第2頁共2頁2024年小學英語教研組工作總結常用版我們的教學研究小組始終堅持教學為重，強化管理原則。我們致力于規范教學行為，努力實現常規與創新的融合，以培育教師的嚴謹、扎實、高效、科學的教學風格，以及學生的嚴肅、勤奮、求真、善問的學習風氣。盡管我們的英語教師隊伍，由經驗豐富的老中青三結合，許多人同時擔任班主任、年級組長及學校關鍵職務，工作繁重，任務艱巨，但全體教師始終以學校大局為優先，以校為家，克服困難，積極進取，展現了無私奉獻的精神，高質量、高效率地完成了學校賦予的各項任務。多年來，我們持續堅持以教學為中心，強化管理，規范教學，營造了良好的教風和學風，贏得了學生、家長及社會的尊重和認可，激發了學生對英語學習的熱情。近年來，我們的教學成績在本鎮及區內鄉鎮學校中一直名列前茅。其次，我們重視提升全組教師的素質，組織教師深入學習素質教育和英語教學的理論文章。利用每周三次的教研組和備課組會議，我們研讀了學校為外語組訂閱的《中小學外語學習》等專業期刊，并傳達了區市教研室的指導精神。我們還共同探討了《英語教學大綱》和《新課程標準》，明確了初中各年級的英語教學目標、任務和要求，從宏觀層面把握了各年級的知識體系。這些學習活動豐富了教師的英語知識，加深了對如"任務型教學模式"等新的教學理念的理解，提升了教師的專業理論水平，同時也轉變了教師的教育觀念。此外，我們特別強調青年教師教學規范的培養，積極鼓勵他們參與教學實踐，這不僅加速了年輕教師的成長，也為老教師帶來了新的靈感和動力。年輕教師謙虛求教，老教師無私傳授，形成了良好的教學氛圍。本學期，我們推薦的兩位新教師王瑜和俞娜成功開設了區級公開課，反響良好。同時，我們積極推動校本課題研究，將教師塑造為教育教學的主體，通過研究解決實際問題。例如，針對新教材的特性，現行的牛津英語教材詞匯量大，語法分布分散，我們開展了具有校本特色的"英語語言知識點系列"梳理活動。這個活動涉及面廣，但通過各年級教師的集體智慧，備課組長的精心組織，教研組的統一協調，我們在本學年內成功完成。這為切實提高我校英語教學的整體水平奠定了堅實的基礎。2024年小學英語教研組工作總結常用版（二）為了全面提升學生的綜合素質，更好地貫徹新課程標準，致力于課堂教學的優化，以提升教育教學質量，并增強我校教師的教育教學能力，本學期我們針對教研活動進行了深入總結，具體如下：一、強化業務學習，提升教師專業素養1.持續推進教師對《英語課程標準》的深入學習，明確各年級教學任務與目標，積極探索新型教學模式。2.鼓勵教師學習課件制作技術，并嘗試將多媒體教學手段融入課堂教學。3.加強對教師基本功的訓練，積極組織并鼓勵教師參與學校舉辦的各類教學競賽。二、科研引領教學，優化課堂，提升效率與質量1.緊密結合學校工作計劃與要求，積極參與校公開課與優質課競賽活動。2.深入參與教研活動，不斷充實自我，提升教學能力。除本校教研活動外，還積極參與教育局等組織的教學研究活動，實現教學相長。日常教學中，教師間相互聽課、評課，共同學習，共同進步。3.在個人備課基礎上，強化集體備課，相互切磋，集思廣益，共同研究并上好教研課。三、關注后進生轉化與優生培養1.嚴格執行教學計劃，扎實開展各教學環節工作，制定并實施有效的復習計劃，期末自查中取得顯著成效，后進生比例大幅降低。2.切實抓好每日一讀活動，確保教學質量。3.按計劃開展輔導課與“手拉手”優幫差活動，取得一定成績。四、豐富課外活動，拓寬學生英語視野1.成立英語興趣小組，開展豐富多彩的課余活動，如教唱英文歌曲、做游戲、演對話等，激發學生學習英語的興趣。2.成功舉辦英語風采展示、手抄報比賽等活動，取得良好效果。3.營造英語學習環境與氛圍，開展英語角等活動，各班設立英語角，進行課本劇表演等。五、加強學科整合，滲透思想品德與環保教育結合教材內容，加強英語與其他學科的整合，突出思想品德與環保教育。