第三單元科普文閱讀科普文整體閱讀[閱讀指導(dǎo)]一、文體特點(diǎn)1.科普文的內(nèi)涵和種類科普就是科學(xué)技術(shù)普及的簡稱。人類的科學(xué)和技術(shù)活動，包括兩個方面：一是科學(xué)技術(shù)的研究與開發(fā)，二是科學(xué)技術(shù)的傳播與人才培養(yǎng)。因此科普是科技工作的重要組成部分。科普文章大致可分為兩種：一種是科學(xué)說明文，一種是科學(xué)小品。高考試卷中的選文大多采用科學(xué)小品，科學(xué)小品是帶有文學(xué)色彩的科技說明文，形式簡短，內(nèi)容通俗，語言既準(zhǔn)確簡明又形象生動，融知識性與趣味性于一體。2.科學(xué)小品的主要特點(diǎn)內(nèi)容的科學(xué)性科學(xué)小品文的科學(xué)性非常重要,內(nèi)容必須合乎科學(xué),引用的資料必須可靠，數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確。寫科學(xué)小品文的目的就是向人們普及科學(xué)知識，如果介紹的知識不合乎科學(xué)，不僅達(dá)不到寫作目的，還會造成很壞的影響。文筆的生動性一是要善于記敘和描寫。二是要善于穿插趣聞。三是要善于運(yùn)用修辭，通俗易懂。內(nèi)容的通俗性科學(xué)小品文不是為專業(yè)科研服務(wù)的，它以普及科學(xué)知識為己任，所以它必須深入淺出，通俗易懂地解釋、介紹、表現(xiàn)科學(xué)內(nèi)容。二、閱讀技巧步驟一：抓特征，理順序抓特征,閱讀科普說明文,要準(zhǔn)確地把握說明對象的特征或本質(zhì),要學(xué)會從說明對象的形態(tài)、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、功用、制作方法、發(fā)展變化等方面去領(lǐng)會。閱讀時可從語句、語段中找出事物的特征，也可逐層概括歸納，然后提煉出事物的特征。理順序，就是理清說明順序，理清文章脈絡(luò)。說明順序一般有三種，即空間順序、時間順序、邏輯順序。分析說明順序時要注意從文中讀出語言標(biāo)志：時間順序往往有時間名詞作標(biāo)志；空間順序有空間方位名詞作標(biāo)志；邏輯順序可以從概括各段落段意入手，來理清文章脈絡(luò)。步驟二：找方法，品語言找方法，即尋找說明方法。常用的說明方法主要有：下定義、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、分類別、作比較、畫圖表、摹狀貌等。此外，為了增加形象性和生動性，科普說明文還常用擬人、講故事等方法。我們首先要弄清各種說明方法的特點(diǎn)，然后在閱讀時將它們梳理出來，再結(jié)合具體語境，體會其作用。品語言，即品味說明語言。首先，要品味語言的準(zhǔn)確周密。科普說明文擔(dān)負(fù)著傳播科學(xué)知識的重任，要準(zhǔn)確無誤地傳播知識，就必須注重準(zhǔn)確、全面，避免含糊、偏頗，否則就“差之毫厘，謬以千里”。閱讀時要重視具有修飾性功能的詞語表義的準(zhǔn)確性，一般要從它所表示的程度(輕與重)、范圍(廣與狹)、語氣(推測與估計)、數(shù)量(多與少)、方位(遠(yuǎn)與近)等方面著手分析。其次，品味語言的生動、有趣。如運(yùn)用比喻、擬人、講故事等方法進(jìn)行說明，生動形象、風(fēng)趣活潑、耐人尋味。步驟三：感文本，悟內(nèi)涵感，即感悟文本的人文內(nèi)涵。文章不是無情物，優(yōu)秀的科普作品在傳播科學(xué)知識的同時，也在弘揚(yáng)科學(xué)和人文精神。我們閱讀這些作品時，要重視科學(xué)精神的熏陶，關(guān)注科學(xué)探索的過程，領(lǐng)悟科學(xué)家追求真理所體現(xiàn)出的人格魅力，以及科普知識所折射出來的人文情懷。掌握了閱讀方法，我們就可以與科普說明文自由對話，去經(jīng)歷情感和智慧的旅行。[閱讀示例]文本內(nèi)容古怪的重水葉永烈①1942年，正當(dāng)?shù)诙问澜绱髴?zhàn)在歐洲大陸激烈進(jìn)行的時候，英國的間諜部門卻把注意力集中于挪威南部某荒涼小鎮(zhèn)的一家看起來很普通的小工廠。這家小工廠里，并沒有隆隆的機(jī)器聲，也沒有高高的煙囪，只有來自當(dāng)?shù)厮Πl(fā)電廠的電線和自來水管。它在靜悄悄地生產(chǎn)著一種神秘的重要物資，德國軍隊重兵防守，但這家小工廠還是被英國間諜炸掉了。德國人馬上調(diào)集專家搶修，花了9個月的時間，小工廠又開始了神秘的生產(chǎn)。1944年，德國軍隊極為秘密地把小工廠的產(chǎn)品運(yùn)走。但那產(chǎn)品最終還是先后被英國間諜的定時炸彈和美國的轟炸機(jī)炸毀了。④在大自然中，普通水很多,而重水卻很少,50噸水里大約只含有7.5公斤重水。重水總是混雜在普通水中,勻地混合在一起。怎樣才能把重水分離出來呢？人們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)用電流電解水的時候，普通的水大量被電解成氧氣和氫氣，而在剩下的液體中，重水的含量越來越多。于是人們便請電流幫忙，來提取重水：把水大批大批地電解，然后把剩下的液體進(jìn)行蒸餾，利用重水和普通水沸點(diǎn)的不同把它們分開，制得很純凈的重水。從天然水中提取重水，要消耗大量的電能。據(jù)統(tǒng)計，提煉1公斤重水比熔煉1噸鋁所需要的電能還多3倍。⑤重水，是制造原子彈過程中的重要角色！它能有效地減慢中子的速度，把快中子變?yōu)闊嶂凶樱⑶宜旧聿晃罩凶樱粫p少中子的數(shù)目。因此，重水是非常理想的中子減速劑，它能使鏈?zhǔn)椒磻?yīng)進(jìn)行下去，實(shí)現(xiàn)原子彈的爆炸。重水因之成為舉足輕重的戰(zhàn)略物資。當(dāng)年德國人在失去重水之后，整個制造原子彈的計劃不得不推遲。⑥第二次世界大戰(zhàn)之后，人們將原子能應(yīng)用在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，建造了原子能反應(yīng)堆。在原子能反應(yīng)堆中，同樣要用到中子減速劑，用到重水。⑦在制成原子彈之后，人們又發(fā)明了氫彈。制造氫彈的主要原料是氘和氚，氘來自重水。這樣一來，重水更是身價百倍。氫彈爆炸，實(shí)際上就是氘和氚進(jìn)行激烈的熱核反應(yīng)，在一瞬間釋放出巨大的聚變能。⑧人們現(xiàn)在正努力探索控制熱核反應(yīng)，把它應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，建造熱核反應(yīng)發(fā)電站。這種新型發(fā)電站與原子反應(yīng)堆相比具有許多優(yōu)點(diǎn)，比如環(huán)境污染少，熱核反應(yīng)產(chǎn)生的能量很大，發(fā)電量大，更重要的是，原料取之不盡，用之不竭——在江湖河海的水中，有數(shù)以萬噸計的重水，可以大量提取氘。正因?yàn)檫@樣，如今重水被人們譽(yù)為“未來的燃料”。(選自《百年百篇經(jīng)典科普》，有刪改)閱讀步驟步驟一：抓特征，理順序(1)第③段介紹了“重水”跟普通水有著許多不同的“脾氣”，重水有哪些“脾氣”？(2)本文除了介紹重水的“脾氣”之外，還介紹了重水的哪些內(nèi)容？試概括第④～⑧段內(nèi)容。步驟二：找方法，品語言(1)第③段運(yùn)用了哪些說明方法來介紹重水的“脾氣”？請解釋其作用。

