4昆蟲備忘錄（教學設計）-2023-2024學年語文三年級下冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課選自2023-2024學年語文三年級下冊統編版教材第四單元“自然奇觀”中的《4昆蟲備忘錄》。教學內容主要包括：了解昆蟲的基本特征，掌握課文中所描述的幾種昆蟲（蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚊子）的外貌和生活習性；學習并運用觀察、描述的方法，培養學生的觀察力和表達能力；通過學習，使學生了解昆蟲與人類生活的關系，激發學生對大自然的熱愛。核心素養目標分析本節課旨在提升學生的核心素養，通過探索《4昆蟲備忘錄》的內容，培養學生以下能力：首先，提升學生的觀察力和細致入微的感知能力，通過觀察昆蟲的特點和生活習性，使學生能夠準確描述并理解自然界中的昆蟲；其次，強化學生的語言表達和溝通能力，通過討論和分享觀察所得，促使學生有效表達自己的思考與見解；最后，激發學生的探究精神，使其在了解昆蟲與人類關系的基礎上，形成對自然生態的尊重和保護意識，促進社會責任感和環保意識的養成。重點難點及解決辦法重點：掌握昆蟲的基本特征及課文中描述的蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚊子等昆蟲的外貌和生活習性。

難點：如何引導學生通過觀察、描述，運用生動、準確的語言表達昆蟲的特點。

解決辦法及突破策略：

1.利用多媒體展示昆蟲的圖片和視頻資料，幫助學生直觀地認識昆蟲，加深對昆蟲特征的印象。

2.采用小組合作的方式，讓學生互相討論、分享觀察昆蟲的心得，鼓勵學生用豐富的詞匯和句式進行描述，提高表達能力。

3.教師通過提問、引導，幫助學生總結昆蟲的特點和規律，為學生提供表達范本，以便學生借鑒和模仿。

4.組織課堂實踐活動，如觀察校園內的昆蟲、撰寫昆蟲觀察日記等，使學生在實際操作中鞏固所學知識，提高觀察和表達能力。教學方法與策略1.選擇講授與討論相結合的教學方法，結合學生的年齡特點和認知水平，通過講解昆蟲知識，引導學生主動參與討論，提高學生的思考和分析能力。

2.設計觀察昆蟲的實地教學活動，如校園昆蟲觀察、昆蟲習性模擬游戲等，讓學生在實踐中學習和體驗，增進對昆蟲特征的理解。

3.利用多媒體教學資源，如昆蟲圖片、視頻等，輔助教學，增強學生的視覺和聽覺體驗，提高學習興趣。

4.采用小組合作學習，鼓勵學生互相交流、分享觀察昆蟲的心得，培養學生團隊協作能力和口語表達能力。

5.結合課本內容，設計昆蟲知識問答、昆蟲角色扮演等互動環節，激發學生學習興趣，提高課堂氛圍。教學過程設計總用時：45分鐘

1.導入環節（5分鐘）

-利用校園昆蟲的圖片創設情境，提出問題：“同學們，你們在校園里見過這些小昆蟲嗎？它們有什么特別的地方？”激發學生的興趣和求知欲。

-邀請學生分享他們對昆蟲的已知知識和觀察經驗，為新課的學習做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-引導學生共同閱讀課文《4昆蟲備忘錄》，講解昆蟲的基本特征，如昆蟲的身體結構、生活習性等。

-對課文中描述的蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚊子等昆蟲進行詳細講解，強調它們的外貌和生活習性特點。

-結合多媒體展示昆蟲圖片和視頻資料，幫助學生直觀地理解和記憶昆蟲的特點。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：學生四人一組，根據課文內容討論昆蟲的特點，每個小組選擇一種昆蟲進行描述。

-小組分享：每個小組派代表分享他們所描述的昆蟲特點，其他小組進行評價和補充。

-教師點評：對學生的描述進行點評，強調準確性和生動性，提供改進建議。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提出問題，如“昆蟲的身體分為幾部分？它們有什么特殊的功能？”等，檢查學生對知識的掌握情況。

-設計“昆蟲猜謎”小游戲，學生通過描述特點，讓其他同學猜測是哪種昆蟲，增強課堂趣味性。

-鼓勵學生提出自己的疑問，教師進行解答，促進師生互動。

5.實踐活動（5分鐘）

-安排學生在校園內進行昆蟲觀察活動，要求學生記錄觀察到的昆蟲特點和生活習性。

-活動結束后，學生撰寫簡單的昆蟲觀察日記，鞏固觀察和表達能力。

6.總結與拓展（5分鐘）

-教師帶領學生回顧本節課所學內容，強調昆蟲的重要性和與人類的關系。

-提出拓展問題：“昆蟲除了我們今天學習的這些，還有哪些昆蟲？它們有什么特殊之處？”鼓勵學生在課后進行自主探究。

7.作業布置

-完成昆蟲觀察日記，下節課分享。

-預習下一課內容，準備相關的昆蟲資料。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《昆蟲記》、《法布爾昆蟲記》等與昆蟲相關的科普書籍，讓學生深入了解昆蟲的生活習性和特點。

