小學1-6年級基礎知識+閱讀理解練習匯總一年級一、連一連。（將拼音與對應的漢字連起來）二、我會一個字組兩個詞。三、閱讀《小兔子找太陽》片段，回答問題。有一只小兔子，長得很可愛，可就是不知道什么是太陽。小兔子去問媽媽。媽媽說：“孩子，太陽圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。”小兔子出去找太陽。它看到一個圓圓的、紅紅的東西，就問：“你是太陽嗎？”“我是燈籠。”燈籠說。小兔子又看到一個圓圓的、紅紅的東西，就問：“你是太陽嗎？”“我是蘋果。”蘋果說。小兔子又看到一個圓圓的、紅紅的東西，就問：“你是太陽嗎？”“我是氣球。”氣球說。小兔子找呀找，怎么也找不到太陽。1.填量詞。一（）兔子一（）燈籠一（）蘋果一（）氣球2.小兔子看到的圓圓的、紅紅的東西有3.小兔子為什么找不到太陽？一年級答案：一、略二、白云云彩小鳥鳥兒尺子直尺木頭樹木三、1.只個個個2.燈籠蘋果氣球3.因為小兔子把燈籠、蘋果、氣球當成了太陽，它沒有找到真正的太陽。二年級一、給下列加點字選擇正確的讀音，打“√”。二、仿寫詞語。1.高高興興（AABB式詞語）：2.越來越亮（越來越×式詞語）：3.五光十色（含有數字）：三、閱讀短文，回答問題。春天來了，溫暖的陽光照耀著大地。小河里的冰融化了，河水嘩嘩地流著。岸邊的柳樹發芽了，柔軟的枝條在微風中輕輕擺動。小草從地下探出頭來，給大地鋪上了一層綠毯。花園里的花兒開了，有紅的、白的、黃的、紫的……五顏六色，美麗極了。蜜蜂在花叢中飛來飛去，忙著采蜜。春天真是一個美麗的季節！1.短文共有個自然段。2.短文寫了春天的哪些景物？請用“○”在文中圈出來。3.你喜歡春天嗎？為什么？二年級答案：一、mēn√háng√chēng√sàn√二、1.開開心心快快樂樂平平安安2.越來越高越來越大越來越胖3.一心一意三心二意七上八下三、1.42.小河、柳樹、小草、花兒、蜜蜂3.喜歡。因為春天萬物復蘇，生機勃勃，景色很美。三年級一、判斷，對的打“√”，錯的打“×”。1.“假”“覺”“吐”都是多音字。（）2.“歷”的部首是“廠”。（）3.“差”在“差不多”中讀“chà”。（）二、把詞語補充完整，并完成練習。①（）（）有味②（）（）累累③（）（）聞名④（）（）閃閃1.和詞語①結構相同的詞語還有，和詞語②結構相同的詞語還有。2.詞語③中加點字的讀音是，詞語④中加點字的讀音是。3.和詞語③一樣，含有反義詞的成語還有。三、課外閱讀。螞蟻和螳螂在夏天里，螞蟻們每天一大早便起床，辛勤地工作著。螳螂呢？天天“嘰哩嘰哩”地唱著歌，游手好閑地過日子。每一個地方都有吃的東西，滿山遍野正是花朵盛開的時候，真是一個快樂的夏天啊！螳螂看到螞蟻工作，感到非常奇怪。“喂！螞蟻先生，為什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我這樣唱唱歌不是很好嗎？”可是，螞蟻仍然繼續工作著，說：“在夏天里積存食物，才能為嚴寒的冬天做準備呀！”螳螂聽螞蟻這么說，就不再理螞蟻。“哎！真是麻煩，干嗎要想那么久以后的事呢！”快樂的夏天結束了，秋天也過去了，冬天來了。北風呼呼地吹著，天空中飄著紛紛揚揚的雪花。到處都是雪，螳螂一點食物都找不到，消瘦得不成樣子。螳螂蹣跚地走在雪地上，心想：我若像螞蟻先生，在夏天里貯存食物該多好啊！1.短文共有個自然段。2.結合上下文，理解詞語的意思。游手好閑：蹣跚：3.螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？三年級答案：一、1.√2.×3.√二、①津津有味②果實累累③遠近聞名④金光閃閃源源不斷息息相關2.yuǎnjìnshuòshuò3.左鄰右舍東張西望三、1.62.游手好閑：指螳螂整天無所事事，不務正業。蹣跚：指螳螂因為饑餓，走路搖搖晃晃的樣子。3.夏天時，螳螂認為螞蟻努力工作是不必要的，自己唱歌游玩很快樂；冬天時，螳螂后悔自己沒有像螞蟻一樣在夏天貯存食物。四年級一、詞語大聚會。1.寫出下列詞語的近義詞和反義詞。近義詞：寬敞——（）溫柔——（）反義詞：寂靜——（）熟悉——（）2.照樣子，寫詞語，再選用自己所寫的詞語造句。1.小心翼翼（ABCC式）：、2.自由自在（ABAC式）：、3.若隱若現（ABAC式）：、：二、口語交際。在生活中，你一定遇到過讓你感動的人或事，請你選擇其中一件，簡要地說一說。四年級答案：一、1.寬闊溫和喧鬧陌生2.示例：1.得意洋洋生機勃勃2.自言自語自高自大3.若有若無若即若離生機勃勃春天來了，大地萬物復蘇，一片生機勃勃的景象。二、示例：有一次，我在公交車上看到一位年輕人給一位老人讓座，這讓我非常感動。年輕人的行為體現了他的善良和尊重老人的美德，這種正能量的行為讓我感受到了社會的溫暖。五年級一、給下列漢字加上部首，組成新字，再組詞。青——（）（）包——（）（）皮——（）（）良——（）（）占——（）（）亥——（）（）二、我會詞語搭配。明亮的（）燦爛的（）柔和的（）平靜的（）寬敞的（）潔白的（）三、課內閱讀。《白楊》節選爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。”爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現在還不能理解。1.從選文中找出下列詞語的反義詞。微笑——（）軟弱——（）2.選文中畫“”的句子運用了的修辭手法。3.爸爸表白的是什么心？五年級答案：一、清清水跑跑步波波浪糧糧食站站立孩孩子二、眼睛陽光燈光湖面教室雪花三、1.嚴肅堅強2.排比3.爸爸表白的是自己像白楊一樣扎根邊疆，建設邊疆，不軟弱，也不動搖的心。六年級一、句子訓練。1.閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。（用關聯詞合成一句話）2.老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎？”（改成轉述句）3.這山中的一切，哪個不是我的朋友？（改成陳述句）4.月亮升起來了。（擴句）二、我會默寫。1.，任爾東西南北風。2.粉骨碎身渾不怕，。3.，相煎何太急？三、課外閱讀。敬重卑微①我讀到一篇英國課文，講的是螞蟻。②螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。它們在原野、荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。③當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。那噼里啪啦的燒焦聲，是最外層的螞蟻用自己的軀體開拓求生之路時的吶喊，是奮不顧身、無怨無悔的吶喊。④假如沒有抱成團的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全軍覆沒。⑤生命的渺小、體力的單薄并沒有什么可怕，甚至命運的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內在的精神。⑥敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？1.第③自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話與前文這一句相照應。2.第⑤自然段中，作者為什么說“螞蟻抱成團”是一種“智慧”？（運用原文回答）3.“我”為什么要敬重卑微？（用原文回答）六年級答案：一、1.雖然閏土回家去了，但我還深深地思念著他。2.老