人教版八年級生物期末復習點撥一、教學內容本次教學內容為人教版八年級生物教材的期末復習，主要涵蓋第五單元《生物圈中的其他生物》中的內容。具體包括：1.微生物的概念、分類及作用；2.植物的分類及特征；3.動物的分類及特征；4.人類與生物圈的關系。二、教學目標1.使學生掌握微生物、植物、動物的主要特征及其分類；2.提高學生對人類與生物圈關系的認識；3.培養學生運用生物知識解決實際問題的能力。三、教學難點與重點重點：微生物、植物、動物的主要特征及其分類；人類與生物圈的關系。難點：微生物的分類及作用；植物、動物的分類及特征。四、教具與學具準備教具：多媒體教學設備、生物標本、掛圖等。學具：筆記本、生物課本、學習資料等。五、教學過程1.實踐情景引入：通過展示生物標本、掛圖等教具，引導學生回顧已學知識，激發學生的學習興趣。2.知識梳理：分別對微生物、植物、動物進行分類和特征的講解，突出重點，突破難點。3.例題講解：挑選具有代表性的例題，引導學生運用生物知識解決問題，鞏固所學內容。4.隨堂練習：針對所學內容，設計相應的練習題，及時檢查學生的學習效果。5.人類與生物圈：講解人類與生物圈的關系，引導學生認識到保護生物圈的重要性。六、板書設計板書內容：微生物、植物、動物的主要特征及其分類；人類與生物圈的關系。七、作業設計作業題目：1.列舉微生物、植物、動物的分類及其特征。2.闡述人類與生物圈的關系，并提出保護生物圈的措施。答案：1.微生物：細菌、真菌、病毒等；特征：個體微小，結構簡單，代謝類型多樣。植物：種子植物、孢子植物等；特征：自養，結構復雜，生長周期長。動物：脊椎動物、無脊椎動物等；特征：異養，結構復雜，生長周期短。2.人類與生物圈的關系：人類生活在生物圈中，依賴生物圈的資源和環境生存發展；人類活動對生物圈產生影響，如環境污染、生態破壞等。保護生物圈的措施：節能減排，綠色發展，保護生態環境，合理利用資源等。八、課后反思及拓展延伸課后反思：回顧本節課的教學，檢查教學目標是否達成，學生掌握情況如何，對教學方法和策略進行調整和改進。拓展延伸：組織學生進行生物實踐活動，如參觀植物園、動物園等，讓學生親身體驗生物的世界，提高學生的生物素養。同時，鼓勵學生參加生物競賽、研究性學習等，培養學生的創新能力。重點和難點解析一、微生物的分類及作用1.分解作用：微生物能夠分解有機物質，將其轉化為無機物質，促進物質循環。2.固氮作用：某些微生物具有固氮功能，將大氣中的氮氣轉化為植物可利用的氨，為植物提供氮源。3.生物合成作用：微生物能夠合成多種生物活性物質，如抗生素、維生素等。4.生物降解作用：微生物能夠降解環境中的有害物質，減輕環境污染。二、植物、動物的分類及特征植物和動物是生物圈中的兩大類生物，它們的分類和特征如下：1.植物分類：植物根據生殖方式的不同，分為種子植物和孢子植物。種子植物包括裸子植物和被子植物；孢子植物包括蕨類植物、苔蘚植物和藻類植物。2.動物分類：動物根據體內脊柱的有無，分為脊椎動物和無脊椎動物。脊椎動物包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類；無脊椎動物包括昆蟲、軟體動物、甲殼動物、環節動物等。3.植物特征：植物具有自養能力，能夠通過光合作用合成有機物質。植物的結構復雜，具有根、莖、葉等器官，生長周期長。4.動物特征：動物具有異養能力，依賴攝入有機物質獲取能量。動物的結構復雜，具有發達的神經系統和肌肉系統，生長周期短。三、人類與生物圈的關系1.節能減排：減少能源消耗，降低污染物排放，減輕對環境的影響。2.綠色發展：倡導綠色生產、綠色消費，發展循環經濟。3.保護生態環境：加強生態環境保護，恢復和改善生態環境質量。4.合理利用資源：合理開發和利用資源，實現資源的可持續利用。通過本節課的教學，學生應掌握微生物、植物、動物的分類及其特征，了解人類與生物圈的關系，并能夠運用生物知識解決實際問題。同時，培養學生保護生物圈的意識和能力，為可持續發展奠定基礎。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解微生物、植物、動物的分類及其特征時，使用生動、形象的語言，注重語調的起伏，以吸引學生的注意力，增強課堂的趣味性。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個部分的教學內容都有充分的講解和討論時間。在講解重點內容時，可以適當延長時間，確保學生充分理解。3.課堂提問：通過提問的方式，引導學生積極參與課堂討論，檢查學生對知識點的