同時，促進英語教學與攀登英語教學的有效融合，學習攀登英語的優勢做法與理念，為常規英語教學服務。積極參與攀登英語組織的教學研究活動，不斷提升英語教學水平。六、明確改進與發展方向回顧過去，我們腳踏實地，一學期的工作留下了堅實的足跡。展望未來，我們將繼續：1.堅持學習為本，走群眾路線。相互學習，向書本、網絡、其他學科及優秀教師學習，共同協作，取長補短。2.采用多樣化的教學手段，使課堂教學生動活潑，同時確保教學基本技能的落實與提升。3.豐富活動形式與內容，增強學生對英語的興趣與愛好。4.注重學生英語實際技能的掌握與運用，為其深入學習奠定堅實基礎。5.深入研究高效課堂教學模式，實施互助合作學習策略，不斷提高教學效率。總之，在全體教師的共同努力下，本學期教育教學質量有所提升。在期末自查中，各年級均取得較好成績。未來我們將繼續努力，爭取更大進步。2024年小學英語教研組工作總結常用版（三）能力模塊：三、教學策略：（一）強化理論學習，提升教師專業素質我們將組織教師繼續深入學習《英語課程標準》、《英語課程綱要》等文獻，充分理解課程改革的重要意義，積極參與當前的課程改革研究。教師應認識到英語教學在素質教育中的關鍵地位和作用，將正確的教育理念轉化為切實可行的教學活動。以課堂為核心，積極開展教學改革實踐，針對小學生的學習特性探討英語教學，將這些理念融入日常教學中，探索提高課堂教學效率的策略和方法。同時，教師應認真記錄理論學習筆記，及時總結心得，結合實際撰寫教育教學論文和案例，實現理論與實踐的深度融合。2.明確小學階段英語課程的目標是激發學生對英語學習的興趣，培養積極的學習態度，建立學習英語的自信心，并培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎。同時，要使學生具備初步的日常英語交流能力，以服務于他們的終身發展。（二）執行常規教學，提升教學效能我們將以“實施有效教學”和“常規教學內容”為主題開展校本教研活動。以落實課程標準和有效使用教材為基礎，以提升課堂教學效果為重點，鼓勵教師立足實踐，發現問題，分析問題，并持續反思。具體措施包括：1.精心組織教研組的常規教學，強化業務學習，建立“個人初備—集體研究—個性發揮”的集體備課制度，以及聽課、評課等活動，發揮團隊合作精神，共享教學資源。2.規范作業的布置與批改，嚴格遵循“英語作業批改要求”，逐步從單一性作業轉向綜合性作業。3.教師應樹立全局觀念，不僅關注所教授的年級，還應積極參與新教材的學習和研討，實現年級間知識的整合與銜接。4.針對學習困難的學生，我們需要積極探索轉化策略，通過輔導教學等手段，確保每個學生都能得到發展，不讓一個學生掉隊。此外，我們將繼續改進課堂教學：（1）構建以培養綜合語言運用能力為核心的課堂教學模式，創設真實的教學情境，引導學生在模擬或實際的交際中理解和運用語言，充分利用各種教學資源和方法，使英語教學生動活潑。（2）采用以活動為主的教學模式，強調在活動中學習、實踐和應用，確保每個活動都有明確的情境、語言、過程和結果。適當融入任務型活動，激發學生的學習積極性。（3）在教學過程中，鼓勵全員參與和全程參與，突出學生的主體地位，通過多樣化的活動形式，促進學生的積極情感體驗。（三）加強教研組建設，提高教師能力1.教研組長應指導和監督本組教師的教學常規，提升教研活動的實效性。通過聽課、評課和各種交流活動，提高教研組長的教學水平和管理能力，推動英語教研組的發展。2.注重“傳幫帶”機制，促進青年教師的成長。組織青年教師學習常規，加強檢查和指導，通過說課、聽課、評課、集體備課、教材分析等活動，幫助他們掌握教學標準和教材，適應小學英語教學要求，不斷提高業務素質。3.利用團隊活動增強英語教研組的凝聚力和戰斗力，提升研究能力和團隊精神。（四）拓寬學科建設路徑1.進一步提高對英語學科的重視程度。確保學生有充足的早自習和課外輔導時間，同時加強與家長的溝通，通過《告家