專題02中國(guó)第40次南極科考及南極秦嶺站開(kāi)站（教學(xué)設(shè)計(jì)）沖刺2024年中考地理熱點(diǎn)探究與突破科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）專題02中國(guó)第40次南極科考及南極秦嶺站開(kāi)站（教學(xué)設(shè)計(jì)）沖刺2024年中考地理熱點(diǎn)探究與突破教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為我國(guó)南極科考及南極秦嶺站的建設(shè)，與教材中“地理單元七：自然資源的利用和保護(hù)”中“第三節(jié)極地地區(qū)資源的開(kāi)發(fā)與保護(hù)”相關(guān)。內(nèi)容涵蓋了南極地理位置、氣候特點(diǎn)、科考意義、南極秦嶺站的建設(shè)及其對(duì)科學(xué)研究的重要性。此外，結(jié)合2024年中考地理熱點(diǎn)，探討南極科考對(duì)我國(guó)科技發(fā)展和國(guó)際地位的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在七年級(jí)學(xué)習(xí)了地球的基本知識(shí)，了解了地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生將已有知識(shí)拓展到極地地區(qū)，特別是南極洲的地理特點(diǎn)、科考活動(dòng)及其重要性，從而加深對(duì)我國(guó)南極科考及南極秦嶺站開(kāi)站的理解。同時(shí)，通過(guò)對(duì)該熱點(diǎn)的探究，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.空間觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)南極地理位置、氣候特點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)地球空間結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)空間思維能力。

2.人地協(xié)調(diào)觀：理解南極科考對(duì)全球氣候變化、資源保護(hù)等方面的影響，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，尊重自然規(guī)律，實(shí)現(xiàn)人地和諧發(fā)展的觀念。

3.綜合思維：分析南極秦嶺站建設(shè)及其科考價(jià)值，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力。

4.地理實(shí)踐力：通過(guò)對(duì)南極科考熱點(diǎn)問(wèn)題的探討，激發(fā)學(xué)生實(shí)踐探索精神，培養(yǎng)運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5.科學(xué)素養(yǎng)：關(guān)注我國(guó)南極科考進(jìn)展，了解科學(xué)研究成果，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-南極地區(qū)的地理環(huán)境特點(diǎn)及其對(duì)科考的影響。

-南極秦嶺站的建設(shè)及其科學(xué)意義。

-我國(guó)南極科考對(duì)全球氣候變化和科學(xué)研究的貢獻(xiàn)。

-分析南極科考熱點(diǎn)問(wèn)題，提升學(xué)生的時(shí)事關(guān)注度。

舉例：重點(diǎn)講解南極大陸的地理位置、氣候條件，以及如何影響科考活動(dòng)的開(kāi)展；詳細(xì)闡述南極秦嶺站的建設(shè)過(guò)程、功能及對(duì)科學(xué)研究的推動(dòng)作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解南極地區(qū)在全球氣候系統(tǒng)中的作用和影響。

-掌握南極秦嶺站建設(shè)對(duì)我國(guó)科研發(fā)展的具體貢獻(xiàn)。

-分析南極科考活動(dòng)中涉及的技術(shù)難題和解決方案。

舉例：針對(duì)南極地區(qū)在全球氣候系統(tǒng)中的難點(diǎn)，通過(guò)圖表、實(shí)例等方式，幫助學(xué)生理解南極冰蓋融化對(duì)全球海平面上升的影響；針對(duì)南極秦嶺站建設(shè)的難點(diǎn)，運(yùn)用圖文資料，解析站點(diǎn)的科研設(shè)施、研究領(lǐng)域及成果；針對(duì)技術(shù)難題，引入案例分析，探討科考隊(duì)如何克服惡劣環(huán)境，開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過(guò)這些方法，使學(xué)生深入理解本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有地理課本，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)“地理單元七：自然資源的利用和保護(hù)”中相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備南極地理位置、氣候特點(diǎn)、科考圖片、南極秦嶺站建設(shè)圖表、南極科考視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材，但可準(zhǔn)備地球儀、地圖等教具，輔助學(xué)生理解南極地理位置及科考活動(dòng)。

4.教室布置：將教室分為講授區(qū)、討論區(qū)，便于進(jìn)行小組討論和分享。設(shè)置多媒體展示區(qū)，方便展示輔助材料，提高教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布南極地理環(huán)境、南極科考預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“南極科考的意義與影響”，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“南極冰蓋融化對(duì)全球氣候的影響是什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解南極科考相關(guān)知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問(wèn)題等提交至平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，共享預(yù)習(xí)資源，監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸南極科考知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放南極科考視頻，引出本節(jié)課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解南極地理位置、氣候特點(diǎn)、科考站建設(shè)等，結(jié)合實(shí)際案例。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論“南極秦嶺站的建設(shè)對(duì)我國(guó)科研的促進(jìn)作用”。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：積極討論，分享對(duì)南極科考站建設(shè)的認(rèn)識(shí)。

提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題提問(wèn)，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解南極科考知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)南極科考重難點(diǎn)的理解。

