《主題六我們的“十歲成長禮”》教學設計-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動四年級下冊遼師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《主題六我們的“十歲成長禮”》

2.教學年級和班級：四年級下冊，綜合實踐活動課

3.授課時間：2023-2024學年第二學期，具體時間待定

4.教學時數：2課時（90分鐘）

本課程設計旨在通過組織四年級學生參與“十歲成長禮”活動，讓學生在自主探究、合作交流中，認識到成長的意義，培養感恩、自信、責任等良好品質。教學內容與遼師大版四年級下冊綜合實踐活動教材緊密結合，注重實踐性與實用性。核心素養目標1.社會責任感：認識到自己在家庭、學校和社會中的角色，學會關愛他人，懂得感恩。

2.自主探究能力：在活動籌備與實施過程中，學會獨立思考，提出問題，尋找解決方案。

3.團隊合作意識：與他人共同完成任務，學會溝通、協作，共同解決問題。

4.情感表達與自我認識：通過分享成長故事，提高自我表達能力，認識并肯定自己的優點與成長。

本課程設計關注學生核心素養的培養，與新教材要求相符，簡潔明了，注重實踐操作。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠深刻理解成長的意義，并能在活動中體現出責任感、感恩心態。

2.學生能夠自主探究活動籌備過程，提高解決問題的能力。

3.學生在團隊合作中，學會有效溝通與協作。

難點：

1.如何引導學生深入反思自己的成長過程，形成正確的自我認知。

2.如何激發學生積極參與活動籌備，提高自主探究能力。

3.如何協調學生間的合作，避免沖突，提高團隊協作效果。

解決辦法及突破策略：

1.通過設置成長故事分享環節，鼓勵學生真實表達自己的感受，以小組討論形式幫助學生反思和認識自我。

2.提供活動籌備清單，引導學生逐步完成任務，適時給予提示和指導，培養學生的自主探究能力。

3.明確團隊分工，設立團隊目標，定期組織團隊交流會議，引導學生學習溝通技巧，增強團隊凝聚力。同時，教師應及時介入解決團隊沖突，確保活動的順利進行。教學方法與手段1.教學方法：