(2)第③段除了運(yùn)用這些說明方法外，還運(yùn)用了一些修辭手法，請分析波浪線標(biāo)出的修辭手法并分析其作用。步驟三：感文本，悟內(nèi)涵請談?wù)勎闹挟嫏M線的部分所蘊(yùn)含的作者情懷。答案

步驟一：(1)①比普通水重；②冰點(diǎn)和沸點(diǎn)與普通水不同；③溶解度比在普通水中小。(2)第④段介紹重水在自然界的含量及提取辦法；第⑤～⑧段介紹了重水的用途。步驟二：(1)①運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說明方法，既準(zhǔn)確地介紹了重水的特性，也體現(xiàn)了科普文語言的嚴(yán)密性。②運(yùn)用了舉例子的說明方法，準(zhǔn)確地說明了重水溶解度的問題。(2)運(yùn)用了擬人的修辭手法，既點(diǎn)出了重水的特性，又給人以生動形象感。步驟三：人們應(yīng)該努力探索對人類生產(chǎn)生活有用的資源，造福人類。1.本文為什么從英國間諜對一家小工廠的破壞寫起？(4分)解析本題考查的是文章重點(diǎn)內(nèi)容與上下文內(nèi)容上的聯(lián)系和在結(jié)構(gòu)上的作用，本文開頭寫一個非常普通的小工廠卻受到英、德兩國的特別重視，說明了重水的重要性；用故事的形式開頭，吸引讀者，自然引出下文說明的對象——重水。答案

①突出表現(xiàn)小工廠所生產(chǎn)的產(chǎn)品的重要性。②構(gòu)成懸念，激發(fā)讀者的好奇心。③引出下文對重水的說明。2.請從文中概括出重水的主要用途。(4分)解析本題考查篩選并整合文中的信息并概括文意。文章⑤～⑧段介紹水的用途，概括出各段中心即可得到答案。答案

