8《網絡新世界》（第一課時）教學設計-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《網絡新世界》（第一課時）

2.教學年級和班級：四年級上冊，道德與法治統編版

3.授課時間：2024-2025學年，具體上課時間待定

4.教學時數：45分鐘或1課時

本節課將引導學生了解網絡世界的基本概念，認識網絡的積極與負面影響，強調網絡安全和理性上網的重要性。通過案例分析、小組討論等形式，培養學生正確使用網絡的能力，提高道德與法治意識。課程內容與課本緊密關聯，注重實用性和四年級學生的知識深度。核心素養目標培養學生信息素養，使其能夠理解網絡信息的基本特點，具備辨識網絡信息真偽的能力；強化法治意識，讓學生在網絡世界中遵循法律法規，尊重他人權益；提升道德素養，引導學生在網絡交流中文明禮貌，抵制不良信息；增強自我保護意識，教育學生保護個人隱私，防范網絡風險。通過本節課學習，使學生能夠在網絡新世界中健康成長，具備適應信息社會的核心素養。學習者分析1.學生已掌握相關知識：學生在前期的道德與法治課程中，學習了關于規則、安全、友誼等方面的知識，對網絡有基本的認識，了解一些網絡用語和簡單的網絡操作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對新鮮事物充滿好奇，對網絡有著濃厚興趣，具備一定的信息獲取能力。學生的學習風格多樣，有的喜歡合作探究，有的喜歡獨立思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在面對海量網絡信息時，可能難以辨別真偽，容易受到不良信息的影響。此外，部分學生可能在自我保護意識方面較弱，容易泄露個人隱私，對網絡風險防范意識不足。在法治意識方面，學生可能對網絡法律法規了解不夠，容易在網絡上觸犯法律。教學方法與策略1.教學方法：結合教學目標和學習者特點，采用講授、小組討論、案例研究等方法。通過講授引導學生掌握網絡新世界的基本知識，小組討論促進學生互動交流，案例研究幫助學生深入理解網絡信息辨識和法治意識。

2.教學活動：設計角色扮演、網絡信息辨識小游戲等具體活動，激發學生學習興趣，提高課堂參與度。例如，讓學生扮演網絡安全小衛士，識別并抵制不良信息。

3.教學媒體：利用多媒體課件、網絡資源等教學媒體，展示網絡案例，幫助學生直觀理解網絡風險和自我保護方法，增強法治意識。同時，結合課本內容，提高教學效果。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們要開啟一段全新的學習之旅，探索《網絡新世界》。在這個世界里，我們可以了解到豐富的信息，結交新朋友，但同時也會遇到一些問題和挑戰。現在，請大家一起翻開課本，準備開始學習。

2.知識回顧

在開始學習新課之前，我們先來回顧一下之前學過的知識。同學們，誰能告訴我，我們之前學習了哪些關于網絡的知識？（等待學生回答）很好，我們學習了網絡的積極作用，比如方便溝通、獲取信息等。那么，網絡世界有沒有可能存在一些不良信息和風險呢？（引導學生思考）

3.內容探究

（1）網絡的積極作用

首先，我們來了解一下網絡的積極作用。請同學們閱讀課本第8頁的內容，然后分享你在網絡中遇到過哪些積極的事情。（給學生幾分鐘時間閱讀和分享）

（2）網絡的負面影響

然而，網絡世界并非一片光明。請同學們閱讀課本第9頁的內容，思考網絡可能帶來的負面影響。（給學生幾分鐘時間閱讀和思考）

根據課本內容，我們可以發現，網絡負面影響主要包括：傳播不良信息、侵犯他人權益、泄露個人隱私等。那么，我們應該如何防范這些負面影響呢？

（3）網絡法治意識

為了保護自己在網絡世界中的權益，我們需要樹立法治意識。請同學們閱讀課本第10頁，了解網絡法治意識的重要性。（給學生幾分鐘時間閱讀）

在網絡世界中，我們要遵循法律法規，尊重他人權益，抵制不良信息。接下來，我們通過一個案例來具體分析。

4.案例分析

（1）展示案例

現在，請同學們觀看大屏幕上的案例視頻，思考以下問題：視頻中出現了哪些網絡風險？主人公是如何應對這些風險的？

（2）小組討論

看完案例后，請同學們分組討論，分享你們的看法。（給學生幾分鐘時間討論）

（3）總結

5.實踐活動

為了加深同學們對網絡法治意識的理解，我們來進行一個實踐活動——網絡安全小衛士。請同學們分組，每組設計一個關于網絡安全的小游戲或情景劇，展示如何防范網絡風險，樹立法治意識。（給學生一段時間準備和展示）

