大雁塔游學課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠了解并描述大雁塔的歷史背景、建筑特點及其在唐朝文化中的地位。

2.學生能夠掌握并運用所學的地理、歷史知識，分析大雁塔與其周圍環境的關系，理解其歷史價值。

3.學生能夠通過實地游學，識別并了解大雁塔的各類文物及藝術特色。

技能目標：

1.學生通過實地考察、小組討論等方式，提升觀察、分析、解決問題的能力。

2.學生能夠運用所學知識，設計并實施一項關于大雁塔的宣傳方案，提升表達與溝通技巧。

3.學生能夠利用地圖、文獻等資料，獨立完成對大雁塔的研究報告，提高研究能力。

情感態度價值觀目標：

1.學生在學習過程中，培養對我國傳統文化的熱愛和自豪感，增強民族自信心。

2.學生通過游學活動，學會尊重他人，培養團隊協作精神，提升人際交往能力。

3.學生通過深入了解大雁塔的歷史文化，激發對歷史文化保護的意識，培養責任感和使命感。

本課程結合學生年級特點，以實地游學為載體，將知識、技能與情感態度價值觀目標緊密結合，旨在培養學生綜合運用所學知識解決問題的能力，提升學生的文化素養和人文關懷。

二、教學內容

1.大雁塔歷史背景：介紹唐朝時期佛教文化的盛行，玄奘法師西行取經歷程，大雁塔的修建及其歷史變遷。

相關教材章節：《歷史與社會》唐朝佛教文化部分

2.建筑特點與藝術價值：分析大雁塔的木結構、磚石結構特點，以及塔內壁畫、佛像等藝術品的風格與價值。

相關教材章節：《美術》古建筑與壁畫部分

3.地理環境分析：運用地理知識，探討大雁塔所處的地理位置、氣候特點以及與周邊環境的相互關系。

相關教材章節：《地理》地形地貌與氣候部分

4.實地考察與研究報告：組織學生進行實地考察，收集資料，分組討論，撰寫關于大雁塔的研究報告。

相關教材章節：《研究性學習》研究報告撰寫方法

5.互動交流與宣傳方案設計：開展小組討論，設計宣傳方案，提高學生的表達與溝通能力，增進對大雁塔的了解。

相關教材章節：《語文》口語交際與寫作部分

教學內容按照課程目標進行系統組織，注重科學性、實用性和趣味性。在教學過程中，教師需關注學生的個體差異，合理安排教學進度，確保學生能夠扎實掌握教學內容。

三、教學方法

1.講授法：教師通過生動的語言、豐富的圖片和視頻資料，為學生講解大雁塔的歷史背景、建筑特點及藝術價值，激發學生的興趣，奠定基礎知識。

相關教材章節：《歷史與社會》、《美術》

2.討論法：針對大雁塔的地理環境、歷史變遷等方面的問題，組織學生進行小組討論，培養學生獨立思考、交流協作的能力。

相關教材章節：《地理》、《歷史與社會》

3.案例分析法：選擇具有代表性的古建筑案例，如大雁塔、小雁塔等，分析其建筑風格、藝術特點，引導學生從中發現規律，提高學生的分析能力。

相關教材章節：《美術》、《研究性學習》

4.實驗法：組織學生進行實地考察，通過觀察、測量、記錄等方式，讓學生親身感受大雁塔的建筑魅力，增強學生的實踐能力。

相關教材章節：《地理》、《研究性學習》

5.研究性學習：引導學生運用所學知識，針對大雁塔的歷史、文化、藝術等方面的問題進行研究，培養學生的問題意識和研究能力。

相關教材章節：《研究性學習》

6.項目教學法：將學生分成若干小組，每組設計一項關于大雁塔的宣傳方案，包括文案、海報、視頻等，提高學生的綜合運用能力和團隊協作精神。

相關教材章節：《語文》、《美術》、《研究性學習》

7.情境教學法：通過創設情境，如模擬唐朝時期的大雁塔景點，讓學生扮演不同角色，體驗歷史文化，增強學生的學習興趣和情感體驗。

相關教材章節：《歷史與社會》、《語文》

教學方法多樣化，注重學生的主動參與和實踐體驗，激發學生的學習興趣，提高學生的綜合素質。在教學過程中，教師應根據教學內容、學生特點及教學環境，靈活運用各種教學方法，實現教學目標。

四、教學評估

1.平時表現評估：教師通過課堂提問、小組討論、實地考察等活動，觀察學生的參與度、積極性和合作能力，給予定性評價和鼓勵性建議。

相關教材章節：《研究性學習》、《歷史與社會》

2.作業評估：針對教學內容，布置與大雁塔相關的作業，如歷史背景、建筑特點分析等，評估學生在課后對知識的鞏固和應用能力。

相關教材章節：《歷史與社會》、《美術》

3.研究報告評估：學生完成關于大雁塔的研究報告，教師從報告的結構、內容、觀點等方面進行評價，考察學生的研究能力和思考深度。

相關教材章節：《研究性學習》

4.項目成果評估：對學生在項目教學法中設計的宣傳方案進行評價，包括創意、實施、展示等方面，評估學生的綜合運用能力和團隊協作精神。

相關教材章節：《語文》、《美術》、《研究性學習》

5.期末考試：設計包含選擇題、簡答題、論述題等形式的考試，全面考察學生對大雁塔相關知識的掌握程度。

相關教材章節：《歷史與社會》、《地理》、《美術》

6.情感態度價值觀評估：通過課堂觀察、問卷調查等方式，了解學生在課程學習過程中對傳統文化的認識和態度，評估情感態度價值觀目標的達成情況。

相關教材章節：《歷史與社會》、《語文》

教學評估采取多元化、全方位的方式，既注重過程評價，也關注結果評價。評估標準明確、公正，旨在全面反映學生的學習成果，激勵學生持續進步。同時，教師應根據評估結果及時調整教學策略，提高教學質量。

五、教學安排

1.教學進度：課程共計10課時，按照以下安排進行：

-第1-2課時：大雁塔歷史背景、地理環境介紹

-第3-4課時：大雁塔建筑特點與藝術價值分析

-第5-6課時：實地考察與資料收集

-第7-8課時：小組討論與項目實施

-第9-10課時：成果展示與總結評價

2.教學時間：根據學生作息時間，安排在每周三、周五下午進行，每課時45分鐘。

3.教學地點：

-理論教學：學校多媒體教室，便于使用課件、視頻等教學資源。

-實地考察：大雁塔景區，讓學生親身感受古建筑的魅力。

-小組討論與項目實施：學校圖書館或教室，為學生提供安靜、舒適的學習環境。

4.教學資源：

-利用課本、網絡資源、實地考察等途徑，為學生提供豐富的學習資料。

-邀請專家進行專題講座，拓展學生的知識視野。

5.個性化教學：

-根據學生的興趣愛好，安排相應的學習任務，如喜歡繪畫的學生可以負責項目中的海報設計，喜歡寫作的學生可以負責文案撰寫。

-考慮到學生的個體差異，教師在教學過程中應關注學生的學習需求，給予個別輔導。

6.課外活動