古詩(shī)詞誦讀《將進(jìn)酒》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)《古詩(shī)詞誦讀》章節(jié)中的《將進(jìn)酒》。這首詩(shī)是唐代偉大詩(shī)人李白的名篇，以其豪放、奔放的氣息展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)人生的熱愛(ài)和對(duì)命運(yùn)的不屈。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的學(xué)習(xí)中接觸過(guò)唐詩(shī)，了解古詩(shī)詞的基本韻律和意境表達(dá)。在此基礎(chǔ)上，《將進(jìn)酒》將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受李白獨(dú)特的詩(shī)歌魅力，加深對(duì)古代詩(shī)人情感表達(dá)方式的理解，提高古典文學(xué)鑒賞能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更深入地把握古詩(shī)詞的韻律美、意境美，培養(yǎng)熱愛(ài)古典文學(xué)的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：把握《將進(jìn)酒》的韻律美、意境美，理解詩(shī)人情感與人生哲理。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深入感受詩(shī)歌的意境，將詩(shī)人的情感內(nèi)化為自己的情感體驗(yàn)。

解決辦法：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀，感受詩(shī)歌的韻律，以音樂(lè)性強(qiáng)化記憶和理解。

2.結(jié)合時(shí)代背景和詩(shī)人經(jīng)歷，講解詩(shī)歌中的關(guān)鍵意象，幫助學(xué)生構(gòu)建詩(shī)歌意境的畫(huà)面感。

3.組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)詩(shī)歌情感的理解，互幫互助，提高情感體驗(yàn)的深度。

4.設(shè)計(jì)創(chuàng)意寫(xiě)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生借鑒李白的表達(dá)手法，創(chuàng)作自己的詩(shī)句，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化與創(chuàng)新。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)精講詩(shī)歌的背景、意境及修辭手法，為學(xué)生提供深入理解的基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)詩(shī)歌情感和哲理的個(gè)性化解讀，激發(fā)思維碰撞。

3.體驗(yàn)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、吟誦、角色扮演等方式，親身體驗(yàn)詩(shī)歌的韻律與情感。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體展示詩(shī)歌相關(guān)的歷史背景、圖片及音頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)查找相關(guān)資料，拓展學(xué)習(xí)視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)詩(shī)歌填空、配對(duì)等游戲，提升學(xué)習(xí)趣味性和互動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)播放古風(fēng)音樂(lè)，展示李白《將進(jìn)酒》的詩(shī)意畫(huà)作，讓學(xué)生初步感受詩(shī)歌的意境。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是詩(shī)人的豪放？”，“在現(xiàn)代社會(huì)中，我們?nèi)绾卫斫夤湃私杈葡畹那楦校俊钡葐?wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

【講授新課】（15分鐘）

1.簡(jiǎn)要介紹李白生平及創(chuàng)作背景，為學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

2.逐句解讀《將進(jìn)酒》詩(shī)句，講解韻律、修辭手法，分析詩(shī)人情感。

3.強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)：把握詩(shī)歌的韻律美、意境美，理解詩(shī)人情感與人生哲理。

【鞏固練習(xí)】（10分鐘）

1.分組朗讀：學(xué)生分組朗讀詩(shī)句，感受韻律美，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。

2.課堂討論：針對(duì)詩(shī)句中的難點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行討論，分享各自的理解和感受。

3.創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用詩(shī)句中的修辭手法，創(chuàng)作一句表達(dá)自己情感的句子。

【師生互動(dòng)】（10分鐘）

1.課堂提問(wèn)：教師針對(duì)詩(shī)句內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解程度。

2.角色扮演：邀請(qǐng)學(xué)生扮演李白，演繹詩(shī)歌情境，增強(qiáng)課堂趣味性。

3.學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己創(chuàng)作的句子，師生共同點(diǎn)評(píng)、討論。

【解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力拓展】（5分鐘）

1.針對(duì)學(xué)生理解難點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性講解，確保學(xué)生掌握。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將詩(shī)歌中的情感和哲理運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，提高核心素養(yǎng)。

【教學(xué)總結(jié)】（5分鐘）

1.教師總結(jié)課堂重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀古詩(shī)詞，培養(yǎng)古典文學(xué)鑒賞能力。

【作業(yè)布置】

1.背誦《將進(jìn)酒》。

2.撰寫(xiě)一篇關(guān)于《將進(jìn)酒》的感悟短文。

教學(xué)過(guò)程總用時(shí)：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：李白的其他詩(shī)作，如《靜夜思》、《廬山謠》等，以加深對(duì)李白詩(shī)歌風(fēng)格的認(rèn)識(shí)。

-詩(shī)詞鑒賞：選取唐代其他詩(shī)人的作品，比較分析其與李白《將進(jìn)酒》的異同，了解唐代詩(shī)歌的多樣性。

-文學(xué)評(píng)論：閱讀關(guān)于《將進(jìn)酒》的文學(xué)評(píng)論，從不同角度理解詩(shī)歌的價(jià)值和意義。

-歷史背景資料：收集唐代歷史背景、酒文化等資料，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生建立個(gè)人詩(shī)詞筆記本，記錄閱讀古詩(shī)詞的心得體會(huì)，定期進(jìn)行回顧和分享。

-組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦會(huì)，通過(guò)朗誦的形式，感受古詩(shī)詞的音韻美，提高表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作古體詩(shī)，借鑒李白的寫(xiě)作技巧，激發(fā)創(chuàng)作熱情，提升文學(xué)素養(yǎng)。

-開(kāi)展課堂小講座，讓學(xué)生圍繞李白及其詩(shī)歌進(jìn)行深入研究，向同學(xué)介紹自己的學(xué)習(xí)成果。

-利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找李白生平事跡，撰寫(xiě)小論文，探討李白的詩(shī)歌創(chuàng)作與個(gè)人經(jīng)歷的關(guān)系。板書(shū)設(shè)計(jì)1.詩(shī)歌標(biāo)題：《將進(jìn)酒》

-詩(shī)人：李白

-時(shí)代：唐代

2.詩(shī)歌韻律特點(diǎn)：

-對(duì)仗工整

-音韻和諧

3.關(guān)鍵意象：

-酒、月光、劍、山河

4.詩(shī)人情感：

-豪放不羈

-感慨人生

5.核心哲理：

-人生得意須盡歡

-莫使金樽空對(duì)月

6.教學(xué)重點(diǎn)：

-韻律美、意境美

-情感與哲理

板書(shū)設(shè)計(jì)以清晰的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)詩(shī)歌的基本信息、韻律特點(diǎn)、關(guān)鍵意象、詩(shī)人情感和核心哲理，突出教學(xué)重點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)藝術(shù)性的字體設(shè)計(jì)和布局，增加板書(shū)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書(shū)簡(jiǎn)潔明了，準(zhǔn)確精煉，有助于學(xué)生快速把握詩(shī)歌的核心內(nèi)容。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新性地引入了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生化身李白，切身感受詩(shī)人的豪放情懷，增強(qiáng)了課堂的趣味性和體驗(yàn)感。

2.利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，使詩(shī)歌學(xué)習(xí)不僅僅局限于課本，提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解不夠深入，導(dǎo)致討論不夠熱烈。

2.教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)不夠充分，未能照顧到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)討論環(huán)節(jié)的問(wèn)題，今后可以提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，