一年級下冊道德與法治5風兒輕輕吹第一課時教學設計+視頻素材授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：一年級下冊道德與法治

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2022年3月21日

4.教學時數：45分鐘

二、教學設計

1.導入：通過風兒輕輕吹的短視頻素材，引導學生關注自然環境，感受風的魅力，引出本節課的主題。

2.新課導入：講解道德與法治的相關知識，讓學生了解風的基本概念，以及風在自然界中的作用。

3.案例分析：分析風兒輕輕吹的案例，引導學生學習風兒的謙虛、堅韌和勇敢的品質。

4.小組討論：讓學生分組討論，如何在生活中踐行道德與法治的原則，以及如何像風兒一樣堅強勇敢。

5.總結：對本節課的內容進行總結，強調道德與法治的重要性，以及風兒的品質對我們的啟示。

6.課后作業：布置一道關于道德與法治的實踐作業，讓學生在課后進行思考和踐行。

三、教學評價核心素養目標1.法律意識：通過講解道德與法治的相關知識，讓學生了解基本的法律概念和原則，提高學生的法律意識。

2.社會責任感：通過風兒輕輕吹的案例分析，引導學生關注社會問題，培養學生的社會責任感。

3.公民素養：通過小組討論和課后作業，培養學生的公民素養，讓學生學會在生活中踐行道德與法治的原則。

4.批判性思維：通過案例分析和小組討論，培養學生的批判性思維，讓學生學會分析問題、解決問題。學情分析一年級的學生處于基礎教育階段，他們對道德與法治的概念和法律知識有一定的認知基礎。大部分學生已經具備了基本的語言表達能力和思考能力，能夠理解和接受新的知識。然而，由于年齡較小，部分學生在集中注意力和自我管理方面還存在一定的困難。

在學習道德與法治的過程中，學生需要具備一定的法律意識和社會責任感。他們應該能夠理解法律對社會的重要性，并能夠在日常生活中遵守法律和規則。此外，學生還需要具備一定的公民素養，包括尊重他人、合作和溝通能力。

在行為習慣方面，大部分學生具備良好的學習習慣和紀律意識，能夠按時完成作業和參與課堂活動。然而，部分學生可能存在注意力不集中、課堂行為約束力不足等問題，這對課程學習產生了一定的影響。

針對這些情況，教師需要在教學過程中注重培養學生的法律意識、社會責任感、公民素養和批判性思維。同時，通過激發學生的興趣和積極性，提高他們的學習動機和參與度。教師還需要關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當的指導和幫助，確保每個學生都能夠達到課程目標。教學方法與策略1.教學方法：采用講授法、討論法、案例研究法和項目導向學習法等。講授法用于講解道德與法治的基本概念和法律知識；討論法用于引導學生深入思考和交流；案例研究法用于分析風兒輕輕吹的案例，讓學生學會解決問題；項目導向學習法用于課后作業的實踐環節，讓學生將所學知識應用到實際生活中。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生扮演風兒，體驗風的謙虛、堅韌和勇敢品質；進行實驗活動，讓學生觀察風的現象，了解風的特點；開展游戲活動，讓學生在游戲中學習道德與法治的原則，增強課堂的趣味性。

3.教學媒體：使用短視頻素材、圖片、PPT等教學媒體，以直觀、生動的方式展示風兒輕輕吹的案例，幫助學生更好地理解和接受新知識。同時，利用多媒體技術為學生提供豐富的學習資源，激發學生的學習興趣和積極性。教學過程第一環節：導入（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要學習的是道德與法治課程的第一課時——風兒輕輕吹。在這個課程中，我們將一起探索風的奧秘，學習風兒的品質，以及如何在日常生活中踐行道德與法治的原則。現在，請大家觀看一段關于風的短視頻，感受一下風的魅力。（播放短視頻）

第二環節：新課導入（5分鐘）

同學們，你們看到了風的威力，那么風到底是什么呢？我們來一起了解一下。風是自然界中的一種現象，是由于空氣流動形成的。在生活中，風有很多作用，比如調節氣溫、傳播種子等。那么，風兒又是怎樣的呢？我們一起來學習一下風兒的品質。（講解風的基本概念和作用）

第三環節：案例分析（10分鐘）

同學們，現在我們來分析一下風兒輕輕吹的案例。在這個案例中，風兒展現了謙虛、堅韌和勇敢的品質。請大家分組討論，風兒的這些品質給我們帶來了哪些啟示？（分組討論）

第四環節：小組討論（10分鐘）

現在，各小組的代表來分享一下你們的討論成果吧。首先請第一小組的代表發言。（小組討論）

同學們，大家的討論都非常精彩。風兒的品質告訴我們，在生活中，我們要學會謙虛，尊重他人；要有堅韌的精神，不怕困難，勇往直前。那么，我們如何在日常生活中踐行這些品質呢？