-視頻資料：提供有關昆蟲生活、發育過程的紀錄片，如《昆蟲的世界》、《微觀昆蟲》等，幫助學生更直觀地認識昆蟲。

-實物觀察：鼓勵學生在生活中觀察昆蟲，如參觀昆蟲館、野外實地觀察等，增強學生的實踐體驗。

2.拓展建議：

-家長協助：建議家長在周末或節假日帶孩子去公園、郊外等地觀察昆蟲，引導學生關注昆蟲的生活環境，培養學生的觀察力和環保意識。

-課堂分享：鼓勵學生在課堂上分享自己的觀察經歷和拓展學習成果，提高學生的表達能力和交流能力。

-主題創作：鼓勵學生以昆蟲為主題進行繪畫、寫作等創作活動，激發學生的想象力和創造力。

-小組研究：組織學生開展小組研究，選擇一種昆蟲進行深入研究，了解其生物學特征、生態習性等，培養學生的問題解決能力和團隊合作精神。板書設計①重點知識點：

-昆蟲的基本特征

-蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚊子的外貌和生活習性

②重點詞句：

-蜻蜓：“透明的翅膀”、“在空中盤旋”

-蜜蜂：“勤勞的采蜜者”、“黃色的條紋”

-蝴蝶：“五彩斑斕的翅膀”、“翩翩起舞”

-蚊子：“細長的身體”、“夜晚的打擾者”

③藝術性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出昆蟲的特點，如用綠色描繪蜻蜓的翅膀，用黃色描繪蜜蜂的身體。

-在板書兩側繪制簡單而形象的昆蟲插圖，增加視覺吸引力，讓學生更容易記住昆蟲的特征。

-設計“昆蟲小知識”板塊，以趣味問答形式呈現，激發學生的好奇心和參與感。

-在板書下方設置“觀察日志”展示區，鼓勵學生將自己的觀察成果以簡短的語言或小插圖形式展示，增強課堂互動和學生的成就感。作業布置與反饋1.作業布置：

-完成一篇以“我的昆蟲朋友”為主題的觀察日記，要求描述一種昆蟲的外貌特征和生活習性，字數不限。

-制作昆蟲知識卡片，選取一種昆蟲，繪制其外形，并記錄相關的生物學知識和趣味信息。

-預習下一課內容，準備介紹一種自己喜歡的昆蟲，包括其特征、生活習性和與人類的關系。

2.作業反饋：

-對觀察日記的批改重點在于學生對昆蟲特征描述的準確性和語言的生動性，教師應指出描述不準確或不清楚的地方，并給出改進建議。

-昆蟲知識卡片的評價應關注學生的繪畫技巧和知識的準確性，對卡片中的錯誤信息進行糾正，并鼓勵學生使用豐富的形式表現昆蟲特點。

-對于預習作業，教師應及時檢查學生的準備情況，對學生的表達給予鼓勵和指導，同時指出需要進一步完善的地方。

-反饋應以正面鼓勵為主，同時指出具體的改進方向，幫助學生建立自信，提高學習興趣。

-教師應定期收集學生的作業，進行集中展示和討論，促進學生間的相互學習和交流。

-對于作業中的共性問題，教師可以在課堂上進行集中講解，確保學生能夠理解和掌握相關知識。典型例題講解1.例題一：請描述蜻蜓的外貌特征及其在生態系統中的作用。

答案：蜻蜓有透明的翅膀，綠色的身體，細長的腹部。它們在生態系統中是捕食者，以蚊子、蒼蠅等小型昆蟲為食，有助于控制害蟲數量。

2.例題二：蜜蜂為什么被稱為“勤勞的采蜜者”？請簡要說明。

答案：蜜蜂因為它們終日忙碌采集花蜜和花粉，制作蜂蜜和蜂蠟而得名。蜜蜂的采蜜行為有助于植物的授粉，對維護生態平衡和農業生產具有重要意義。

3.例題三：蝴蝶的翅膀上為什么會有五彩斑斕的圖案？請從生物學的角度進行解釋。

答案：蝴蝶翅膀上的色彩是由其翅膀上的鱗片結構所決定的，這些鱗片能夠反射陽光，形成美麗的圖案。這些圖案對于蝴蝶來說是一種生物偽裝，有助于它們在自然界中躲避天敵。

4.例題四：蚊子為什么主要在夜晚活動？請結合其生活習性進行解答。

答案：蚊子主要在夜晚活動是因為它們的習性使然。蚊子對光敏感，夜晚光線較暗，它們可以更有效地躲避天