幼兒課程游戲活動案例：牙齒的秘密一、活動背景：換牙是每個幼兒都必須經(jīng)歷的一個過程，在這個階段做好口腔護理非常重要。目前，大班的許多幼兒都開始換牙，為了幫助幼兒順利渡過換牙期，消除幼兒換牙時的恐懼和緊張，教師和家長要向幼兒講述關于換牙的相關知識。結合《指南》健康教育領域，根據(jù)大班幼兒出現(xiàn)“恒、乳牙替換”的特殊時期，引導幼兒了解牙齒的重要性、幫助幼兒形成愛護牙齒的行為及意識顯得尤為重要。為了幫助換牙期幼兒了解換牙的過程，消除各種情緒，引導幼兒改掉換牙過程中的不良習慣，進而長出漂亮、整齊的牙齒。二、活動內(nèi)容與過程實錄1.牙齒的樣子集體教學《你的牙齒我的牙齒》活動中，我讓幼兒借助鏡子觀察自己的牙齒，初步對牙齒的結構、形狀等有個認識。樂樂：“毛毛老師，你知道你小時候長得什么樣子嗎？你小時候有牙嗎？”“媽媽說我剛生下來的時候沒有牙，在4個月以后就開始長牙了?！睒窐罚骸澳愕难例X會生病嗎？他長得什么樣？”我：“我的牙齒出現(xiàn)過黑點，還疼的讓我睡不著。你照鏡子仔細觀察一下自己的牙是什么樣子吧。”2.牙齒知多少一大早，孩子們就開始了關于牙齒的話題。恒恒：“我爸爸昨天拔了一顆牙，他說以后也長不出來了?！薄搬t(yī)生給我爺爺安了一顆假牙，黃色的，讓你爸也安一個去?！避庈帉χ愫阏f。媛媛：“少了一顆，那么你爸爸還有幾顆牙，是不是像我一樣中間的牙掉了？”寧寧：“你掉的是門牙，說話會漏風嗎？我媽媽說我門牙掉了像個小老太，哈哈......”媛媛：“那我像沒長牙的小寶寶，哈哈......”“我剛才聽到你們的悄悄話了哦，那我們讓所有小朋友今天下午回家畫一畫自己的或者爸爸媽媽的牙齒，再數(shù)一數(shù)，你們的牙齒和爸爸媽媽的牙齒各有多少顆，明天我們來分享。”陽陽：我回家照著鏡子數(shù)了數(shù)我有19顆牙，加上掉了一顆總共有20顆。一一：我媽媽有32顆，還有兩顆有黑色?！笆堑?，幼兒有20顆牙，叫乳牙，成人，有32顆牙齒，叫恒牙，當我們慢慢長大就會更換牙齒。3.牙齒成長記垚垚說：“為什么要換牙？”樂樂說：“牙掉了，會不會長不出來？”朵朵說；“為什么我還沒有換牙？”為此，搭建了兩個板塊，內(nèi)容設置為掉牙與牙齒的生長，以及掉牙的一些習俗。板塊一：引導幼兒在爸爸媽媽的引導下參觀牙科門診，了解不健康的牙齒會給人帶來很大的痛苦，會給人們的生活帶來不便。板塊二：讓幼兒了解換牙的知識，及一些掉牙的習俗。孩子通過故事《寶貝牙旅行記》體驗到故事中換牙的樂趣，并消除因為掉牙的焦慮情緒，知道長牙需要耐心等待，需要一個過程。知道牙齦里藏著恒牙，恒牙把乳牙的牙根吸收了，所以乳牙會脫落，恒牙長出。月月：“我給我的牙做了一個漂亮的小窩，還是我媽媽幫我做的，我要把我掉下的牙放進這個小窩里?！避庈帲骸拔覌寢尠盐业粝碌南卵纴G到了床底，上牙扔到了屋頂?！笨蓸罚骸澳銈冋f的我都知道......?！蔽译S機向全體小朋友滲透了各國的掉牙習俗：例如，埃及小朋友會把掉下的牙丟向太陽，祈求太陽賜一顆新牙齒。美國小朋友會把掉下的牙放在枕頭下面，傳說牙仙子會把牙齒變成小禮物等等。4.保護牙齒通過幼兒的問題“怎么才能讓牙齒更堅固？糖果一顆都不能吃嗎？硬的食物能不能吃……”為此我搭建了如下板塊—保護牙齒。我們組織了“我會刷牙”的活動，并邀請家長參與，讓家長在家中督促幼兒堅持早晚刷牙。教師還可以通過繪本《小鱷魚的糖果牙齒》《牙齒大街的新鮮事》《一顆超級頑固的牙》等一系列繪本，引導幼兒保護自己的牙齒。