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如分析南極科考對(duì)全球氣候變化的影響。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，加深對(duì)南極科考的了解。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高自我反思能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書(shū)籍：《南極大陸：探索與發(fā)現(xiàn)》《極地科考：中國(guó)南極科考站的故事》等，這些書(shū)籍詳細(xì)介紹了南極大陸的自然環(huán)境、科考?xì)v程以及我國(guó)南極科考站的建立與發(fā)展。

-視頻資料：與本節(jié)課相關(guān)的南極科考紀(jì)錄片，如《南極科考紀(jì)實(shí)》《南極秦嶺站：中國(guó)極地科考新篇章》等，讓學(xué)生更直觀地了解南極科考的情況。

-論文報(bào)告：關(guān)于南極地區(qū)氣候變化、冰川融化等領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文和報(bào)告，幫助學(xué)生深入了解南極科研的最新進(jìn)展。

2.拓展建議：

-閱讀書(shū)籍：建議學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍，了解南極科考的歷史、現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，從而提高對(duì)南極地區(qū)的認(rèn)識(shí)。

-觀看視頻：鼓勵(lì)學(xué)生觀看南極科考紀(jì)錄片，感受南極大陸的壯美風(fēng)光，了解科考隊(duì)員在南極的生活和工作狀態(tài)。

-閱讀論文報(bào)告：引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)論文和報(bào)告，關(guān)注南極科研領(lǐng)域的熱點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和批判性思維。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀地理展覽、科研機(jī)構(gòu)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地理學(xué)科的魅力，提高學(xué)習(xí)興趣。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得，共同探討南極科考的意義和價(jià)值。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)：本節(jié)課緊密聯(lián)系我國(guó)南極科考的最新進(jìn)展，將時(shí)事熱點(diǎn)融入教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和時(shí)事關(guān)注度。

2.多元化教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體資源、小組討論等多種教學(xué)手段，豐富課堂形式，提升學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}與他們的興趣不符或準(zhǔn)備不足。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織方面的問(wèn)題，今后可以嘗試在課前通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，據(jù)此設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，可以增加過(guò)程性評(píng)價(jià)，如課堂筆記、預(yù)習(xí)報(bào)告等，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并及時(shí)給予反饋，幫助他們找到提高的方向。

此外，為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計(jì)劃在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.深化校企合作，邀請(qǐng)具有南極科考經(jīng)歷的專家進(jìn)校園，與學(xué)生分享親身經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)南極科考的認(rèn)識(shí)。

2.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、搶答等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂氛圍。

3.定期對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行總結(jié)和反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略，使之更符合學(xué)生的實(shí)際需求。典型例題講解例題一：

簡(jiǎn)述南極地區(qū)的地理位置及其對(duì)全球氣候的影響。

答案：

南極地區(qū)位于地球南端，是地球上最大的荒漠之一。南極大陸被南冰洋環(huán)繞，是世界上平均海拔最高的洲。南極地區(qū)對(duì)全球氣候有著重要影響，其巨大的冰蓋能反射太陽(yáng)輻射，起到冷卻地球的作用。同時(shí)，南極地區(qū)的冰川融化直接影響全球海平面上升，對(duì)全球氣候平衡具有重要作用。

例題二：

請(qǐng)分析南極秦嶺站建設(shè)對(duì)我國(guó)科研發(fā)展的意義。

答案：

南極秦嶺站的建設(shè)標(biāo)志著我國(guó)南極科考進(jìn)入一個(gè)新階段。該站位于南極大陸的喬治王島，具有重要的科研價(jià)值。它的建設(shè)有助于我國(guó)科學(xué)家在極地地質(zhì)、冰川、生物等多個(gè)領(lǐng)域開(kāi)展深入研究，提升我國(guó)在國(guó)際極地科學(xué)研究中的地位。

例題三：

列舉我國(guó)南極科考的主要成果。

答案：

我國(guó)南極科考取得了一系列重要成果，包括：

1.在冰川學(xué)、地質(zhì)學(xué)、生物學(xué)等領(lǐng)域取得重要發(fā)現(xiàn)。

2.建立了多個(gè)南極科學(xué)考察站，為全球氣候變化研究提供了重要數(shù)據(jù)。

3.探索南極內(nèi)陸冰蓋的奧秘，為研究地球古氣候提供了寶貴資料。

4.提高了我國(guó)在國(guó)際極地事務(wù)中的話語(yǔ)權(quán)。

例題四：

請(qǐng)解釋南極冰蓋融化的原因及其可能帶來(lái)的影響。

答案：

南極冰蓋融化的原因主要包括：

1.全球氣候變暖，導(dǎo)致南極地區(qū)氣溫上升。

2.大氣中溫室氣體濃度增加，增強(qiáng)了對(duì)地面長(zhǎng)波輻射的吸收。

3.海冰減少，導(dǎo)致太陽(yáng)輻射反射率降低，進(jìn)一步加劇了冰蓋融化。

冰蓋融化可能帶來(lái)的影響：

1.全球海平面上升，威脅沿海城市的安全。

2.生態(tài)系統(tǒng)破壞，影響生物多樣性。

3.氣候變化加劇，可能導(dǎo)致極端天氣事件增多。

例題五：

結(jié)合