所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內特殊美感。(教師5分鐘的技能展示：這幅作品是利用舊日歷畫制作的裝飾所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內4、請學生根據教師的示范，結合自己收集的不同材料按照裝飾畫的步驟，要讓學生展示自己的裝飾畫作品，說明創作思路，互相評比，指出優劣。為了力強的學生負責剪形，拼貼組合能力強的學生負責粘貼。培養學生的合作精神。裝飾畫的步驟及其對居室裝飾的影響。板書設計《面具的設計與制作》說課稿大家好!今天我說課的內容是人民美術出版社出版的美術教材第15冊第11課的《發現1.教材內容課，對初二及初三的以及設計方面均有體現，例如第15冊《公共設施設計》、第12.教學目標(1)知識目標：了解材料和創作的關系，通過制作面具發現面具的造型、色彩、材質所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內3.教學重點(1)發現材料、認識材料、運用材料；(2)了解面具的造型特點、表現形式和制作方法。4.教學難點5.教具準備：多媒體PPT演示；板書輔助教學；大量圖片及文字資料；學生收集的照片(自拍)及實物展示品；音樂素材若干等。創新；創造性思維的培養(寫實、意像、抽象);創新力培養的成果展示。圖片資料；(3)學生制作面具的海綿紙，膠水等；(4)學生表演節目用的道具和音樂。我現在給大家看一樣東西，你知道是什么嗎?——面具!你們知道這是什么做的么?(學生猜?)2.材料的發現與利用所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內合這個人物，比如說小蘭，美麗善良，造型上是圓形的?尖形的?還是方形的?(1)設計造型引發學生思考：設計什么風格的面具?(粗獷、奔放或細膩；寫實或抽象)(2)選擇材料(3)設計色彩用什么樣的色彩表現人物的個性?(色調統一、色彩對比強烈)(4)動手制作采用什么樣的制作方法?(平面或立體)教師提出問題：你最喜歡哪組同學設計的面具?為什么?你最喜歡哪組同學表演的節目?為什么?所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(1)我們所做的面具是對環境的保護—廢物利用。(2)給我們帶來更多的美的感受，并且可以裝點我們的生活(3)歡歌勁舞、交流情感評價量表類型要求第一組第二組第三組第四組第五組第六組所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(3)情感目標：學生能夠在皮影的鑒賞中理解藝術與生活、藝術與文化的關系，提升學生尊重、保護與傳承中華傳統藝術的意識。對比教學法：對比不同人物性格體現皮影頭楂著色和造型特點；對比不同地區的皮影造型特點，使學生體會多元文化，以及藝術與生活的關系。國家《美術課程標準》中重點落實學生學習方法的改變，倡導“主動參與、積極探索”的學習精神，鼓勵采用自主學習、探究學習、合作學習的方法。強調學生在學習過程中的主體地位，加強教師的引導和顧問的作用。本課程主要的教學目標是在情趣之中認知皮影，掌握皮影的藝術特色；學生能夠在皮影的鑒賞中理解藝術與生活、藝術與文化的關系，提升學生尊重、保護與傳承中華傳統藝術的意識。因此在本堂課程中我著重加強學生的感受體驗，在具體的視頻短篇中認知皮影。在學生的集體討論法中提高學生的鑒賞能力。(5分鐘)借助了我國那一種藝術形式?”在觀賞中思引出課題《有趣的皮影》,考，并積極回充分調動學生積極探索的所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內B.紙影戲C.皮影戲1說皮影(5分鐘)教師主要通過詩詞分析法、圖片展示法，介紹皮影。包括皮影的起源發展、皮影的組成以及著名學生通過教師引導能夠主動學生初步把握皮影的基本2看皮影(5分鐘)教師主要通過短篇的直觀欣賞，看山西《拾玉鐲》和陜西《賣貨講授步驟(30分3畫皮影(10分鐘)4唱皮影(3分鐘)5演皮影(4分鐘)通過圖片展示皮影表演的幕后場景，了解皮影藝人唱、演、畫的學生在在觀賞中探索問題，學生積極參與對比，體會人物性格與頭楂造型的關系。學生直觀感受學生直觀感受學生進一步體會皮影的特藝術表現的多元化。學生在皮影人物頭楂中重的綜合藝術特色。學生從中感受到整個皮影藝術活動過程的辛勞，從制作到表演都凝結著民間藝人的智慧和文化追求。6玩皮影(3分鐘)激勵學生下一階段學習興趣，強調他人玩皮影的樂趣，激發學生動手制作，玩在其中的愿望。使學生下一課時中能夠積學生直觀感受極動手制作皮影，引發學習小結(5分鐘)皮影帶給我們的樂趣以及皮影在國內外的影響。學會欣賞評價皮影戲所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內藝術的豐富多彩和多元文化屬性，使學生逐步認識、正確評價我國的傳統文化一、說教材成》,本課內容分兩課時完成。