于是我們共同得出如下結論：在換牙期，乳牙與恒牙共存，作為“咬合關鍵”的“六齡牙”體積大、咬合面窩溝多，容易滯留食物殘渣，常常容易發(fā)生齲壞，此時最重要的是要正確地刷牙，在換牙期，乳牙松動即將脫落時，千萬不可以用舌頭舔松動的牙，不然會影響恒牙的正常萌出！還會影響牙齒的美觀呢！幼兒回家與家人分享如何保護牙齒，學習相關兒歌每天互相監(jiān)督早晚刷牙。我們還在幼兒園的區(qū)角里開展關于保護牙齒的主題活動，提高幼兒參與主題活動的積極性，幫助幼兒掌握保護牙齒的相關知識。5.動物的牙齒恒恒：“老師，動物們也需要換牙嗎？”洋洋：“老虎的牙齒為什么那么尖？驢的牙齒為什么那么平?！焙愫悖骸坝行﹦游镆矝]有牙齒，那它是怎樣吃東西的？”“你知道哪種動物牙齒最多？”隨著活動的進一步深入，孩子們聯(lián)想到動物的牙齒！帶著這些問題，我們設計了科學活動《動物的牙齒大奇觀》、語言活動《動物的牙齒》。通過設問誰的牙齒長又長？大象牙齒長又長;誰的牙齒尖又尖？老虎牙齒尖又尖……讓幼兒在提問式的傳統(tǒng)兒歌中了解幾種動物的牙齒特點，并嘗試根據(jù)動物的牙齒特點仿編兒歌，通過畫一畫、剪一剪、貼一貼的方法一起制作動物張開大嘴漏出牙齒的狀態(tài)，并制作牙刷給動物正確刷刷牙。6.怎么會長蛀牙“我看到軒軒、纖語、嘉旭都長了蛀牙，大家知道人為什么會蛀牙嗎？”“我們先做一個實驗，看看雞蛋會在什么液體里變軟，一個很神奇的的試驗哦，你們猜一猜誰會讓它變軟。”高一寧：“用可樂，我媽媽給我做可樂雞翅了，說不定也會讓雞蛋變軟。”楊若央：“我知道茶葉不會讓雞蛋變軟，因為吃茶葉蛋的時候還的撥皮?！蔽覀円黄饎邮肿鰧嶒灠??？茖W小實驗活動,讓孩子們了解到長蛀牙的原因，是因為嘴里的細菌會使食物殘渣變酸,時間久了就會像醋和可樂腐蝕蛋殼一樣,將我們牙齒里的鈣溶解掉,牙齒就會變黑,形成蛀牙。因此,我們應養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣,保護好自己的牙齒。三、活動特點及價值所在活動特點：1.挖掘生活中自然資源成為幼兒的課程資源，開展一系列適合幼兒的、有發(fā)展價值的活動。牙齒本身并沒有生命，但是它卻能在每個孩子的心中喚起不同的感覺。孩子們會將自己的感受和所見所聞形象表達出來，于是安靜的牙齒變“活”了。2.以“牙齒”為主線來促進幼兒的深度學習，從了解牙齒→牙齒的生長和重要性→保護牙齒，循序漸進，幼兒通過觀察、制作、實驗各種形式探索關于牙齒的問題。3.活動開展過程中，我始終遵循“幼兒在前，教師在后”的基本理念，支持、引導幼兒學習用適宜的方法探究和解決問題。如:幼兒提出動物的牙齒，教師及時發(fā)現(xiàn)并保護了幼兒的好奇心，隨后以集體活動、親子游戲、創(chuàng)編兒歌形式，和孩子一起探索主動地去學習。對幼兒學習發(fā)展的價值：在深入貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神的過程中，鼓勵結合實際情況，注重課程的生活化、游戲化，從生活中選取教學內(nèi)容，使幼兒感到親切、自然，并獲得必要的生活經(jīng)驗，體驗活動游戲性帶來的快樂。通過這個活動的實施，我們真正體會到了生活即教育這句話，教育和生活是同一個過程，教育含于生活中，教育也必須和生活實踐相結合。教育生活化、教育兒童化、教育游戲化是我們教育者要遵循的教育理念，因此，在這個活動的過程中，我們老師始終把主動權交還于孩子，按孩子的興趣、發(fā)現(xiàn)、探索的脈絡來一步步完成班本課程的實施。同時在這個過程中我們?yōu)楹⒆犹峁└嗟闹С?，讓孩子們大膽地去探索他們想要尋得?/p>