(示例一)用作制造原子彈的中子減速劑；在原子能反應(yīng)堆中用作中子減速劑；提取氘，可以應(yīng)用于熱核反應(yīng)發(fā)電。(示例二)作為中子減速劑，用于制造原子彈或建造原子能反應(yīng)堆；作為提取氘的原料，用來制造氫彈或(將)應(yīng)用于建造熱核反應(yīng)發(fā)電站。3.第③④段的語言有哪些特點(diǎn)？請簡要分析。(4分)解析本題考查分析文章語言特色.本文是說明文，說明文語言的準(zhǔn)確、簡明、平實(shí)(樸素)、嚴(yán)謹(jǐn)、生動在文中都有很好的體現(xiàn)。第③段運(yùn)用了大量的數(shù)字，使說明更準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)；第④段運(yùn)用設(shè)問、擬人的手法，將高深的問題說明得生動形象,兩段文字都多用短句、口語化，語言簡潔，通俗易懂。答案

①嚴(yán)謹(jǐn)。運(yùn)用作比較、舉例子、列數(shù)字等說明方法，準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣f明了重水的特性和功用。②簡明。多使用短句，語言簡潔明白。如“在大自然中，普通水很多，然而重水卻很少”。③樸素。語言樸素自然，平實(shí)客觀。如“重水這名字，便是打這兒來的”，讀起來親切自然。④生動。有些句子運(yùn)用了修辭，如“跟普通水有著許多不同的‘脾氣’”，用了擬人手法，形象生動。4.你認(rèn)為本文的標(biāo)題合適嗎？請寫出兩條理由，并結(jié)合文本加

以分析。(6分)解析本題考查的是通過探究文章標(biāo)題是否合適，提出自己的見解。探討題目是否合適，就要看題目和內(nèi)容是否一致。題目中的“古怪”一詞是否在文中所體現(xiàn)應(yīng)是探究的重點(diǎn)。答案

