一年級上冊數學教案10.720以內進位加法的復習丨蘇教版作為一名經驗豐富的教師，我很高興能分享我的一份一年級上冊數學教案，主題是20以內進位加法的復習。這份教案涵蓋了教學內容、教學目標、教學難點與重點、教具與學具準備、教學過程、板書設計、作業設計以及課后反思和拓展延伸。一、教學內容：本節課主要復習蘇教版一年級上冊數學第五章第5節的內容，即20以內的進位加法。具體內容包括進位加法的基本概念、計算方法以及應用實例。二、教學目標：1.讓學生掌握20以內的進位加法計算方法。2.培養學生獨立思考、合作交流的能力。3.提高學生解決實際問題的能力。三、教學難點與重點：1.教學難點：理解并掌握進位加法的計算過程。2.教學重點：能夠運用進位加法解決實際問題。四、教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：練習本、筆、學習卡片。五、教學過程：1.實踐情景引入：講述一個小故事，描述兩個物品的總數，引導學生思考如何計算。2.講解進位加法的概念和計算方法，通過示例進行講解。3.學生跟隨老師一起，動手練習幾組進位加法題目。4.小組合作交流，互相檢查進位加法的計算方法。5.教師選取一些學生作業，進行講解和分析。6.課堂練習：學生獨立完成幾組進位加法題目。六、板書設計：板書20以內進位加法板書內容：1.進位加法的概念2.進位加法的計算方法3.進位加法的應用實例七、作業設計：答案：3+5=87+6=138+4=12八、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節課通過故事情境引入，激發學生的學習興趣。課堂中，學生通過動手實踐、小組合作交流，較好地掌握了進位加法的計算方法。但在解決實際問題方面，部分學生仍有困難，需要在今后的教學中加強訓練。2.拓展延伸：讓學生嘗試用進位加法解決一些實際問題，如計算購物時的總價，計算人數等。重點和難點解析：在實踐情景引入環節中，我通過講述一個小故事，描述了兩個物品的總數，引導學生思考如何計算。這個環節的目的是讓學生能夠將數學與實際生活相結合，理解數學的實際應用。通過這種方式，學生能夠更加積極主動地參與到學習中來，并且對進位加法的概念有了初步的認識。在講解進位加法的計算方法環節中，我通過示例進行講解，使得學生能夠更加直觀地理解并掌握進位加法的計算過程。我強調了進位加法的基本概念，例如當兩個數相加的結果大于等于10時，需要進位。同時，我也解釋了進位加法的計算步驟，例如將兩個數對齊，從個位數開始相加，如果有進位要加到下一位上。通過這種方式，學生能夠更加清晰地理解進位加法的計算方法，并且能夠在實際計算中正確地應用。在小組合作交流的環節中，我鼓勵學生之間互相討論和分享進位加法的計算方法。這個環節的目的是培養學生的合作能力，并讓他們能夠通過交流和討論來加深對進位加法的理解。學生可以通過互相檢查對方的計算方法，發現自己可能存在的錯誤，并且從他人的解題思路中學習和借鑒。這樣的合作交流不僅能夠提高學生的學習效果，還能夠培養他們的團隊合作意識和溝通能力。在課堂練習的設計環節中，我準備了幾個進位加法的題目，讓學生獨立完成。這個環節的目的是鞏固學生所學的知識，并提高他們獨立解決問題的能力。通過獨立完成練習題目，學生能夠進一步鞏固對進位加法的理解和掌握，并且能夠培養他們的自主學習能力和解決問題的能力。在作業設計環節中，我布置了幾組進位加法的題目，讓學生獨立完成。這樣的作業設計能夠讓學生在課后進一步鞏固所學的知識，并且通過獨立完成作業題目，培養他們的自主學習能力和解決問題的能力。在課后反思及拓展延伸環節中，我反思了本節課的教學效果，并指出了需要改進的地方。我發現大部分學生能夠較好地掌握進位加法的計算方法，但在解決實際問題方面仍有一部分學生存在困難。因此，我計劃在今后的教學中加強訓練學生解決實際問題的能力，通過提供更多實際情境的題目，讓學生能夠將所學的知識應用到實際生活中去。我還計劃讓學生嘗試用進位加法解決一些實際問題，如計算購物時的總價，計算人數等，以提高他們的實際應用能力。本節課程教學技巧和竅門：在講解本節課的20以內進位加法時，我采取了一些特定的教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果。我注重語言語調的運用。在講解進位加法的概念和計算方法時，我盡量使用生動、直觀的語言，并通過變化語調來吸引學生的注意力。例如，在講解進位加法的計算步驟時，我使用夸張的語調來強調“進位”的重要性，使得學生能夠更加深刻地理解和記住這個概念。我合理分配了時間。在教學過程中，我充分考慮了每個環節的時間分配，確保學生有足夠的時間來理解和掌握進位加法的知識。例如，在講解示例題目時，我給予了學生充分的時間來進行思考和解答，并且及時給予他們反饋和指導。我還運用了課堂提問的技巧。通過提問，我能夠激發學生的思維，了解他們對進位加法的理解和掌握程度。在提問時，我注重問題的設計，盡量提出具有啟發性和針對性的問題。例如，我會問學生：“進位加法的計算步驟是什么？”或者“你們能用進位加法來解決實際問題嗎？”通過這樣的提問，學生能夠更加積極地參與到課堂討論中，并且能夠加深對進位加法的理解。在情景導入方面，我通過講述一個小故事來引入本節課的內容。這樣的情景導入能夠激發學生的學習興趣，并且使他們能夠更加直觀地理解進位加法的實際應用。在故事中，我描述了兩個物品的總數，引導學生思考如何計算。這樣的情景導入不僅能夠吸引學生的注意力，還能夠使他們能夠更好地將數學與實際生活相結合。通過運用這些教學技巧和竅門，我希望能夠提高學生的學習效果，并使他們能夠更好地理解和掌握20以內進位加法的知識。同時，我也會不斷反思和調整教學方法，以更好地滿足學生的學習需求。課后提升：題目1：小華有3個蘋果，媽媽又給了他5個蘋果，請問小華現在有多少個蘋果？答案：小華現在有8個蘋果。題目2：請在數字卡片上找到兩個數字，使它們的和等于6。答案：數字卡片上的數字可以是1和5，或者2和4，等等。題目3：小明買了一支鉛筆花了3元，他又買了一塊橡皮花了2元，請問小明一共花了多少錢？答案：小明一共花了5元。題目4：學校里有7個男生和8個女生，請問學校里一共有多少個學生？答案：學校里一共有15個學生。題目5：請在數字卡片上找到兩個數字，使它們的和等于10。答案：數字卡片上的數字可以是1和9，或者2和8，或者3和7，等等。通過這些課后練習題，學生能夠進一步鞏