Module10單元備課（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容Module10單元備課（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語三年級上冊

本模塊主題為“FamilyandFriends”，教學內容主要包括以下部分：

1.Unit1：What'syourmother'sjob?通過詢問職業來練習一般疑問句的構成，學習家庭成員職業的詞匯。

2.Unit2：Myfatherisadoctor.學習使用“Ihave”句型介紹家庭成員及其職業，復習鞏固一般現在時的使用。

3.單元歌曲：“FamilySong”，通過歌曲形式加強學生對家庭成員詞匯的記憶，提高英語學習的興趣。

4.單元活動：小組活動“FamilyCareerShow”，讓學生在小組內介紹自己的家庭成員職業，增進同學之間的了解，培養團隊協作能力。核心素養目標分析本章節通過學習家庭成員及職業的英文表達，旨在提升學生的以下核心素養：

1.語言能力：培養學生準確運用英語詢問和介紹家庭成員職業的能力，提高口語表達和聽力理解水平。

2.思維品質：通過討論家庭成員職業，激發學生思考不同職業的特點，培養邏輯思維和發散思維能力。

3.文化意識：使學生了解并尊重不同職業的文化背景，增強對多元文化的認識和理解。

4.學習能力：通過小組活動，培養學生合作學習、自主探究的能力，提高解決問題的綜合素質。教學難點與重點1.教學重點：

-本節課的核心內容是家庭成員及職業的英文詞匯和句型表達，包括：“What'syourmother'sjob?”、“Myfatherisadoctor.”等。

-重點句型：一般疑問句的構成以及一般現在時態的運用。

-通過實際場景的模擬，讓學生在實際語境中練習和運用所學知識。

2.教學難點：

-難點一：職業詞匯的記憶和正確使用，如“doctor”、“teacher”、“driver”等。

-難點二：一般疑問句的構成，特別是問句中主謂倒裝的語法結構。

-難點三：在實際對話中，如何流暢地運用所學句型和詞匯進行自我介紹和詢問他人。

-舉例解釋：在小組活動中，學生可能難以將學到的詞匯和句型直接應用到實際對話中，需要教師在教學過程中提供足夠的語言模型和練習機會，幫助學生克服這些難點。例如，教師可以通過角色扮演、閃卡游戲等形式，幫助學生加深對詞匯的記憶和對句型的理解。同時，通過反復聽力練習和口語互動，提高學生對一般疑問句的熟練度和反應速度。教學資源1.硬件資源：

-教學光盤、錄音機、投影儀

-單元歌曲《FamilySong》的音頻資料

-家庭成員及職業卡片

2.軟件資源：

-外研版英語教材配套教學PPT

-單元活動指導手冊

3.課程平臺：

-學校多媒體教學平臺

4.信息化資源：

-電子白板互動軟件

-教學管理系統

5.教學手段：

-小組合作學習

-角色扮演

-閃卡游戲

-聽力練習

-口語互動

-課堂評價表教學過程設計總時長：45分鐘

1.導入環節（5分鐘）

-利用電子白板展示一幅家庭生活場景的圖片，提出問題：“Doyouknowwhattheirjobsare?”

-邀請學生觀察圖片并猜測家庭成員的職業，激發學生的興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-通過PPT展示，講解新詞匯：doctor、teacher、driver等職業詞匯，以及一般疑問句的構成和一般現在時態的運用。

-教師示范句型：“What'syourmother'sjob?Myfatherisadoctor.”，并引導學生模仿練習。

-分組進行角色扮演，讓學生在實際情境中練習新句型。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設計閃卡游戲，讓學生快速反應職業詞匯，鞏固記憶。

-學生兩人一組，進行“AskandAnswer”活動，一方詢問家庭成員職業，另一方回答。

-教師巡回指導，糾正發音和語法錯誤。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提問：“Canyouintroduceyourfamilymembersandtheirjobs?”，邀請學生回答。

-創設“FamilyCareerShow”環節，小組代表上臺展示，介紹家庭成員及其職業。

-教師對學生的表現給予積極評價，強調優點，指出不足。

5.創新教學雙邊互動（5分鐘）

-利用電子白板中的互動軟件，設計“Whoisfaster?”游戲，學生搶答職業詞匯。

-教師與學生進行口語互動，模擬真實場景，提出問題：“IfIwanttobeadoctor,whatshouldIdo?”，引導學生思考并回答。

6.核心素養能力拓展（5分鐘）

-邀請學生分享家庭成員的工作日常，討論不同職業的特點和意義。

-引導學生尊重和理解不同職業，培養他們的文化意識和思維能力。

7.課堂小結（3分鐘）

-教師簡要回顧本節課所學內容，強調重點知識。

-鼓勵學生在課后與家人練習所學句型和詞匯，鞏固課堂所學。教學資源拓展1.拓展資源：

-家族樹模板：學生可以繪制自己的家族樹，并在每個家庭成員旁邊標注其職業。

-職業介紹小冊子：收集或制作包含不同職業介紹的小冊子，讓學生了解更多職業信息。

-英文職業故事書：推薦學生閱讀包含不同職業角色的英文故事書，增強語言感知能力。

-職業體驗活動：聯系社區或學校組織的職業體驗活動，讓學生實際體驗不同職業的工作環境。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習，共同完成家族樹的繪制，并用英文進行介紹。