(1)討論法：組織學生進行小組討論，分享成長故事，激發學生思考和表達能力。

(2)實踐法：引導學生參與“十歲成長禮”的籌備和實施，通過實際操作培養自主探究和團隊合作能力。

(3)情境教學法：設置具體情境，讓學生在模擬體驗中感受成長過程中的責任和感恩。

2.教學手段：

(1)多媒體教學：利用PPT、視頻等展示成長過程的重要時刻，增強學生的情感共鳴。

(2)網絡資源：提供在線學習平臺，讓學生查閱資料，拓展知識面，支持自主探究。

(3)教學軟件：使用互動式教學軟件，如思維導圖工具，幫助學生整理思路和活動計劃。教學過程第一課時

一、導入（5分鐘）

1.開場：同學們，大家好！今天我們要開始學習一個新的主題活動——“十歲成長禮”。首先，我想請大家思考一下，十歲對我們來說意味著什么？

2.學生發言：鼓勵同學們分享他們對十歲的理解和期待。

3.教師小結：十歲是我們成長道路上一個重要的里程碑，意味著我們開始從兒童走向青少年。在這個階段，我們要學會承擔責任，懂得感恩，成為更優秀的人。

二、成長故事分享（15分鐘）

1.教師引導：同學們，接下來請你們分組，每組選一個代表分享自己的成長故事，可以是自己的一個重要經歷，或者是一個讓自己感到成長的時刻。

2.學生分享：每組代表分享成長故事，其他組員認真傾聽。

3.小組討論：組內討論，每個成員談談自己對成長的理解和感受。

4.全班交流：請各組代表向全班同學分享成長故事和討論成果。

三、活動籌備（15分鐘）

1.教師引導：我們的“十歲成長禮”即將開始，接下來我們需要籌備一些活動。請大家分成小組，每組負責一個活動的籌備工作。

2.分組討論：各組討論確定自己負責的活動內容，如節目表演、場地布置等。

3.制定計劃：各組根據活動內容制定詳細的籌備計劃，包括人員分工、時間安排等。

4.教師指導：在各組籌備過程中，教師適時給予指導和建議，引導學生自主探究和解決問題。

四、自主探究（15分鐘）

1.教師引導：在籌備活動的過程中，我們可能會遇到一些問題。請同學們利用課余時間，通過查閱資料、請教他人等方式，尋找解決問題的方法。

2.學生自主探究：學生在課余時間進行自主探究，尋找解決問題的方法。

3.課堂分享：課堂上，請學生分享他們找到的解決方案，大家共同學習。

第二課時

一、活動實施（20分鐘）

1.教師引導：經過大家的努力，我們的“十歲成長禮”活動終于要開始了。請各組按照計劃，組織實施活動。

2.學生實施活動：各組按照計劃，有序開展活動。

3.教師觀察：教師全程觀察活動實施情況，適時給予指導和幫助。

二、活動總結（15分鐘）

1.教師引導：活動結束后，請大家坐在一起，總結一下這次“十歲成長禮”的成功之處和需要改進的地方。

2.學生發言：學生分享活動過程中的收獲和感受，提出改進意見。

3.教師小結：對學生的發言進行總結，強調成長的意義，引導學生認識到自己在活動中的責任和擔當。

三、情感表達（15分鐘）

1.教師引導：通過這次活動，我們不僅學會了承擔責任，還學會了感恩。現在，請大家寫一封信，表達自己對父母、老師和同學的感激之情。

2.學生寫信：學生在課堂上完成情感表達信。

3.分享感悟：請部分學生朗讀自己的信，與大家分享感悟。

四、課后作業（課后自主完成）

1.完成情感表達信，與家人分享。

2.總結本次活動的收獲，撰寫一篇日記。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)閱讀成長主題的書籍：如《小王子》、《愛的教育》等，讓學生在閱讀中感受成長的點滴。

(2)觀看成長主題的電影或紀錄片：如《少年派的奇幻漂流》、《成長教育》等，通過視覺藝術了解不同背景下的成長故事。

(3)參考其他學校的“十歲成長禮”活動案例：了解其他學校如何開展此類活動，借鑒有益的經驗和創意。

(4)收集身邊的成長故事：鼓勵學生向家人、朋友了解他們的成長經歷，豐富自己的視野。

2.拓展建議：

(1)舉辦成長主題的閱讀分享會：學生可以選擇一本自己喜歡的成長主題書籍，向同學們分享閱讀感悟。

(2)組織成長主題的電影欣賞活動：觀看電影后，組織學生進行討論，分析電影中的成長主題，聯系自身實際進行思考。

(3)撰寫成長故事：鼓勵學生撰寫自己的成長故事，通過文字記錄自己的成長歷程，提高寫作能力。

(4)創作成長主題的藝術作品：可以讓學生嘗試繪畫、攝影、手工藝等形式，表達自己對成長的理解和感悟。

(5)開展家庭成長話題討論：鼓勵學生與家人一起探討成長過程中的趣事、挑戰和收獲，增進家庭成員間的溝通和理解。板書設計①重點知識點：

-成長的意義

-責任感與感恩心態

-自主探究與團隊合作

②關鍵詞：

-十歲成長禮

-反思與認知

-溝通與協作

③核心句子：

-成長是責任的開始，感恩的體現。

-在探索中成長，在合作中進步。

板書設計示例：

```

主題六：我們的“十歲成長禮”

┌─────────────┐

│成長的意義│

││

│責任感感恩│

││

│自主探究團隊│

││

│合作│

└─────────────┘

│

│

V

┌─────────────┐

│關鍵詞│

││

│成長禮反思│

││

│認知溝通協│

││

│作│

└─────────────┘

│

│

V

┌─────────────┐

│核心句子│

││

│成長是責任開始│

││

│感恩的體現│

││

│探索中成長│

││

│合作中進步│

└─────────────┘

```

板書設計采用簡潔明了的樹狀結構，直觀地展現了本節課的核心知識點和關鍵詞，同時通過核心句子強調了成長的重要性和活動的目標。藝術性的布局和趣味性的表達有助于激發學生的學習興趣和主動性。教學反思與改進在完成了“十歲成長禮”這一主題活動后，我進行了深入的反思，思考這次教學活動的效果以及可以改進的地方。

首先，關于教學效果，我注意到在分享成長故事環節，學生們表現出很高的熱情，積極參與，真誠地表達自己的感受。這表明，通過故事分享，學生能夠在情感上得到共鳴，對成長有了更深刻的理解。然而，我也觀察到在自主探究和團隊合作環節，部分學生顯得有些迷茫，可能是因為他們對如何開展探究和合作缺乏明確的指導。

針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：

1.在未來的教學中，我會更加注重對學生自主探究的引導，提供更具體的探究方向和方法，比如提前準備探究指南，明確探究目標和步驟，幫助學生更有目的地開展活動。

2.加強團隊合作能力的培養，通過團隊角色扮演、明確分工等方式，讓學生在實踐中學會協作溝通，提高團隊效率。

3.為了更好地評估教學效果，我將在活動結束后設計反思問卷，讓學生匿名反饋他們對活動的看法，包括他們認為最有價值的環節和需要改進的地方。

4.在活動總結環節，除了讓學生分享感受，我還將加入更多的批判性思維訓練，引導學生從不同角度分析問題，提出建設性的改進建議。

5.我還會定期與學生進行一對一談話，了解他們在活動中的個人成長體驗，以及他們對成長的認識和期待，以便更準確地把握學生的學習需求。

6.最后，我會不斷更新和豐富教學資源，引入更多貼近學生生活的案例，提高教學內容的時代感和吸引力。課后拓展1.拓展內容：

(1)成長主題書籍：推薦學生閱讀《小王子》、《愛的教育》等經典成長主題書籍，通過閱讀感受成長的美好與挑戰。

(2)成長主題電影：觀看《少年派的奇幻漂流》、《成長教育》等成長主題電影，通過視覺藝術了解成長的多面性。

(3)成長故事分享：鼓勵學生向家人、朋友了解他們的成長經歷，豐富自己的視野。

2.拓展要求：

(1)閱讀分享會：組織學生開展成長主題閱讀分享