Unit3SectionA（1a-2d）教案【教材版本與冊數】新目標人教版九年級全一冊【單元名稱】Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?【課時】SectionA1a-2d（第1課時）【課型】ListeningandSpeaking（聽說課）教材分析【本單元話題】本單元話題為游覽出行，通過問路及指路引入語言操練及學習，教會學生在不同場合和背景下禮貌得體地使用語言。【本單元重點掌握目標】能正確使用含有wh-問句的賓語從句（Objectiveclauseswithwh-questions）。【教材內容拆分分析】基于本課內容和學生的實際水平，本課時完成SectionA的1a-2d部分的教學內容。1a-1c主要通過語境呈現和復現動詞短語，側重get,buy等動詞引起的相關日常活動短語；2a-2b聽力活動中加入對關鍵詞和短語的捕捉以及關鍵信息的記錄和處理；2c-2d利用2a和2b的內容要求學生交換信息、自編對話，通過聽說活動將相關語言知識和聽說技能相結合，加強綜合性語言輸入。【通過本單元的學習學生需掌握哪些綜合技能】1.在不同場合下禮貌地使用語言。2.結合不同文化背景得體地使用語言。教學目標語言知識目標：教師利用書本插圖、自備圖片或課件呈現本單元涉及的話題下的詞匯句型，激發調動學生的求知欲，熟練使用以下詞匯、短語和句型：單詞：restroom,stamp,bookstore,postcard,pardon,washroom,bathroom,quick,rush短語：pardonme,passby句型：Couldyoupleasetellmehowtogettothebookstore?Sure,justgoalongMainStreetuntilyoupassCenterStreet.Gopastthebookstore.學習能力：通過聽前的詞匯分類與聽中聚焦關鍵信息，學生能掌握該聽力策略。通過聽后深度挖掘聽力信息任務的設置和文本再構，學生能進一步去判斷并思考表達觀點，培養了學生的口語技能。情感態度價值觀目標：通過對本部分的學習，使學生能夠了解英語中的禮貌用語。教學重難點教學重點：問路及指路的常用表達方法。教學難點：以wh-疑問詞引導的賓語從句。建議教法情景交際法，任務型教學法，聽說課的“3P”教學模式：Presentation—演示（語言輸入）Practice—操練（1.機械操練2.聽力訓練）Production—成果（語言輸出）在教學過程中，對語言知識的呈現和操練設計聽后活動任務，先模仿再遷移從而達到語言的輸出，形成學習成果教學活動設計步驟過程措施（教師活動與學生活動）目的持續性評價DELC41預備與激活先期知識Step1GreetingandLeadingin(3mins)Greettheclass,showpicturestothewholeclass,andletstudentsexplaintheplacesinEnglish.(Usethiswaytoleadtherelativewords.)T:Guess!What’sthis?Helpthemanswerthequestion:stamp,restroom,bathroom,washroom,bookstore,postcard…1.利用IIQEE策略，通過舊的詞匯與本堂課的話題詞匯建立起記憶連接。簡單有效的激活學生與此話題相關的背景知識與前期知識，培養學生良好的預習習慣。2.通過圖片，形象的表達出詞匯的意思。吸引學生的注意力。通過課前的預習，培養學生的“IIQEE”學習策略。學生利用老師提供的信息對老師進行提問。DELC52獲取新知識Step2Pre-listening（聽前）(3mins)Step3While-listening（聽中）(6mins)1.T:CouldyoutellmewhereIcansavemoney?buysomestamps?getadictionary?getsomemagazines?havedinner?washmyhands?…S:Youcansavemoneyinabank.buysomestampsinapostoffice.getadictionaryinabookstore.getsomemagazinesinabookstore.haveadinnerinarestaurant.