-角色扮演：學生可以選擇一個職業，進行角色扮演，模擬真實工作場景，提高口語表達能力。

-小組研究：分組研究某一特定職業，制作海報或演示文稿，向班級展示研究成果。

-課后寫作：布置相關的寫作任務，如寫一篇關于“我的理想職業”的小短文，鞏固職業詞匯的運用。

-英文職業詞匯接龍：在課后或課間休息時間，學生可以玩職業詞匯接龍游戲，增加詞匯量和反應速度。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦與家庭成員職業相關的英文繪本或故事書，如《David’sDadisaScientist》等。

-視頻資源：提供職業介紹的視頻，涵蓋不同行業的日常工作場景，幫助學生更直觀地了解各類職業。

-家族職業訪談：鼓勵學生采訪家人或親戚，了解他們的職業經歷和心得，記錄采訪內容。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后閱讀相關材料，觀看視頻，增加對職業的了解，提高英語閱讀和聽力水平。

-學生需完成一份家族職業訪談報告，用英文記錄采訪對象及其職業信息，以及自己的感想。

-教師提供閱讀和訪談指導，解答學生在拓展過程中遇到的疑問。

-布置拓展作業，要求學生將所學的職業詞匯和句型運用到寫作中，如編寫一個小故事或日記，描述自己理想中的職業。

-下一節課前，安排學生分享自己的拓展成果，進行課堂交流，提升學生的表達能力和資源共享意識。內容邏輯關系①重點知識點：

-家庭成員職業詞匯：doctor、teacher、driver等。

-一般疑問句構成：What'syourmother'sjob?

-一般現在時態：Myfatherisadoctor.

②重點詞句：

-重點句型：What'syourmother'sjob?Myfatherisadoctor.

-口語表達：介紹家庭成員職業的常用表達。

-聽力理解：理解并回應關于家庭成員職業的詢問。

③板書設計：

-板書左側列出家庭成員職業詞匯表。

-板書中間展示一般疑問句的結構和一般現在時態的動詞變化。

-板書右側舉例說明如何使用句型介紹家庭成員的職業。

板書設計應條理清楚，以直觀的圖示或表格形式呈現以上知識點，確保學生能夠清晰地看到每個知識點的聯系和區別，便于學生理解和記憶。通過板書，教師可以引導學生逐步構建知識框架，加深對課程內容的理解。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與程度，包括主動回答問題、角色扮演和小組活動中的表現。

-關注學生發音準確性、語法正確性和詞匯使用的流暢性。

2.小組討論成果展示：

-評價學生在小組活動中對職業詞匯的運用和句型的構造。

-檢查學生對家庭成員職業介紹的邏輯性和創造性。

3.隨堂測試：

-設計包含一般疑問句和一般現在時態的填空、選擇或簡答題，測試學生對課堂所學知識的掌握。

-通過聽力練習，評估學生對職業詞匯和句型的反應速度和理解能力。

4.家庭作業：

-評估學生課后作業，如家族職業訪談報告和職業主題小作文，檢查學生對課堂內容的消化和應用。

-關注學生作業中的語言表達和思維深度。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現和作業完成情況，給予及時且具體的反饋，強調學生的進步和需要改進之處。

-與學生進行一對一交流，了解他們的學習困惑，提供個性化的指導和建議。

-通過班級總結會議，分享學生的優秀作業和課堂亮點，激勵學生的學習積極性。

-定期對教學方法和內容進行反思，根據學生的反饋和學習成果調整教學策略，以提高教學效果。教學反思與總結在本次教學過程中，我采用了多種教學方法，如情境創設、角色扮演和小組合作等，旨在提高學生對家庭成員職業詞匯和句型的掌握。從學生的表現來看，他們在課堂上的參與度較高，能夠積極投入到各個教學活動中。然而，我也注意到在一些環節中存在不足，需要反思和改進。

在教學方法上，我發現通過情境創設和角色扮演，學生能更好地將所學知識應用于實際場景中，這有助于提高他們的口語表達能力。但在小組合作中，部分學生依賴性強，主動性不足，這提示我在今后的教學中應更加注重培養學生的自主學習和合作能力。

在課堂管理方面，我努力營造輕松愉快的氛圍，鼓勵學生大膽開口說英語。但同時，我也發現對課堂時間的把控不夠精細，導致部分環節略顯倉促。為此，我將在今后的教學中更加注重時間管理，確保每個環節都能充分展開。

教學總結方面，學生在知識、技能和情感態度上都有所收獲。他們不僅掌握了職業詞匯和句型，還能在真實場景中運用所學進行交流。此外，通過了解不同職業，學生的視野得到了拓展，對家人和