(示例一)合適。①“古怪”一詞形象生動，能夠引起讀者興趣。②“古怪”準(zhǔn)確地表現(xiàn)了重水稀奇少見的特點(diǎn)。③正文重點(diǎn)寫重水與普通水在特性、功用方面的巨大差異，文題一致。④重水有許多用途，它既可以用來制造武器，給世界帶來巨大災(zāi)難；也可以用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，給人們帶來巨大利益，是矛盾的統(tǒng)一體。(答出兩條即可)(示例二)不合適。①雖寫了重水與普通水不同的一些特性，但最終目的是寫重水的用途，題文不符。②科技說明文應(yīng)講究客觀性，而“古怪”一詞帶有主觀感情色彩。③重水是大自然中的一種物質(zhì),具有它自身的特性，無所謂“古怪”。④重水與水相似，卻比水重，所以稱為“重水”并不“古怪”。(答出兩條即可)考點(diǎn)一賞析科普文的標(biāo)題藝術(shù)科普文章的標(biāo)題的新穎程度、感染力如何，很大程度上決定著一篇文章被人們接受的程度。因此，針對科普文章的標(biāo)題進(jìn)行設(shè)題，就成了高考中常見的考查內(nèi)容。[知能構(gòu)建]賞析科普文的標(biāo)題應(yīng)關(guān)注哪些方面？關(guān)注標(biāo)題的關(guān)鍵詞標(biāo)題的關(guān)鍵詞往往揭示了文章的核心內(nèi)容或思想。分析時一定要將其與文章內(nèi)容聯(lián)系起來。關(guān)注標(biāo)題的表達(dá)技巧特別是修辭手法，如比喻、擬人等，還要關(guān)注引用小故事，化用歌詞、古詩等使用情況。關(guān)注讀者的接受性好的標(biāo)題能引人注目，激發(fā)讀者的興趣，獲得良好的閱讀效果。關(guān)注作者的創(chuàng)作意圖科普文章帶有強(qiáng)烈的情感色彩，以標(biāo)題為設(shè)題點(diǎn)，考查考生對文章行文思路的把握、對文章中心內(nèi)容的概括，以及作者在文本中流露的態(tài)度、評價。[即學(xué)即練]閱讀下面的文字，完成后面的題目。沒有天堂趙鑫珊在東西方宗教中都有一個假設(shè)：在地球之外某個地方有一個天堂，那里盡是金碧輝煌，盡是山珍海味，沒有塵世的種種苦難和悲慘。這假設(shè)中的天堂，純屬子虛烏有，純屬幻想。要知道，除了地球，我們沒有其它的任何星球可去！月球、火星、金星……是萬萬去不得的。人類只能生存在地球上，人類無法生存，更無幸福可言——這就是“我們只有一個地球”這句口號的涵義。如果人類能夠快樂地生活在月球、火星或金星上，并且還可以把60億人統(tǒng)統(tǒng)移民過去，那么“我們只有一個地球”的口號就是多余的。擺在人類面前的出路只有兩條：堅決控制地球上的人口，下決心保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境；或?qū)⑷祟惤y(tǒng)統(tǒng)移民到別的星球上去居住。但這后一條處理幾乎是不可能的。比如，在月球表面上如何建造密封式的居住空間就是個大問題。月球上沒有大氣，他是一個完全沒有生命的世界一夜間極冷(－166°)，白天奇熱(99℃)。在世界工業(yè)化之前，地球只能供給10億人的溫飽。假如我們現(xiàn)在決定不搞工業(yè)化，那么50億人就必須離開地球。而在決定哪50億人離開地球這場混戰(zhàn)中，我們所有的人都會死去。把我們的工廠搬離地球生物圈，進(jìn)入太空，讓它們高懸在我們頭頂上幾千公里之外，那也是不現(xiàn)實(shí)的。火星同樣不適合人類生存，那里的晝夜溫差達(dá)100℃，氣候極寒冷并且干燥，大氣非常稀薄，主要是二氧化碳。火星大部分的水貯存在凍土圈的地殼層中，地表到處是干旱的荒漠。金星的英文名稱是維納斯，聽起來很美、很溫柔，但名不副實(shí)。其大氣和表現(xiàn)對人類的生存也抱有敵意。金星稠密云層的下面，是個巨大的、炎熱的、以二氧化碳為主的氣體的海洋，或者說是一層厚厚的碳酸氣濃霧——除非是一些特殊植物，動物是無法呼吸、生存的。更有甚者，金星的表面溫度高達(dá)462℃，大氣壓力比地球高出90倍。這樣的生存環(huán)境，簡直是個酷熱的地獄。今天的進(jìn)行地表還在不斷發(fā)生地震，熔巖四溢，且伴有雷鳴閃電。過去，火星上也有氧氣，兩極也有冰雪，只因大氣中的二氧化碳日漸積聚，形成溫室效應(yīng)，入射的太陽光不能向外散發(fā)，表面溫度日漸增高，氧氣的生成越來越少，兩極的冰雪全部融化、蒸發(fā)。從此河川消失，地面日漸沙漠化，生物亦被一掃而空，成了今日干旱的不毛之地。如果21世紀(jì)地球的污染得不到有效控制，那么金星的今天便是地球的明天。為此，我們大家有理由不寒而栗。最近我讀了一些鼓吹人類到地球以外的行星上去另謀生路的文章，之中最著名的是美國德克薩斯大學(xué)藝術(shù)和人類學(xué)教授透納的《到火星上去生活》，文中樂觀的聲稱，將火星改造成一顆可供人類居住的星球正在變得越來越可行。他的口號是：“把火星改造成為花園吧！”——通篇都是私人的幻想，而不是眼睛的科學(xué)論證。如果我們都對火星或者金星的嚴(yán)酷自然環(huán)境缺乏想象力,那就請把目光轉(zhuǎn)向新疆的塔克拉瑪干大沙漠。它是世界上最大的流動沙漠，“塔克拉瑪干”的蒙古語意思是“進(jìn)去不出來”。這是一片32萬平方公里的死亡沙海！我可不愿意看到整個地球有朝一日變成塔克拉瑪干。在宇宙太空中，地球原是一條很安全的、很舒適的小飛船。如今它因人類的錯誤誤觸了點(diǎn)礁，漏了些水，人類理應(yīng)積極行動起來，亡羊補(bǔ)牢，撥正航向，這才是唯一的出路，而不是棄船逃走，聽聽在航天飛機(jī)上負(fù)責(zé)地球觀測、攝影的飛行專家斯普林格說的話吧：“實(shí)際上，在飛船上你能一瞬間瞥見整個大陸，至少是從東到西的大陸。你能看到，最有價值的財富是陸地：你還能看到，地球環(huán)境里發(fā)生了什么事情。當(dāng)你看到到處都有被砍伐的森林的地塊時，心里真有一種說不出的滋味。這迫使人民認(rèn)識到，我們必須要開始保護(hù)我們的環(huán)境。要比現(xiàn)在做的更好些。”因?yàn)椋焯檬菦]有的。(選自《天地徜徉錄》，有刪改)★請結(jié)合文章探究“沒有天堂”這一標(biāo)題的意蘊(yùn)。解析本題是一個探究題，要注意題干中“結(jié)合文章”的要求，探究時要緊扣文本，認(rèn)真揣摩作者的寫作意圖。答案

