Unit1SeasonsandWeatherLesson1（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年粵人版英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年粵人版英語五年級上冊的Unit1SeasonsandWeatherLesson1。主要內(nèi)容包括：

1.詞匯：weather,sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,season,spring,summer,autumn,winter.

2.句型：What'stheweatherlike?It'ssunny/cloudy/rainy/windy/snowy.What'syourfavoriteseason?Myfavoriteseasonis...

3.語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的描述天氣和季節(jié)。

教學(xué)目標(biāo)是通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握相關(guān)的詞匯和句型，正確描述天氣和季節(jié)，并能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行簡單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit1SeasonsandWeatherLesson1，學(xué)生能熟練運用詞匯描述天氣和季節(jié)，并在真實情境中運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行交流。同時，通過對比不同季節(jié)的圖片和活動，學(xué)生能夠了解和欣賞不同季節(jié)的特點，培養(yǎng)文化意識。在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生將培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的日常對話交流，能運用一些簡單的英語詞匯描述生活事物。對于天氣和季節(jié)的話題，學(xué)生在生活中已有基礎(chǔ)的了解和體驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對圖片和視頻等視覺元素有較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過圖片、視頻和活動等途徑主動探索和學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動和參與度高的課堂活動，對任務(wù)驅(qū)動和情境模擬的學(xué)習(xí)方式較為適應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在Unit1SeasonsandWeatherLesson1的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時態(tài)的運用和天氣、季節(jié)詞匯的掌握存在一定的困難。此外，學(xué)生可能在描述復(fù)雜天氣狀況和表達個人喜好時，遇到語言組織的挑戰(zhàn)。因此，教師需要設(shè)計貼近生活、富有情境的教學(xué)活動，幫助學(xué)生理解和掌握知識，并提供充足的練習(xí)機會，以便學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行實際交流。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、教學(xué)黑板、錄音機、電腦、投影屏幕等。

2.課程平臺：班級學(xué)習(xí)群、學(xué)校教學(xué)平臺等。

3.信息化資源：英語教學(xué)軟件、電子教材、相關(guān)視頻資料、在線翻譯工具等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動法、情境模擬法、小組合作學(xué)習(xí)、游戲教學(xué)法等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張春天的圖片，并提出問題：“Canyouguesswhichseasonitis?”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的季節(jié)和天氣詞匯，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Unit1SeasonsandWeatherLesson1的內(nèi)容，講解新單詞和句型。針對天氣和季節(jié)詞匯，教師可以通過展示圖片、視頻等形式，讓學(xué)生直觀地感受不同季節(jié)的特點。在講解句型時，教師可以舉例說明，讓學(xué)生在真實情境中理解和掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生運用新學(xué)的詞匯和句型進行描述。例如，讓學(xué)生分組討論，用英語描述自己最喜歡的季節(jié)，并上臺進行展示。此外，教師還可以組織學(xué)生進行角色扮演，模擬真實的天氣交流場景，進一步鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進行課堂提問，了解學(xué)生對新知識的掌握情況。教師可以采用隨機提問、小組討論等方式，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂互動性。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，并布置課后作業(yè)。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：如何用英語描述天氣和季節(jié)在其他國家的特點？鼓勵學(xué)生在課后進行探究，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

6.課后反思（5分鐘）

教師對本節(jié)課的教學(xué)過程進行反思，思考如何改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

整個教學(xué)過程共計45分鐘。在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同的學(xué)生給予個性化的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。同時，教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松、愉快的課堂氛圍，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.文章：《春天的故事》、《夏日的海灘》、《秋天的落葉》、《冬日的雪景》。

b.繪本：《四季的故事》、《天氣的變化》。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以閱讀拓展閱讀材料，了解不同季節(jié)的更多特點和文化背景。

b.學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文，并互相分享。

c.學(xué)生可以調(diào)查家人或朋友的喜好，用英語描述他們最喜歡的季節(jié)，并進行交流。

d.學(xué)生可以觀察并記錄一周的天氣變化，用英語描述每天的天氣狀況。內(nèi)容邏輯關(guān)系①季節(jié)和天氣的詞匯：weather,sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,season,spring,summer,autumn,winter。

②句型：What'stheweatherlike?It'ssunny/cloudy/rainy/windy/snowy.What'syourfavoriteseason?Myfavoriteseasonis...