6.總結提升

7.課后作業

請同學們結合本節課所學內容，寫一篇關于網絡法治意識的心得體會，下節課分享。

8.課堂結束

同學們，今天的課程就到這里。希望大家能夠珍惜網絡這個工具，善用其優點，防范其風險，做一個遵紀守法、文明上網的好少年！下課！知識點梳理1.網絡的積極作用

-網絡作為信息傳播的載體，為人們提供了便捷的溝通、學習、娛樂等途徑。

-網絡促進了人際交往，拓展了我們的社交圈子。

-網絡為經濟發展、科技創新、文化傳承等方面提供了有力支持。

2.網絡的負面影響

-不良信息的傳播：網絡中存在大量不良信息，如暴力、色情、虛假廣告等，對青少年健康成長產生負面影響。

-網絡欺凌：網絡環境中，一些人可能會對他人進行侮辱、誹謗等行為，影響人際關系和諧。

-個人隱私泄露：網絡中存在安全隱患，可能導致個人隱私被泄露。

3.網絡法治意識

-了解網絡法律法規，自覺遵守法律規定，維護網絡秩序。

-尊重他人權益，抵制不良信息，維護網絡道德。

-提高自我保護意識，防范網絡風險，保護個人隱私。

4.網絡安全與自我保護

-辨識網絡信息真偽，提高信息素養。

-合理安排上網時間，避免沉迷網絡。

-遇到網絡問題時，學會尋求幫助，保護自己權益。

5.案例分析與實踐活動

-通過案例分析，讓學生了解網絡風險，學會防范和處理方法。

-開展實踐活動，如網絡安全小游戲、情景劇等，提高學生的網絡法治意識和自我保護能力。

本節課的知識點梳理涵蓋了網絡的積極作用、負面影響、法治意識、安全與自我保護等方面，與教材內容緊密關聯。通過學習這些知識點，學生可以更好地了解網絡新世界，提高信息素養，樹立法治意識，為健康成長奠定基礎。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節課，我們一起走進了網絡新世界，了解了網絡的積極作用和負面影響，學習了如何樹立網絡法治意識，提高自我保護能力。希望通過本節課的學習，同學們能夠認識到網絡的兩面性，善用網絡資源，防范網絡風險，成為網絡世界中的守法公民。

2.當堂檢測

（1）選擇題

以下哪些是網絡的積極作用？（多選）

A.方便溝通

B.獲取信息

C.促進經濟發展

D.傳播不良信息

（2）判斷題

請判斷以下說法是否正確，并說明理由。

a.網絡世界中，我們可以隨意發布信息。

b.在網絡上，我們應該尊重他人，抵制不良信息。

（3）案例分析

同學們，請結合以下案例，回答問題。

案例描述：小華在網絡游戲中認識了一個朋友，對方提出要互加微信，小華答應了。后來，對方要求小華發一張自己的生活照，小華覺得沒問題，就發了過去。

問題：小華的做法是否正確？為什么？

（4）簡答題

請簡要描述一下，如何提高網絡法治意識和自我保護能力？

（5）實踐活動評價

請同學們互相評價剛剛完成的網絡安全小衛士實踐活動，說說你們在活動中學到了什么，還有哪些需要改進的地方。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《網絡法治教育手冊》

-視頻資源：《青少年網絡安全教育》系列短片

-網絡資源：關于網絡法治教育的漫畫、故事等（可在圖書館、書店或在線資源中查找）

2.拓展要求

-鼓勵學生在課后閱讀《網絡法治教育手冊》，了解更多的網絡法律法規和網絡安全知識。

-觀看《青少年網絡安全教育》系列短片，通過生動的案例學習如何防范網絡風險，保護自己。

-漫畫、故事等網絡資源可以作為輔助學習材料，幫助學生更好地理解和吸收網絡法治教育內容。

-學生在自主學習過程中，如遇到疑問或困惑，可記錄下來，在下次課堂上與老師和同學共同討論。

-教師將提供必要的指導和幫助，如解答疑問、推薦閱讀材料等，以促進學生自主學習的有效性。板書設計中心主題：《網絡新世界》

1.網絡的積極作用

-信息獲取

-溝通交流

-經濟發展

2.網絡的負面影響

-不良信息

-網絡欺凌

-隱私泄露

3.網絡法治意識

-遵守法律法規

-尊重他人權益

-抵制不良信息

4.網絡安全與自我保護

-辨識信息真偽

-合理安排時間

-求助與維權

板書設計以簡潔明了的框架呈現課程重點，通過直觀的線條和關鍵詞，突出網絡新世界的兩面性、法治意識以及安全保護措施。結構清晰，條理分明，既體現了教學內容的邏輯關系，又具有藝術性和趣味性，有助于激發學生的學習興趣和主動性。教學反思與改進在本次《網絡新世界》的教學中，我設計了一系列的活動，旨在幫助學生了解網絡的兩面性，樹立法治意識，并提高自我保護能力。課后，我將進行以下反思活動來評估教學效果。

首先，我會收集學生的課堂反饋，了解他們在學習過程中的感受和困惑。特別是對于網絡法治意識的理解，我想知道學生是否真正掌握了如何在網絡世界中遵守法律法規，尊重他人權益。

其次，我會觀察學生在課堂上的參與度和互動情況。如果發現某些學生在討論或實踐活動中表現不積極，我將考慮在后續教學中增加更多互動環節，鼓勵他們更主動地參與到課堂中來。

針對教學中的不足，我將制定以下改進措施：

1.加強課堂互動，引入更多案例分析和小組討論，讓學生在實踐中學習和體會網絡法治的重要性。

2.提供更多的實際操作機會，比如模擬網絡環境中的角色扮演，讓學生在模擬情境中學會如何應對網絡風險。

3.增加課堂小結環節，通過簡短的問題或小測驗，及時鞏固學生對知識點的理解和記憶。

4.在課后拓展部分，推薦更多貼近學生生活的閱讀