①東西方宗教中的“天堂”是虛幻的；宇宙太空中沒有其他星球適合人類移民和生存。②地球是我們唯一的家園;人類應(yīng)面對現(xiàn)實(shí)，放棄各種幻想。③地球已經(jīng)出現(xiàn)各種問題;人類應(yīng)該立即行動起來解決這些問題，保護(hù)地球。[思維建模]賞析標(biāo)題藝術(shù)題答題4步驟第一步：將結(jié)構(gòu)、表達(dá)或標(biāo)題自身的特點(diǎn)找齊全；第二步：分析這種方式或手段所傳達(dá)出的內(nèi)容信息；第三步：分析它們對文本主旨或意圖所起到的作用；第四步：分析它們與文本(上下文)的聯(lián)系，分析對閱讀者所起到的作用。考點(diǎn)二賞析科普文的語言科普文章的目的在于普及科學(xué)知識，所以它的語言除了準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)外，往往還具有趣味性、形象化、通俗易懂的特點(diǎn)，以便深入淺出地幫助讀者輕松愉快地理解科學(xué)知識。圍繞科普文章語言特點(diǎn)的考查，歷來是高考的重點(diǎn)。凡是考查科普文章閱讀,很少有不涉及科普文語言這個考點(diǎn)的。[知能構(gòu)建]怎樣解答不同類型的語言分析題？1.感受語言的整體風(fēng)格概括與具體；簡潔與豐腴；精練與詳盡；雅致與通俗。2.品析語言的生動性與形象性(1)從記敘和描寫方面考慮。記敘的曲折生動、描寫的精彩等。(2)從穿插趣聞方面考慮。(3)從運(yùn)用的修辭方面考慮。抓住文中的比喻句、擬人句等品味。(4)從語言的語體方面和句式方面考慮。如口語的活潑、短句的干凈利索等。3.賞析科普文語言的準(zhǔn)確(嚴(yán)謹(jǐn))、簡明性(1)從遣詞造句力求精確、合乎語法習(xí)慣方面考慮。高考選入的文章在介紹科技成果時，或展望推廣應(yīng)用后的情景，或預(yù)示向縱深發(fā)展的前景，因而較多地運(yùn)用“如果”“假如”“可能”“將會”等預(yù)測性詞語，有時也會運(yùn)用“基本”“根本”“重要”“十分”“非常”等表程度的詞語，這些都是分析語言的準(zhǔn)確性需要關(guān)注的。(2)從所運(yùn)用的專業(yè)術(shù)語、科學(xué)解釋準(zhǔn)確無誤、毫無歧義方面考慮。(3)從所引用的事實(shí)確鑿、數(shù)字具體方面考慮。[即學(xué)即練]1.閱讀下面的文字，完成后面的題目。(文本見考點(diǎn)一《沒有

天堂》)★結(jié)合文章，簡要分析畫線部分的修辭手法和表達(dá)效果。解析主要運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，這不難判斷。第一句“對……抱有敵意”這顯然是將金星當(dāng)作人來寫了；第二句中的“小飛船”“觸了點(diǎn)礁”“漏了些水”“撥正航向”“棄船”是一連串比喻。答案

①運(yùn)用了擬人(或“比擬”)手法，將金星比擬成對人類抱有敵意的生命體，從而形象生動地說明了金星不適于人類生存的情況。②運(yùn)用了比喻手法，以小飛船喻地球，用觸礁、漏水喻地球?yàn)?zāi)變，強(qiáng)調(diào)了地球?qū)θ祟惖闹匾裕约叭祟惙e極行動起來保護(hù)環(huán)境的必要性、緊迫性。2.(2015·廣東卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。種子萌芽從汲取水分開始，種子首先膨脹，胚部接著生長。①發(fā)芽就像分娩，一旦啟動就是個不可逆的過程，因此發(fā)芽的時機(jī)攸關(guān)生死，種子早已演化出各式各樣的手段找對時機(jī)。楊樹和柳樹的種子壽命極短，若沒有在散播后幾個小時內(nèi)找到濕泥地，就會死亡。熱帶雨林中，許多樹木結(jié)的大型種子如果沒有在幾周內(nèi)發(fā)芽，就會腐敗。對這些物種來說，要掌握正確的發(fā)芽時機(jī)，得先掌握正確的結(jié)子時機(jī)，因?yàn)榉N子一旦成熟，保存期限是很短的。一年中，若季節(jié)氣候?qū)ΨN子來說太干燥或太寒冷，不利于發(fā)芽，種子就進(jìn)入休眠，等待不適宜的氣候過去。如果將植物行為以精巧度衡量，扁蓄的發(fā)芽行為只有初級程度。扁蓄是長在耕地和花園中的雜草，種子先天為休眠型，未經(jīng)冬天不會發(fā)芽。土壤中的種子在冬季感受到低溫，打破休眠狀態(tài)，預(yù)備好在春天來臨、土壤回暖時發(fā)芽。沒有在五月發(fā)芽的種子，又逐漸進(jìn)入休眠狀態(tài)，靜待另一波寒意來臨，準(zhǔn)備好再次發(fā)芽。扁蓄的行為其實(shí)相當(dāng)合理，稱為初級程度好像不太公平，更何況相似的植物還不少，許多雜草也有依季節(jié)循環(huán)的休眠期和發(fā)芽期。另一種相當(dāng)常見的雜草則要比扁蓄技高一籌，那就是羊腿藜。羊腿藜在年初結(jié)不休眠的種子，產(chǎn)季時則結(jié)休眠的種子。有了年初生產(chǎn)的種子，這年的羊腿藜就有更多子代，后來所結(jié)的種子則安然保存至明春。一年生植物的種子發(fā)芽機(jī)制就更精巧了，這些植物會打賭冬天冷不冷。許多冬季一年生植物，像雀麥草，都是在秋天發(fā)芽，這樣做的風(fēng)險是冬天的寒霜很可能凍死幼苗。但如果存活下來，就有了回報，以為比起其他春天才發(fā)芽的種子,這些幼苗搶先一步發(fā)育成長，能長得比較大，結(jié)的種子也多得多。冬季一年生植物也懂得分散風(fēng)險，讓部分種子在冬季休眠、春天發(fā)芽。比起熬過冬天的幼苗，這些春天發(fā)芽的種子長出的植株比較小、結(jié)的種子也比較少，但是存活的幾率通常大一些。由于某幾年的冬天比較冷，某幾年比較不冷，所以有時不休眠種子長得好，有時休眠種子勝算大。目前為止所談的發(fā)芽行為，精巧程度都還不及格。種子還能從其他線索得到更精確的訊息，以決定什么時候發(fā)芽。許多像萵苣一類的種子，對光很敏感，在黑暗中不會發(fā)芽，即使溫度和濕度都很恰當(dāng)。這樣的機(jī)制可以避免那些被埋得很深的、沒有機(jī)會到達(dá)土壤表層的種子發(fā)芽。而只要一絲陽光，就能讓種子自休眠中蘇醒。替菜圃翻土?xí)岅柟鈧鬟f訊息給土壤中許多對光敏感的雜草種子，讓它們知道接近土壤表層了。很多種子的招數(shù)更了不起。植物可借由遠(yuǎn)古演化而來的光感受體(即光敏素分子)感知光線。光敏素分子有兩種形式，可彼此轉(zhuǎn)換。一種稱為Pr，吸收紅光后轉(zhuǎn)換成另一種形式，稱為Pfr，Pfr吸收遠(yuǎn)紅光后再轉(zhuǎn)回Pr型分子。Pr對Pfr的比率是由接收多少這兩種不同波長的光而定。這種Pr對Pfr的比率提供了地方環(huán)境的訊息，對植物來說極為重要。②未被遮蔽的日光，紅光/遠(yuǎn)紅光的比率為1，然而，陽光穿過樹葉后，大部分紅光為樹葉吸收，這時比率遠(yuǎn)小于1。植物透過Pr對Pfr比率能預(yù)測到光的改變。由此，植物利用光敏素察覺鄰近植物的位置,調(diào)整自己的生長以避開鄰近植物。同樣,種子如果暴露在透過葉子照射的陽光中,就不發(fā)芽。與其在其他植物的遮蔽下發(fā)芽、長出難以存活的幼苗，還不如維持休眠狀態(tài)。光敏素有個缺點(diǎn)，就是在黑暗環(huán)境中無用武之地。因此只有位于土壤表層或接近表層的種子能加以利用，偵測競爭對手是否環(huán)伺在側(cè)。不過還有另一種線索，能讓深埋土中的種子知道上方有沒有一線生機(jī)。土壤表層的植物，例如草類，就像一層隔絕物，調(diào)節(jié)土壤內(nèi)種子感受溫度的范圍。光裸的土壤表層沒有這層隔絕物，所以底下的種子會感受到強(qiáng)烈的溫度起伏，許多種子就從這種溫度起伏中得知土壤表面是光裸的。如果感受到溫度起伏，種子就會在春天發(fā)芽；而如果感受到的溫度很平穩(wěn)，沒有高低起伏，種子就不發(fā)芽。(選自[英]喬納森·西爾弗頓著、徐嘉妍譯《種子的故事》，商務(wù)印書館，2014年，有刪改)★簡要分析文中畫線部分的語言特色。解析本題考查分析文中句子的語言特色。考查形式為主觀簡答題，要求簡析畫線部分的語言特色。本題首先把種子的發(fā)芽行為比作了人類的分娩，形象貼切；然后把種子合適的發(fā)芽條件說成是種子的主動選擇，生動形象。答案

