌握。在講解過程中，我讓學生跟我一起口算，這樣可以提高他們的參與度，加深他們對口算方法的理解。三、隨堂練習在隨堂練習環節，我給出了幾組整十數加、減整十數的題目，讓學生獨立完成。這樣既能檢驗他們是否真正掌握了口算方法，又能鍛煉他們的計算能力。四、鞏固練習在鞏固練習環節，我給出了些綜合性的題目，讓學生運用整十數加、減整十數的口算方法來解答。這個環節能夠讓學生將所學知識運用到實際問題中，提高他們的解決問題的能力。五、板書設計我在板書上清晰地列出了整十數加、減整十數的口算方法，這樣學生可以隨時回顧和鞏固所學知識。六、作業設計我布置了練習本上的相關題目，讓學生進行鞏固練習。同時，我也建議家長給孩子一些生活中的例子，讓他們運用整十數加、減整十數的口算方法來解答，這樣能提高他們的計算能力，培養他們的邏輯思維能力。七、課后反思及拓展延伸在課后，我會針對學生的掌握情況，對他們的計算能力和邏輯思維能力進行評估，并對存在問題的地方進行個別輔導。同時，我也會鼓勵學生在日常生活中多運用整十數加、減整十數的口算方法，以提高他們的計算能力和邏輯思維能力。對于這些重點細節，我認為在引入實踐情景時，要用學生熟悉且感興趣的事物舉例，這樣能更好地吸引他們的注意力，讓他們更容易理解和接受新知識。在例題講解環節，要用簡單易懂的方式解釋口算方法，并讓學生積極參與，提高他們的參與度和理解程度。在隨堂練習和鞏固練習環節，要給出不同難度的題目，讓學生獨立完成，這樣可以檢驗他們是否真正掌握了口算方法，同時也能鍛煉他們的計算能力。在板書設計環節，要把口算方法清晰地展示出來，讓學生隨時回顧和鞏固所學知識。在課后反思及拓展延伸環節，我要對學生的掌握情況進行評估，對存在問題的地方進行個別輔導，以提高他們的計算能力和邏輯思維能力。同時，我還要鼓勵學生在日常生活中多運用口算方法，以鞏固所學知識，提高他們的實際應用能力。本節課程教學技巧和竅門在講解整十數加、減整十數的口算時，我發現運用生活中的實例來引入新知識非常有效。例如，我拿出20個蘋果和10個蘋果，讓學生直觀地看到數量的增減，從而更好地理解整十數加、減整十數的口算方法。我還注意運用簡單易懂的語言來解釋口算方法，例如“30加20等于50，30減20等于10”，這樣學生更容易理解和記憶。在課堂提問環節，我會適時地提出問題，引導學生思考和運用口算方法。例如，“如果我有一串珠子，一共30顆，我拿走了20顆，還剩下多少顆？”這樣既能鞏固所學知識，又能提高學生的思維能力。在時間分配上，我會確保每個環節都有足夠的時間進行講解和練習。例如，在例題講解環節，我會用一定的時間來解釋口算方法，并讓學生跟我一起口算，以確保他們能夠掌握。在隨堂練習環節，我會給出幾組題目，讓學生獨立完成，以鞏固所學知識。在情景導入環節，我運用了學生熟悉的事物來引入新知識，這樣能夠更好地吸引他們的注意力。例如，我用20個蘋果和10個蘋果來舉例，讓學生直觀地看到數量的增減，從而激發他們對整十數加、減整十數的口算方法的興趣。在教案反思中，我認為本節課的引入和實踐環節設計得比較成功，學生能夠通過實例直觀地理解口算方法。然而，我也發現部分學生在計算速度和準確性上還有待提高。因此，在今后的教學中，我會針對這些學生進行個別輔導，幫助他們提高計算能力。同時，我還會鼓勵學生在日常生活中多運用口算方法，以鞏固所學知識，提高他們的實際應用能力。總的來說，我認為運用生活中的實例、簡單易懂的語言、適時提問和合理的時間分配是講解整十數加、減整十數的口算時的關鍵技巧和竅門。通過這些方法，我能夠更好地引導學生理解和掌握口算方法，提高他們的計算能力和邏輯思維能力。課后提升a.40加30b.70減50c.20加20d.60減40答案：a.70b.20c.40d.20a.50加20b.80減60c.30加10d.90減80答案：a.70（5+2=7，進位后得到70）b.20（=2）c.40（3+1=4）d.10（98=1）a.我有一串珠子，一共50顆，我拿走了30顆，還剩下多少顆？b.媽媽買了80個水果，吃掉了20個，還剩下多少個？c.學校里有30個學生參加比賽，又來了20個學生，現在有多少個學生參加比賽？d.一共有60本書，借走了40本，還剩下多少本