《機械原理》課程標準課程代碼課時數64課時適用專業機械設計制造及其自動化編制單位機械電子工程系編制人審定人總審核同意執行□修改后執行□課程性質與任務本課程是機械類專業的一門專業基礎課程。任務：學生掌握機械專業必備的分析、創造、設計新機械的技術和技能，為學習后續專業技能課程打下基礎，對解決實際問題的能力具有重要的理論指導作用。養成學生的職業道德與職業意識，提高學生的綜合素質與職業能力，增強學生適應職業變化的能力，為學生職業生涯的發展奠定基礎。二、本課程與其他課程的關系前續課程：高等數學，大學物理，機械制圖，理論力學；后續課程：機械設計，專業課程及專業選修課程，畢業設計等。課程的教學目標1.專業能力目標（1）掌握常用機構的工作原理；（2）掌握常見機械零件的功用及失效形式；（3）掌握機械零件基本力學分析；（4）掌握機械零件強度、剛度的概念及計算；（5）了解現代設計手段的應用。2.方法能力目標（1）結合生活生產實際，培養對《機械原理》學習興趣和愛好，養成自主學習與探究學習的良好習慣，培養基本的專業學習能力。

（2）初步具有資料查閱、信息處理能力，具有一定的交流、分析和解決問題的能力。（3）具有嚴謹和一絲不茍的工作作風。（4）具備科學的思維方法，具有一定的創新能力。（5）具備獨立學習的能力，具有不斷學習的思想。3.社會能力目標

（1）具有較強的社交能力。（2）樹立科學發展觀，養成實事求是的科學態度，具有觀察、理解、判斷、推理的辯證思維能力。

（3）具有良好的職業道德、組織與協調能力，善于與他人合作共事。四、課程教學內容與學時安排序號教學內容理論學時實踐學時教學形式備注1緒論10板書、多媒體聯合講解與示范2機構的結構分析60板書、多媒體聯合講解與示范3平面機構的運動分析60板書、多媒體聯合講解與示范4平面機構的力分析40板書、多媒體聯合講解與示范5機械的效率和自鎖20板書、多媒體聯合講解與示范6機械的平衡30板書、多媒體聯合講解與示范7機械的運轉及其速度波動的調節40板書、多媒體聯合講解與示范8連桿機構及其設計60板書、多媒體聯合講解與示范9凸輪機構及其設計60板書、多媒體聯合講解與示范10齒輪機構及其設計120板書、多媒體聯合講解與示范11齒輪系及其設計60板書、多媒體聯合講解與示范12其他常用機構80板書、多媒體聯合講解與示范合計640課程教學設計序號教學內容教學目標教學情景與設計訓練或工作項目知識點1平面連桿機構了解平面連桿機構的性質、研究對象、任務及學習方法設置情境，導入、內容講解四桿機構的設計連桿、曲柄2凸輪機構了解凸輪機構的性質、研究對象、任務及學習方法內容講解從動件運動規律、輪廓曲線的設計輪廓曲線、壓力角、基圓半徑3齒輪機構了解齒輪機構的性質、研究對象、任務及學習方法獨立試做漸開線齒廓設計漸開線齒廓、根切4輪系了解輪系的性質、研究對象、任務及學習方法內容講解輪系設計傳動比實施建議教材選用與編寫1.必須依據本課程標準編寫適合三年制高職教育教學規律的教材。2.教材內容應體現以就業為導向，將知識與生活生產中的實際應用相結合；教材應充分體現項目構建、任務引領、實踐導向的課程設計思想；教材宜采用遞進和并列相結合的方式來組織編寫。3.教材應突出實用性，避免把職業能力簡單理解為純粹的技能操作，同時要具有前瞻性。應將本專業領域的職業資格標準、發展趨勢及實際操作中應遵循的新知識及時納入其中。4.教材應以學生為本，文字表述要簡明扼要，內容展現應圖文并茂、突出重點，提高學生學習的主動性和積極性。5.教材中的活動設計要具有可操作性和靈活性，允許各教學單位合理調整。教學建議1.項目教學法教學項目貫穿整個課程，按工作任務或項目組織教學，以實際機械為教學載體，盡可能多的為學生提供可見實物零件，并運用小組討論、企業參觀、觀看錄像、現場教學等形式進行教學。根據教學內容有針對性的設置具體的實踐任務，學生在實踐時，帶著任務進行學習，激發學生的學習熱情，活躍課堂氣氛。2.示范教學法任務——觀摩教師示范——學生獨立完成任務——檢查、評價3.案例教學法注重專業案例的積累與開發，以多媒體、錄像與光盤、案例分析、在線答疑等方法提高學生解決問題與分析實際應用問題的專業技能。4.情景教學法在教學過程創設工作情景，將機械制圖國家標準、工程圖繪制及機械制造技術等有機的結合在一起，同時加大實踐實操的容量，加強實操項目的訓練，以職業能力和職業素質培養為主線組織教學，提高學生的崗位適應能力。教學基本條件1.師資條件：理論教師10名，實踐實訓教師5名2.教學硬件設施及配備序號教學內容理論課條件實踐實訓條件平面連桿機構、凸輪機構、齒輪機構、輪系、間歇運動掛圖、模型、典型零部件、實物投影儀、多媒體課件和繪圖軟件等進行輔助教學。建議配備專業化的機械原理實訓室配合教學。課程資源開發與利用（1）硬件條件課程實施具有理、實一體化教室，機械實訓室具有學習情景載體。有培養學生創新能力的創新實訓室。（2）師資條件課程主講教師應具有講師及以上職稱，有豐富的機械設計經驗。擁有專兼結合的教學團隊。（3）教材編寫1.必須依據本課程標準編寫教材，教材應充分體現任務引領、實踐導向課程的設計思想。必須有企業專家參與教材編寫，體現教材校企合作、工學結合特色。2.教材應將本專業職業活動，分解成若干典型的工作項目，按完成工作項目的需要和崗位操作規程，結合職業技能證書考證組織教材內容。3.教材應圖文并茂，提高學生的學習興趣，加深學生對常見機械零件的認識和理解。教材表達必須精煉、準確、科學。4.教材內容應體現先進性、通用性、實用性，要將本專業新技術、新方法、新成果及時地納入教材，使教材更貼近本專業的發展和實際需要。5.教材中的活動設計的內容要具體，并具有可操作性。（4）信息化教學資源1.注重課程資源和現代化教學資源的開發和利用，加強課程資源的開發，建立多媒體課程資源的數據庫。2.積極開發和利用網絡課程資源，充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數據庫、數字圖書館、教育網站和電子論壇等網上信息資源。3.運用現代教育技術和虛擬現實技術，建立虛擬社會、虛擬企業、虛擬車間、虛擬項目等仿真教學環境。4.建立習題庫及答案，同時為學生提供多種版本的參考書。5.建立學習資料庫，推薦國內與專業有關的網站地址。教學評價序號教學內容考核知識點考核形式考核依據分值1校內任務成績評審全書提交作業（1）知識：占25%，依據學習任務中知識獲取情況（知識獲取方式、知識覆蓋面等）、工作結果評定進行評價。（2）素質：占5%，依據學習過程中的工作表現（工作態度、團隊分工合作）、工具的使用等進行評價。知識：占25%，素質：占5%，2機械零部件綜合評審全書完成作品（1）技能：占25%，依據學生所繪制的機械零部件質量、機械零部件的裝訂、編號等情況進行綜合評價。（2）素質：占5%，依據學習過程中的出勤情況、工作表現（工作態度、團隊分工合作）、工具的使用等進行評價。知識：占25%，素質：占5%