①運(yùn)用擬人修辭和打比方的說明方法，把種子能自主地尋找發(fā)芽的時機(jī)的特點(diǎn)表達(dá)得準(zhǔn)確而又生動形象，體現(xiàn)了科普類文章的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而又通俗易懂的特點(diǎn)。②運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，通過紅光/遠(yuǎn)紅光比率的變化準(zhǔn)確而具體地說明光的改變。[思維建模]解答語言特色題3步驟步驟一：指出畫線每部分(或全文)的語言特點(diǎn)。步驟二：結(jié)合文本內(nèi)容，分析該特色在文中是如何體現(xiàn)的。步驟三：立足文本特征，分析該特色對于表情達(dá)意起到的效果。考點(diǎn)三探究人文性及有關(guān)問題“人文性及有關(guān)問題”是科普文章探究的關(guān)鍵點(diǎn)。探究其“人文性”，就是探究科學(xué)發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造帶給人們的啟示，帶給科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、社會的價值和影響，探究科學(xué)技術(shù)是怎樣改善人們生活、促進(jìn)人民生活水平不斷提高的。[知能構(gòu)建]怎樣探究科普文的人文性及有關(guān)問題？1.帶著問題，細(xì)讀原文探究性題目的創(chuàng)設(shè)，實(shí)際上就是考查考生對文本理解的程度或在理解原文的基礎(chǔ)上對某一問題認(rèn)識的廣度和深度。只有把所閱讀的文本涉及的一些重要概念、語句，某一科學(xué)事物形成的過程或科學(xué)原理都了然于胸，才能對題目中所涉及的問題進(jìn)行探究。2.明確思路，選準(zhǔn)角度在對文本內(nèi)容中提出的一些重要概念、科學(xué)論證步驟或過程、具有什么科學(xué)價值等問題都有一個正確理解，細(xì)致解析所設(shè)題目的關(guān)鍵內(nèi)涵，才能找準(zhǔn)所答問題的方向。3.引述事例，言之有據(jù)探究性題目一個最為顯著的特征就是帶有強(qiáng)烈的主觀色彩，即個人的看法和認(rèn)識。在回答問題時，一定要擺明自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識，決不能模棱兩可。4.規(guī)范答案，條理清晰首先要擺明觀點(diǎn)，然后采用分條的形式，從不同的角度和層面(哲學(xué)、思維、科技、經(jīng)濟(jì)、社會角度，科學(xué)層面、生活層面和實(shí)用層面)去論證自己的觀點(diǎn)。[即學(xué)即練](2015·廣東卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。(文本見考點(diǎn)二《種子的故事》)★翻土可以除掉土壤表層的雜草，但是翻動過的土壤有時反而長出更多的雜草。請用文中觀點(diǎn)解釋這種現(xiàn)象。解析本題從利用文本中的觀點(diǎn)來解釋生活中的現(xiàn)象的角度考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。考查形式為主觀簡答題，要求利用文中觀點(diǎn)解釋翻動過的土壤反而長出更多的雜草的現(xiàn)象。答案雜草的種子通過光敏素分子的兩種形式的比率變化，來獲得更精確的訊息從而決定什么時候發(fā)芽，而光敏素在黑暗中是不起作用的，所以即使溫度和濕度合適，黑暗中的種子也不會發(fā)芽，只有位于土壤表層或接近土壤表層的種子才能加以利用，而翻動土壤會讓陽光傳遞訊息給土壤中的種子,讓它們知道接近土壤表層了，就能讓種子從休眠中醒來發(fā)芽了。所以翻動過的土壤反而長出更多的雜草。[思維建模]解答科普文探究題4步驟第一步：明觀點(diǎn)，即明白無誤地表明觀點(diǎn)。第二步：引論據(jù)，即恰當(dāng)引用論據(jù)，遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，既要充分利用原文信息，又要合理聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。第三步：作論述，即就所引論據(jù)作必要的闡述，以證明自己的觀點(diǎn)。第四步：作小結(jié)，即歸納回扣觀點(diǎn)，簡要作結(jié)。以本為本，知能遷移——從教材中尋求解題突破[經(jīng)典聚焦]《動物游戲之謎》(人教版·必修三)1.文章開頭三段作者生動形象地寫了葉猴、北極渡鴉、露脊鯨

