7青蛙寫詩教學設計-2024-2025學年語文一年級上冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課的教學內容來自2024-2025學年語文一年級上冊統編版，主要涉及《青蛙寫詩》這一章節。本章節以生動有趣的故事形式，向學生介紹了青蛙寫詩的過程，旨在培養學生的詩歌創作興趣和想象力。

課程內容包括：

1.學習生字詞：青蛙、寫詩、小水珠、滴答、滴答等。

2.理解故事內容：青蛙如何觀察大自然，如何寫詩。

3.欣賞和分析詩歌：學習詩歌的韻律、節奏和意象。

4.創作詩歌：學生模仿青蛙寫詩，發揮自己的想象力。

5.朗讀和分享：學生朗讀自己創作的詩歌，與同學們分享。核心素養目標本節課的核心素養目標主要有以下幾點：

1.語言素養：通過學習《青蛙寫詩》這一章節，提升學生的語言表達能力，培養學生的文學鑒賞能力。

2.思維品質：通過分析青蛙寫詩的過程，培養學生獨立思考、邏輯推理的能力，激發學生的創新思維。

3.審美情趣：引導學生欣賞詩歌的韻律美、意境美，培養學生對文學藝術的熱愛，提升學生的審美品味。

4.人生態度：通過學習青蛙觀察大自然、創作詩歌的過程，培養學生熱愛生活、積極向上的生活態度。

5.文化素養：了解中國古代詩歌文化，傳承和弘揚優秀傳統文化，提升學生的文化底蘊。教學難點與重點1.教學重點

（1）生字詞的學習：本節課的生字詞包括“青蛙”、“寫詩”、“小水珠”、“滴答”等，重點在于學生能夠正確認讀和書寫這些詞語。

（2）故事內容的理解：學生需要通過閱讀理解《青蛙寫詩》的故事內容，了解青蛙如何觀察大自然，如何寫詩。

（3）詩歌的欣賞與分析：學生需要學會欣賞詩歌的韻律、節奏和意象，能夠分析青蛙寫的詩的特點。

（4）詩歌創作：學生模仿青蛙寫詩，發揮自己的想象力，創作出富有創意的詩歌。

（5）朗讀和分享：學生能夠朗讀自己創作的詩歌，并與同學們分享。

2.教學難點

（1）生字詞的學習：對于部分生字詞，如“青蛙”、“寫詩”等，學生可能存在讀音和書寫上的困難，需要教師重點講解和練習。

（2）故事內容的理解：學生可能對青蛙觀察大自然、寫詩的過程難以理解，需要教師通過圖片、實物等輔助教學，幫助學生形象地理解故事內容。

（3）詩歌的欣賞與分析：學生可能對詩歌的韻律、節奏和意象難以把握，需要教師引導學生反復朗讀，分析詩歌的特點，培養學生的文學鑒賞能力。

（4）詩歌創作：學生可能存在想象力不夠豐富、表達能力不足的問題，需要教師給予啟發和引導，幫助學生突破創作難點。

（5）朗讀和分享：部分學生可能存在膽怯、不自信的情緒，需要教師鼓勵和表揚，激發學生朗讀和分享的積極性。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，包括投影儀、音響等。

-教學用的計算機，用于展示PPT和教學素材。

-教學黑板和粉筆，用于板書和解釋生字詞。

2.課程平臺：

-學校的課程管理系統，用于發布教學資源和作業。

3.信息化資源：

-PPT課件，包括故事內容、生字詞、詩歌示例等。

-教學視頻或音頻素材，用于輔助講解和展示。

-在線字典或詞典，用于即時查詢生字詞的含義。

4.教學手段：

-分組討論，讓學生合作學習和分享意見。

-角色扮演，讓學生模擬青蛙寫詩的過程。

-朗讀和分享，鼓勵學生表達自己的詩歌創作。

-互動提問，教師引導學生思考和回答問題。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《青蛙寫詩》課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《青蛙寫詩》的故事內容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《青蛙寫詩》課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《青蛙寫詩》課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《青蛙寫詩》的故事情節，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握詩歌創作技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗詩歌創作的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《青蛙寫詩》的故事情節。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握詩歌創作技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《青蛙寫詩》的故事情節，掌握詩歌創作技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據《青蛙寫詩》課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《青蛙寫詩》相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《青蛙寫詩》知識點和詩歌創作技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-故事延伸：提供與《青蛙寫詩》相關的故事延伸內容，如青蛙的詩歌創作經歷、其他動物的詩歌創作等，以豐富學生的知識面。

-詩歌鑒賞：提供一些經典的兒童詩歌，讓學生進一步欣賞和分析，提高他們的文學鑒賞能力。

-創作指導：提供詩歌創作的指導資料，如詩歌的結構、韻律、意象等，幫助學生更好地掌握詩歌創作技巧。

-互動平臺：利用學校或班級的互動平臺，讓學生分享自己的詩歌創作，互相評價和鼓勵。

2.拓展建議

-鼓勵學生自主閱讀拓展資源，培養他們的自主學習能力和文學素養。

-引導學生參與詩歌鑒賞，通過朗讀、分析和討論，提高他們的文學鑒賞能力。

-組織詩歌創作比賽或展示活動，鼓勵學生發揮創意，展示自己的詩歌創作才華。

-利用互動平臺，促進學生之間的交流和合作，共同提高詩歌創作水平。

教學資源拓展旨在幫助學生更好地理解和掌握《青蛙寫詩》的教學內容，同時拓寬他們的知識視野和思維方式。通過豐富的拓展資源和具體的拓展建議，學生可以進一步深化對詩歌創作的理解和應用，提高自己的文學素養和創造力。教學評價與反饋1.課堂表現

教師通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、互動表現等方面，對學生的課堂表現進行評價。重點關注學生對《青蛙寫詩》故事內容的理解，詩歌創作技能的掌握，以及學生的課堂紀律和合作態度。

2.小組討論成果展示

學生在小組討論中，通過展示自己的詩歌創作、分享創作思路和經驗，展示小組討論成果。教師對小組討論成果進行評價，關注學生的合作程度、創新思維和表達能力的提升。

3.隨堂測試

教師設計隨堂測試，對學生在本節課所學內容進行檢測。測試內容主要包括《青蛙寫詩》故事內容的理解、詩歌創作技能的應用等。通過測試結果，教師可以了解學生對課堂所學知識的掌握程度。

4.作業完成情況

教師對學生的課后作業完成情況進行評價，關注學生對課堂所學知識的鞏固程度，以及學生的自主學習能力和創造力的發展。

5.教師評價與反饋

教師根據學生在課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試和作業完成情況等方面的評價結果，給予學生反饋。針對學生的優點和不足，提出改進建議，鼓勵學生繼續努力，提高自己的學習效果。

教學評價與反饋旨在全面了解學生在本節課的學習情況，幫助學生發現自己的優點和不足，提高學生的學習興趣和自信心。同時，教師通過評價和反饋，可以及時了解學生的學習需求，調整教學方法和策略，提高教學效果。板書設計1.板書內容設計

-重點知識點：《青蛙寫詩》故事情節、詩歌創作技能、詩歌鑒賞方法。

-關鍵詞匯：青蛙、寫詩、詩歌、鑒賞、創作、韻律、意象。

-重要句子：青蛙如何觀察大自然，如何寫詩；詩歌的韻律美、意境美。

2.板書布局設計

-清晰明