washyourhandsinawashroom/bathroom/restroom.2.Matcheachthingwithaplaceinthepicturein1a.3.Readthephrases._b_getsomemoney_f_getsomemagazines_a_havedinner_f_getadictionary_d_getsomeinformationaboutthetown_f_buyanewspaper_e_buysomestamps_c_getapairofshoes1.Listenandcompletetheconversationsinthepicturein1a.Thenchecktheanswerswiththewholeclass.2.Watchtheflashin1bandpayattentiontothepronunciationandintonation.情景教學法，圖文結合的方式教授核心句型CouldyoutellmewhereIcan…?及核心短語。復習鞏固目標句型，為后續聽力做準備和鋪墊，培養學生聽前預測和聚焦關鍵信息和關注細節問題的聽力策略。通過聽力練習，達到語言輸入的目的。能逐步掌握利用聽中聚焦關鍵信息和關注細節的策略，輕松地完成聽力任務。通過觀看課文動畫，模仿跟讀，加大語言輸入量以及強化語音語調學習。學生是否能熟悉核心短語和句型。學生兩人一組能利用目標句型進行對話展示。部分學生應該能利用此策略獲取有效信息。學生是否能聽懂目標詞匯與基本句型。學生是否能用目標詞匯回答問題。學生是否能通過觀看課文動畫，模仿朗讀課文。DELC63深度加工知識Step4Post-listening（聽后）(5mins)Step5Pre--listening(聽前)(3mins)Makeconversationsusingtheinformationin1a.Thentalkaboutyourowncity.Forexample:A:Excuseme,couldyoupleasetellmehowtogettothebookstore?B:Sure,justgoalongMainStreetuntilyoupassCenterStreet.Thebookstoreisonyourright,besidethebank.A:Thanks.Doyouknowwhenthebookstoreclosestoday?B:Itclosesat7:00p.m.today.1.Talkaboutthedirections.turnleft/right…goalong/straight..gopast/across…nextto…between…and…2.Thenpracticetogether.AskSsthequestion-Couldyoutellmewherethesupermarketis?3.LetSsreadthesesentencesin2a.結合聽力內容，進行目標句型學習與操練。進一步鞏固聽力內容，拓展學生思維。聽2a前，幫助學生掌握如何表達地點、方位，有助于學生更好的聽懂聽力部分內容。學生是否能通過聽音與朗讀，用目標詞匯和句型創編新的對話。1.學生是否能用已學的目標詞匯或句型回答問題。2.學生是否能朗讀目標句型。Step6While-listening（聽中）(10mins1.Listenandnumberthedirectionsintheorderthatyouhearthem.Youwillhearsomeofthedirectionsbelow.Numberthedirectionsintheorderyouhearthem._____Gotothethirdfloor_____Turnleft._____Gotothesecondfloor._____Turnright._____Thesupermarketisbetweentheflowerstoreandthebookstore.____Gopastthebookstore.2.Checktheanswerswiththeclass.3.Listenagain.Showhowtheboywalkstothesupermarket.Drawalineinthepicturein2a.ThenplaytherecordingfortheSstochecktheanswers.4.Listenagainandpayattentiontothepronunciationandintonation.通過聽力練習鞏固并檢測學生所學的目標詞匯及句型是否掌握。通過聽力原文聽音模仿，進一步鞏固所學的目標語言。學生是否能聽懂目標詞匯及句型。學生是否能通過聽音模仿朗讀課文。Step7Post-listening（聽后）(5mins)Makeconversationsabouttheotherplacesinthepicturein2a.A:Excuseme.CanyoutellmewhereIcanbuysomestamps?B:Yes,there’sapostofficeinthisshoppingcenter.A:Doyouknowhowtogothere?B:Yes.Gotothethirdfloorandturnright.Thengopastthebank.Thepostofficeisbetweenmuseumandlibrary.Youshouldbeabletogetstamps.創編新的對話，鞏固拓展學生詞匯及語言能力。學生能運用所學目標詞匯，創編新的對話。DELC74評價學生學習Step8Role-play（5mins）Step9ExerciseStep10Summary(2mins)LetSspracticetheconversationinpairs.Thentrytoactouttheconversationinfrontoftheclassormakeuptheirownconversations.登錄“優教?同步學習網”授課端，課堂上可直接調用當堂檢測試卷，全班學生用答題器作答，當堂反饋測試結果，教學更有針對性，課堂更高效。Dosomeexcisestogether.（課件配套習題）一、用每題后括號中所給單詞的適當形式填空1).Thatisa_______problem.Weare______alltodeath.(bore)2).Ilikethecoloursthatare_______totheeyes.Theteacheris________atthegoodnews.(please)3).Weareall_________inthestorybook.Thereisan_________programontelevisiontonight.二、完成句子打擾了，你能告訴我在哪里能買到字典嗎？Excuseme,couldyoupleasetellmewhereIcangetadictionary?你能告訴我怎樣去郵局嗎？Couldyoutellmehowtogettothepostoffice?你能告訴我在新城是否有一些好的博物館嗎？CouldyoutellmeifthereareanygoodmuseumsinNewtown?打擾了，你能告訴我在哪里能買到太陽鏡嗎？Excuseme,couldyoutellmewhereIcangetsunglasses?你能告訴我怎樣去頤和園嗎？Could/CanyoutellmehowtogettotheSummerPalace?乘電梯到三樓，然后向左拐。Taketheescalatortothethirdfloor,andthenturnleft.在二樓有一家書店。There’sabookstoreonthesecondfloor.TusesasummarytoletSsreviewwhattheyhavelearnedthisclassandcheckwhethertheycansaythetargetsentencesornot.Summary:通過本節課的學習，掌握了關于問路的句型：