第五環節：總結（5分鐘）

同學們，本節課我們學習了風的基本概念和作用，了解了風兒的品質，以及如何在日常生活中踐行道德與法治的原則。希望大家能夠將這些知識運用到實際生活中，做一個有道德、有法治意識的人。

第六環節：課后作業（5分鐘）

同學們，課后請大家思考一下，如何在生活中踐行道德與法治的原則，并撰寫一篇短文，分享你們的感悟。下節課我們將進行交流和討論。（布置作業）知識點梳理本節課我們學習了道德與法治課程的第一課時——風兒輕輕吹。通過本節課的學習，我們了解了以下知識點：

1.風的基本概念：風是由于空氣流動形成的自然現象，生活中風有很多作用，如調節氣溫、傳播種子等。

2.風兒的品質：風兒展現了謙虛、堅韌和勇敢的品質。這些品質給我們帶來了許多啟示，讓我們學會在生活中如何做一個有道德、有法治意識的人。

3.道德與法治的原則：我們在日常生活中要踐行道德與法治的原則，包括尊重他人、合作溝通、公平公正等。

4.案例分析：通過風兒輕輕吹的案例分析，我們深入了解了風兒的品質，并學會了如何在生活中踐行道德與法治的原則。

5.小組討論：在小組討論環節，我們分享了風兒品質給我們的啟示，以及如何在日常生活中踐行道德與法治的原則。

6.課后作業：課后請大家思考一下，如何在生活中踐行道德與法治的原則，并撰寫一篇短文，分享你們的感悟。教學反思今天，我講授了道德與法治課程的第一課時——風兒輕輕吹。課后，我對整個教學過程進行了深刻的反思，發現了一些需要改進的地方，也總結了一些成功的經驗。

首先，我意識到在導入環節，我成功地利用短視頻吸引了學生的注意力，讓他們對風有了直觀的感受。這一點值得肯定。然而，在講解風的基本概念時，我可能沒有講解得足夠清晰，導致部分學生在理解上存在困難。下次，我將在這個環節加強與學生的互動，通過提問等方式，確保他們能夠準確地掌握風的基本概念。

其次，在案例分析環節，我讓學生分組討論風兒的品質給我們的啟示，這是一個成功的教學方法。學生們在討論中積極發言，分享了自己的想法。但我也注意到，部分學生在這個過程中顯得有些迷茫，不知道如何展開討論。為了改善這一點，下次我將給出更具體的問題，引導學生深入思考，確保每個學生都能參與到討論中來。

此外，在小組討論環節，我給予學生足夠的時間表達自己的觀點，這是一個正確的決策。學生們在這個環節中展現了自己的思考能力和表達能力。然而，我也發現，部分學生在討論中過于依賴他人，缺乏獨立思考。針對這一問題，我將鼓勵學生在討論中積極發表自己的意見，培養他們的獨立思考能力。

最后，在課后作業環節，我布置了一篇關于如何在日常生活中踐行道德與法治原則的短文。這個作業旨在讓學生將所學知識運用到實際生活中，提高他們的實踐能力。然而，我也注意到，部分學生對如何撰寫短文存在困惑。為了改善這一點，下次我將在課堂上對學生進行寫作指導，讓他們更好地完成作業。課堂課堂評價：

在本節課中，我通過提問、觀察和測試等方式對學生的學習情況進行了評價。在提問環節，我注意到大部分學生能夠積極回答問題，展示了對風的基本概念的理解。然而，也有部分學生在回答問題時顯得有些迷茫，這可能是因為他們對概念的理解不夠深入。為了幫助這部分學生，我計劃在未來的課程中更多地進行個別輔導，以確保他們能夠跟上課程的進度。

在觀察環節，我發現學生們在小組討論中表現得非常積極，能夠主動分享自己的觀點。這表明他們已經能夠將所學知識應用到實際情境中，具備了一定的道德與法治意識。但也有部分學生在討論中顯得有些被動，未來我需要引導他們更加積極參與，提高他們的課堂參與度。

在測試環節，我通過發放問卷調查了解學生對課程內容的理解程度。結果顯示，大部分學生在概念理解和案例分析方面做得很好，但仍有少數學生在應用知識解決問題上存在一定的困難。針對這一問題，我計劃在課后提供更多的輔導資源，幫助這些學生提高解題能力。

作業評價：

對于學生的課后作業，我進行了認真的批改和點評。從作業中可以看出，學生們對課堂所學內容有較好的掌握，大部分學生能夠按照要求撰寫短文，分享自己在生活中踐行道德與法治原則的感悟。在批改過程中，我給予了具體的評價和反饋，表揚了表現優秀的學生，同時也鼓勵那些需要提高的學生繼續努力。

對于作業中的錯誤和不足，我進行