的游戲，這三個例子是否是對動物游戲行為的簡單羅列？結(jié)

合全文閱讀體會，說說這樣開頭的作用。【提示】

(1)三個例子不是簡單地羅列，而是注意了取材的區(qū)域的不同，從緬甸的熱帶叢林到北極的冰雪陡坡，再到南美附近的大海，這就突出了動物游戲的普遍性，也就突出了對此研究的意義。(2)運(yùn)用生動典型的事例引出說明的問題，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。《宇宙的邊疆》(人教版·必修三)2.選文中有大量的議論和抒情，是否干擾了對宇宙的說明？【提示】作為電視片的解說詞，不僅要讓觀眾了解宇宙的客觀構(gòu)成和相關(guān)知識，還要表達(dá)人類對宇宙的主觀認(rèn)識和人類探索宇宙的意義，這樣才能感染觀眾，激發(fā)他們對宇宙的興趣。所以，議論和抒情不僅沒有干擾介紹，反而使介紹更具科學(xué)意蘊(yùn)和人文內(nèi)涵。《一名物理學(xué)家的教育歷程》(人教版·必修三)3.課文標(biāo)題是“一名物理學(xué)家的教育歷程”，但作者卻只選取

童年趣事和高中在家里建實(shí)驗(yàn)室的事例來寫，這是為什么？

這對你的寫作有什么啟示？【提示】

(1)雖然在作者的教育歷程中值得寫的事件很多，但在作者看來，想象力、興趣和實(shí)驗(yàn)精神對科學(xué)家的成長和成功至關(guān)重要。所以作者打破常規(guī)的寫作方式，只選取了三個能夠很好地體現(xiàn)這三種因素的事件來寫。(2)這對于我們的寫作有著很重要的啟示：形式為內(nèi)容服務(wù)，選材和剪裁時，一定要考慮內(nèi)容與中心的關(guān)系，重要的詳寫，不重要的略寫，無用的則不寫。[訓(xùn)練提升]閱讀下面的文章，完成1～4題。霧霾與肺癌

