蘇教版三年級英語考試技巧一、教學內容本節課的教學內容選自蘇教版三年級英語下冊Unit5Let'slearn，主要內容包括日常對話交流，以及詞匯的學習，如hello，goodmorning，goodafternoon，goodevening，howareyou等。二、教學目標1.學生能夠掌握日常對話交流的基本句型，并在實際情景中運用。2.學生能夠正確拼讀并運用本節課所學詞匯。3.學生能夠通過本節課的學習，提高自己的英語聽說能力。三、教學難點與重點重點：日常對話交流的基本句型及詞匯的運用。難點：日常對話交流的語速和語調，以及詞匯的正確拼讀。四、教具與學具準備教具：PPT，錄音機，單詞卡片。學具：課本，練習本，鉛筆。五、教學過程1.實踐情景引入：教師與學生用中文進行日常對話交流，如問候，詢問身體狀況等，然后引導學生用英語進行同樣的對話。2.新課內容展示：教師通過PPT展示本節課的主要內容，如日常對話交流的基本句型，以及詞匯的學習。3.句型練習：教師引導學生進行句型練習，如學生兩人一組，用英語進行日常對話交流。4.詞匯學習：教師通過單詞卡片，引導學生學習本節課的詞匯，如hello，goodmorning，goodafternoon，goodevening，howareyou等。5.詞匯練習：教師引導學生進行詞匯練習，如學生兩人一組，用英語進行詞匯接龍游戲。6.聽力訓練：教師播放錄音，學生跟隨錄音進行聽力練習。7.課堂小結：教師對本節課的內容進行小結，強調日常對話交流的基本句型及詞匯的運用。8.作業布置：教師布置作業，如讓學生課后用英語進行日常對話交流，以及詞匯的拼寫練習。六、板書設計板書內容：日常對話交流的基本句型，以及詞匯。七、作業設計1.請用英語寫一篇關于日常對話交流的短文。答案：Hello,goodmorning/afternoon/evening.Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?I'mfine,too.Hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou.答案：Hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou.八、課后反思及拓展延伸本節課通過實踐情景引入，引導學生用英語進行日常對話交流，提高了學生的聽說能力。在教學過程中，通過句型練習和詞匯學習，使學生掌握了日常對話交流的基本句型及詞匯的運用。作業的布置，使學生在課后能夠鞏固所學內容。但在教學過程中，發現部分學生對日常對話交流的語速和語調掌握不夠好，需要在今后的教學中加強訓練。同時，可以拓展延伸，引導學生學習更多的日常對話交流場景，提高學生的英語應用能力。重點和難點解析一、教學內容本節課的教學內容選自蘇教版三年級英語下冊Unit5Let'slearn，主要內容包括日常對話交流，以及詞匯的學習，如hello，goodmorning，goodafternoon，goodevening，howareyou等。二、教學目標1.學生能夠掌握日常對話交流的基本句型，并在實際情景中運用。2.學生能夠正確拼讀并運用本節課所學詞匯。3.學生能夠通過本節課的學習，提高自己的英語聽說能力。三、教學難點與重點重點：日常對話交流的基本句型及詞匯的運用。難點：日常對話交流的語速和語調，以及詞匯的正確拼讀。四、教具與學具準備教具：PPT，錄音機，單詞卡片。學具：課本，練習本，鉛筆。五、教學過程1.實踐情景引入：教師與學生用中文進行日常對話交流，如問候，詢問身體狀況等，然后引導學生用英語進行同樣的對話。2.新課內容展示：教師通過PPT展示本節課的主要內容，如日常對話交流的基本句型，以及詞匯的學習。3.句型練習：教師引導學生進行句型練習，如學生兩人一組，用英語進行日常對話交流。4.詞匯學習：教師通過單詞卡片，引導學生學習本節課的詞匯，如hello，goodmorning，goodafternoon，goodevening，howareyou等。5.詞匯練習：教師引導學生進行詞匯練習，如學生兩人一組，用英語進行詞匯接龍游戲。6.聽力訓練：教師播放錄音，學生跟隨錄音進行聽力練習。7.課堂小結：教師對本節課的內容進行小結，強調日常對話交流的基本句型及詞匯的運用。8.作業布置：教師布置作業，如讓學生課后用英語進行日常對話交流，以及詞匯的拼寫練習。六、板書設計板書內容：日常對話交流的基本句型，以及詞匯。七、作業設計1.請用英語寫一篇關于日常對話交流的短文。答案：Hello,goodmorning/afternoon/evening.Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?I'mfine,too.Hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou.答案：Hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou.八、課后反思及拓展延伸本節課通過實踐情景引入，引導學生用英語進行日常對話交流，提高了學生的聽說能力。在教學過程中，通過句型練習和詞匯學習，使學生掌握了日常對話交流的基本句型及詞匯的運用。作業的布置，使學生在課后能夠鞏固所學內容。但在教學過程中，發現部分學生對日常對話交流的語速和語調掌握不夠好，需要在今后的教學中加強訓練。同時，可以拓展延伸，引導學生學習更多的日常對話交流場景，提高學生的英語應用能力。重點和難點解析一、教學內容本節課的重點是幫助學生掌握日常對話交流的基本句型，并能夠在實際情景中運用。句型的學習是英語交流的基礎，對于三年級的學生來說，他們需要通過反復的練習和實際應用來加深對句型的理解和記憶。例如，在課堂上的句型練習環節，教師會組織學生進行兩人一組的日常對話交流，這樣能夠讓學生在實際對話中運用所學句型，提高他們的語言實踐能力。本節課還需要學生正確拼讀并運用本節課所學的詞匯。詞匯的學習是英語學習的基礎，學生需要能夠正確拼寫和運用這些詞匯，才能更好地進行英語交流。例如，在詞匯學習環節，教師會通過單詞卡片引導學生學習本節課的詞匯，如hello，goodmorning，goodafternoon，goodevening，howareyou等。二、教學難點本節課的難點主要是幫助學生掌握日常對話交流的語速和語調，以及詞匯的正確拼讀。對于三年級的學生來說，他們可能在語速和語調上掌握不夠好，這需要教師在教學過程中進行有針對性的訓練和指導。例如，在聽力訓練環節，教師會播放錄音，學生需要跟隨錄音進行聽力練習，通過這樣的方式來提高他們的語速和語調控制能力。詞匯的正確拼讀也是本節課的難點之一。學生需要能夠正確拼讀這些詞匯，才能更好地記憶和運用它們。在詞匯學習環節，教師會通過本節課程教學技巧和竅門一、語言語調2.在講解句型和詞匯時，教師應強調重音和語調的變化，以增強學生的語感。3.教師可以利用肢體語言和面部表情，為學生展示正確的語調使用方法。二、時間分配1.在課堂中，教師應合理分配時間，確保每個環節都有足夠的時間進行。2.在實踐情景引入和句型練習環節，教師可以適當延長時間，讓學生有更多機會進行交流和練習。3.在詞匯學習和聽力訓練環節，教師應保證學生有足夠的時間進行理解和掌握。三、課堂提問1.教師應鼓勵學生積極回答問題，提高他們的參與度。2.教師可以設置不同難度的問題，以滿足不同學生的學習需求。3.教師應關注學生的回答，及時給予反饋和指導。四、情景導入1.教師可以通過設置真實的情景，激發學生的學習興趣和積