③一般現(xiàn)在時態(tài)的運用：描述天氣和季節(jié)的常用表達方式。

2.板書設(shè)計：

①季節(jié)和天氣詞匯的板書設(shè)計，包括單詞的拼寫和中文意思。

②句型的板書設(shè)計，包括句子的結(jié)構(gòu)和相關(guān)關(guān)鍵詞。

③一般現(xiàn)在時態(tài)的板書設(shè)計，包括時態(tài)的構(gòu)成和用法。

3.內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①首先，通過展示圖片和提出問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的季節(jié)和天氣詞匯，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

②然后，講解新單詞和句型，讓學(xué)生在真實情境中理解和掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

③接著，通過練習(xí)和討論等方式，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

④最后，進行課堂提問和總結(jié)與拓展，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況，并布置課后作業(yè)。重點題型整理1.詞匯練習(xí)題：

題目：根據(jù)括號中的中文意思，寫出相應(yīng)的英文單詞。

答案：

(春天)spring

(夏天)summer

(秋天)autumn

(冬天)winter

(晴天)sunny

(多云)cloudy

(雨天)rainy

(風(fēng)天)windy

(雪天)snowy

2.句型練習(xí)題：

題目：根據(jù)括號中的中文提示，完成下列句子。

答案：

(問天氣)What'stheweatherlike?

(答晴天)It'ssunny.

(問季節(jié))What'syourfavoriteseason?

(答冬天)Myfavoriteseasoniswinter.

3.語法練習(xí)題：

題目：用一般現(xiàn)在時態(tài)描述天氣和季節(jié)。

答案：

(描述春天)It'sspring.Theweatheriswarmandsunny.

(描述夏天)It'ssummer.Theweatherishotandhumid.

(描述秋天)It'sautumn.Theleavesturnyellowandfall.

(描述冬天)It'swinter.It'scoldandsnowy.

4.聽力練習(xí)題：

題目：聽錄音，選擇正確的天氣和季節(jié)詞匯。

答案：

(晴天)sunny

(多云)cloudy

(雨天)rainy

(風(fēng)天)windy

(雪天)snowy

5.口語練習(xí)題：

題目：分組討論，用英語描述自己最喜歡的季節(jié)，并上臺進行展示。

答案：

(學(xué)生A)MyfavoriteseasonisspringbecauseIlikethewarmweatherandthebeautifulflowers.

(學(xué)生B)IlikesummerbecauseIcangotothebeachandenjoythesunshine.

(學(xué)生C)Autumnismyfavoriteseason.Ilikethecoolweatherandthecolorfulleaves.

(學(xué)生D)WinterismyfavoriteseasonbecauseIliketoplayinthesnowandhaveabreakfromschool.教學(xué)反思今天的課堂教學(xué)結(jié)束了，我坐在辦公室里，靜靜地回想著剛才的課堂情景。Unit1SeasonsandWeatherLesson1的內(nèi)容涉及到了季節(jié)和天氣的詞匯以及一般現(xiàn)在時態(tài)的描述，這對于五年級的學(xué)生來說是一個新的挑戰(zhàn)。我試圖通過圖片、視頻和實際情境的模擬，讓學(xué)生更好地理解和掌握這些知識點。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我展示了一張春天的圖片，并提出問題：“Canyouguesswhichseasonitis?”學(xué)生們積極參與，課堂氛圍很活躍。這說明學(xué)生們對新事物有好奇心，對于圖片和視頻等視覺元素有較高的興趣。這一點在我的課堂上得到了體現(xiàn)，我也意識到了運用多媒體資源的重要性。

在講授新課時，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點進行了講解。我盡量用簡潔明了的語言，結(jié)合實際情況進行舉例，讓學(xué)生在真實情境中理解和掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。在這個過程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于時態(tài)的運用還存在一定的困難。于是，我放慢了講解的速度，重復(fù)了一些重要的知識點，并給予了個性化的指導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些練習(xí)題，讓學(xué)生運用新學(xué)的詞匯和句型進行描述。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在實際操作中能夠