這幾年，隨著工業(yè)化的發(fā)展，空氣污染越來越嚴(yán)重了，霧霾天也越來越多，對人身體的損害也越來越嚴(yán)重！據(jù)權(quán)威資料統(tǒng)計，我國吸煙者數(shù)量并未增加，可是肺癌患者在過去30年里卻增加了45.6%，這與空氣污染絕對有關(guān)系。霧霾天氣致肺癌率高于尼古丁！霧霾究竟是什么東西呢？它是怎么產(chǎn)生的呢？霾古已有之，《爾雅》上說，“風(fēng)而雨土曰霾”，飛揚(yáng)的沙塵雨霧等臟東西造就了古代意義的霾。如今，我們清晨目光所及之處，經(jīng)常是灰蒙蒙一片，能見度不高，空氣中有時候還有一股怪味。這是霧嗎？不是。在城市中，我們眼睛所見的朦朧灰霧，十之八九都是霧霾。霾的本質(zhì)是“細(xì)粒子污染”,主要來自工業(yè)廢氣、汽車尾氣等氣體污染物經(jīng)過一系列光化學(xué)反應(yīng)所形成的“二次污染物”。散播到空氣中的灰塵、硫酸、硝酸、有機(jī)碳?xì)浠衔锏攘Ｗ邮勾髿庾兊没鞚?能見度差,如果水平能見度小于10000米時.人們就將這種非水成物組成的氣溶膠系統(tǒng)造成的視程障礙稱為霾或灰霾(香港天文臺稱煙霞)。霾與霧的區(qū)別在于發(fā)生霾時相對濕度不大，而霧中的相對濕度是飽和的(如有大量凝結(jié)核存在時，相對濕度不一定達(dá)到100%就可能出現(xiàn)飽和)。一般相對濕度小于80%時的大氣混濁導(dǎo)致的能見度降低是霾造成的，相對濕度大于90%時的大氣混濁導(dǎo)致的能見度降低是霧造成的，相對濕度介于80%～90%之間時的大氣混濁導(dǎo)致的能見度降低是霾和霧的混合物共同造成的，但其主要成分是霾。霾的厚度比較大，有l(wèi)～3千米左右。霾與霧、云不一樣，與晴空區(qū)之間沒有明顯的邊界。霾粒子的分布比較均勻，而且灰霾粒子的尺度比較小，從0.001微米到10微米，平均直徑大約在1～2微米左右，是肉眼看不到的空中飄浮的顆粒物。由于灰塵、硫酸、硝酸等粒子組成的霾，其散射波長較長的光比較多，因而霾看起來呈黃色或橙灰色。“大量極細(xì)微的干塵粒等均勻地浮游在空中，使水平能見度小于10千米的空氣普遍有混濁現(xiàn)象，使遠(yuǎn)處光亮物微帶黃、紅色，使黑暗物微帶藍(lán)色”，這是中國氣象局的《地面氣象觀測范圍》中對于灰霾的定義。“能見度小于10千米的就屬于灰霾現(xiàn)象，5～8千米屬于中度灰霾現(xiàn)象，3～5千米屬于重度灰霾現(xiàn)象，小于3千米則是嚴(yán)重的灰霾現(xiàn)象”——這是氣象學(xué)家給予灰霾天氣的表述。“灰霾毒霧殺人刀”，以下數(shù)據(jù)足以令人觸目驚心——中國每年由城市大氣污染造成的呼吸系統(tǒng)門診病例超過35萬，急診病例680萬，而且呈逐年增加之勢。大氣污染造成的環(huán)境與健康損失占中國GDP的7%。2004年，大氣污染造成中國城市近35.8萬人死亡。氣象科學(xué)家吳兌指出：灰霾與肺癌如影隨形，出現(xiàn)灰霾嚴(yán)重的年份后，相隔七年就會出現(xiàn)肺癌高發(fā)期。灰霾與肺癌有了“七年之約”。因此，人們說，霧霾是溫柔的殺手。霧霾天氣如此可怕，我們絕對不能掉以輕心！近期，我國不少地區(qū)把陰霾天氣并入大霧作為災(zāi)害性天氣來預(yù)警、預(yù)報，統(tǒng)稱為“霧霾天氣”。專家提醒人們,冬春季節(jié)是我國中東部霧霾多發(fā)時節(jié),霧霾天氣發(fā)生時,喜歡晨練的人應(yīng)該盡量避免戶外活動,否則,越是運(yùn)動,吸入肺部的毒霧越多,無形中成了毒霧的“吸塵器”。如果出行,最好戴上口罩、紗巾。抵抗力較弱的老人、孩子應(yīng)該盡量待在室內(nèi),以防患上呼吸道疾病。這個時候也應(yīng)少開窗,因?yàn)槭覂?nèi)的空氣比室外干凈。一般霧霾天氣晝夜溫差會很大,應(yīng)及時增添衣服,注意保暖。這種天氣還可能會誘發(fā)高血壓、腦溢血等疾病。持續(xù)的霧霾天氣也會使心臟病和肺病患者癥狀加重，甚至陷入危急狀態(tài)，要及時救治。健康人群也會出現(xiàn)不適癥狀，因此外出回來后應(yīng)該及時清洗面部及裸露的肌膚。多喝水，多吃新鮮、富含維生素的水果，防止水分的流失，一旦發(fā)現(xiàn)身體不適，應(yīng)立即到醫(yī)院就診。就個人防護(hù)而言，我們也只能做到這些。而根治霧霾的辦法是治理大氣污染，減少碳排放量。隨著治理的加強(qiáng)，相信城市的環(huán)境會變得越來越好，霧霾天會逐漸減少。(選自《百科知識》，有刪改)1.文章第一自然段寫了什么內(nèi)容？有什么作用？解析本題考查考生篩選并整合文中的信息和把握文章結(jié)構(gòu)的能力。做這類題，要先弄清該段的描寫對象，然后看體現(xiàn)描寫對象特征的文字在哪里，再加以概括即可。考生解答第一