探索蘇教版老山界導學案教學內容：本節課的教學內容選自蘇教版語文八年級上冊第五單元，第二課《老山界》。本課主要講述了紅軍在長征途中翻越老山界的故事，通過描寫紅軍戰士的頑強意志和樂觀精神，展現了革命樂觀主義精神。教學目標：1.能夠理解課文內容，體會紅軍戰士的革命樂觀主義精神。2.能夠把握文章的結構和寫作手法，提高閱讀理解能力。3.能夠運用課文中的句子和段落進行思考和表達，提高寫作能力。教學難點與重點：重點：理解課文內容，體會紅軍戰士的革命樂觀主義精神。難點：把握文章的結構和寫作手法，提高閱讀理解能力。教具與學具準備：教具：多媒體教學設備學具：課本、筆記本、文具教學過程：一、導入（5分鐘）教師通過向學生介紹長征的背景，引發學生對紅軍長征的興趣，同時引導學生思考紅軍在長征途中遇到的困難和挑戰。二、自主學習（10分鐘）學生自主閱讀課文，理解課文內容，注意課文中對紅軍戰士的描寫和革命樂觀主義精神的體現。三、合作探究（10分鐘）四、課堂講解（10分鐘）教師針對學生的討論結果進行講解，引導學生深入理解課文內容，解答學生的疑問。五、隨堂練習（10分鐘）學生根據課文內容，完成教師設計的練習題目，鞏固所學知識。六、課堂小結（5分鐘）板書設計：老山界紅軍長征途中的故事紅軍戰士的頑強意志和樂觀精神革命樂觀主義精神作業設計：1.根據課文內容，寫一篇關于紅軍長征的短文。答案：略答案：略課后反思及拓展延伸：本節課通過引導學生自主學習、合作探究和課堂講解，使學生深入理解了課文內容，體會了紅軍戰士的革命樂觀主義精神。在教學過程中，注意調動學生的積極性，鼓勵學生表達自己的觀點。通過隨堂練習，鞏固了所學知識。在今后的教學中，應更加注重培養學生的閱讀理解能力和寫作能力，提高學生的綜合素質。拓展延伸：引導學生了解長征的歷史背景，了解紅軍長征的艱難歷程，組織學生參觀革命歷史博物館，加深對紅軍長征的認識，培養學生的愛國情懷。重點和難點解析：在上述教學設計中，有幾個重點和難點需要特別關注和詳細補充說明。一、教學難點的把握1.引導學生關注課文中的關鍵詞語和句子，通過解讀這些關鍵信息，幫助學生理解課文內容。例如，在講解紅軍長征途中的困難時，可以引導學生關注課文中的“翻越老山界”、“饑餓”、“疲勞”等詞語，通過解讀這些詞語，讓學生感受到紅軍長征的艱難。2.通過分析課文結構，引導學生了解文章的寫作手法。例如，本課采用了敘事、描寫、議論等手法，教師可以引導學生識別這些寫作手法，并理解作者為何如此安排。3.設計具有針對性的練習題目，引導學生通過練習鞏固所學知識。例如，可以設計一些關于課文內容的選擇題、填空題等，讓學生在練習中提高閱讀理解能力。二、教學重點的落實1.通過創設情境，引導學生感受紅軍戰士在長征途中所面臨的困境，從而激發學生對革命樂觀主義精神的認同。例如，可以結合課文中的描述，向學生展示紅軍長征途中的惡劣環境，讓學生感受到紅軍戰士所面臨的挑戰。2.組織學生進行討論，分享彼此對革命樂觀主義精神的理解。例如，可以讓學生結合課文內容，談談自己對紅軍戰士樂觀精神的認識，從而促進學生對這一重點內容的深入理解。3.設計課后作業，引導學生將革命樂觀主義精神運用到現實生活中。例如，可以讓學生結合自己的生活經歷，寫一篇關于如何保持樂觀心態的短文，從而讓學生真正體會到革命樂觀主義精神的力量。本節課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講解課文內容時，教師應采用生動、富有感染力的語言，以吸引學生的注意力。在講述紅軍長征的艱難歷程時，可以使用激昂的語調，以表達紅軍戰士的頑強意志和革命樂觀主義精神。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。在自主學習和合作探究環節，給予學生充分的時間去閱讀課文、討論問題和完成練習。3.課堂提問：通過提問引導學生思考，激發學生的學習興趣。在講解課文內容時，可以適時提問，引導學生關注課文中的關鍵信息。在合作探究環節，可以提出引導性問題，促進學生對課文結構的分析和寫作手法的理解。4.情景導入：通過創設情境，引導學生進入學習狀態。在導入環節，可以利用多媒體展示老山界的圖片，結合課文描述，讓學生身臨其境地感受紅軍長征的艱難。教案反思：在本節課的教學過程中，教師注重了教學難點的把握和教學重點的落實。通過引導學生關注關鍵詞語、分析課文結構、進行課堂討論和練習，提高了學生的閱讀理解能力。同時，通過創設情境、提問引導和情景導入等方法，使學生深入理解了紅軍戰士的革命樂觀主義精神。在今后的教學中，我