所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內為了使學生激起更大的興趣與熱情，由被動變為主動，既鍛煉學生形象思維能力(腦),構成能力，創造能力；也可以鍛煉學生的表現能力(手);同時提高學生的審美能力(眼)。力。三、說教學過程所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內同時板書：木散為器帛裁成衣(5分鐘)有規則分割(把形按一定的規律分割，等量分割、等比分割等等),再是功能分割(就是剛才作的練習按各自的功能分割)。(二)教學目標：所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(三)教學重點、難點：中國畫是通過筆、墨之間的關系來表現畫面關系，從而達到以物創設情景，引入新課通過王維的詩(謎語)引出新課，使學生認識中國悠久的歷史文化，教師示范，引導觀察教師(示范)畫一張花鳥畫，讓學生觀察中國畫的用筆用墨。通過演所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內誰的不夠好。而這些體驗教師是無法直接告訴學生的。本緩解教師應該給予學生鼓勵與贊揚，進一步激發他握的知識轉化為技能或技巧。今天我說課的內容是河北美術出版社出版的美術教材第16冊第10課的《新世紀暢想》所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內【引入新課】【新課講授】(1)、中國古代發明所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(2)、現代科技發明：運用多媒體能在短時間內為學生提供大量的圖文信息，讓學生了解一些(3)、未來科技展望：擴展學生想象的范圍和高度，并且激發學生探索和創新的積極性，引發道德倫理面臨著巨大的挑戰...二科幻畫繪制(2)繪制方法：科幻畫的材料和工具、科幻畫的要求、科幻畫的構思、構圖、科幻畫的制作、教師順勢提問：你準備畫些什么?怎樣構圖才能更好的體現出你的構思?所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內目標根據新課程標準和教材要求，確定本節課的教學目標為：知識與技能能目品。過程與方法目標：通過師生之間的對話，同學門之間的討論互動式的探究學習，來培養學生的動手能力和創造精神。情感態度與價值觀目三、學法指導藏書票是具有實用和審美雙重性的一種藝術品，需要相關的所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內序(2)藏書票的表現題材藏書票的方寸雖小，卻有著深刻的文化內涵，藏(1)、用一張稍厚一點的卡紙畫稿子。所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內分鐘，評價作業6分鐘，小結2分鐘。所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內互動我說課的內容是四年制初中美術課本第七課《敦煌藝術中的彩塑》。我主要從教材分析、一、教材分析本課是知識傳授與欣賞融為一體的綜合課，主要是對敦煌藝術中的彩塑作較為系統的介紹。使學生在對敦煌大背景的了解下，重點突出彩塑藝術的知識。本顆將以彩塑圖片和學生的分根據《美術教學大綱》和教材的要求，本著是提高學生藝術感知能力和審美辨別能力，使學生了解中國優秀傳統文化的思路，確定本課的教學目標為：了解敦煌彩塑在中國雕塑史和佛教造像史上的重要地位，并掌握其發展的歷程。3、教學重點和難點敦煌是一個藝術寶庫，1、導入新課①敦煌的位置：對敦煌藝術作綜合的介紹所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內教材分析所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內學生分析譜學具準備：白紙，上色工具(或彩紙，剪刀，膠水)所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內活動(一)認識臉譜1.用《西游記》人物的面具導入面的人物是誰嗎?我想大家不會陌生吧?學生齊答。學生舉例后，教師進行補充：2004年2月在我市的荊川公園舉辦的戲曲臉譜展覽，吸引了很多市民的觀看；在1915年就活動(二)走近臉譜所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內它們的共同點分別在哪里?你看到了一個怎樣的形象?(出示三張猴臉譜的圖片)“Y”……這些都是猴子的面部特征，難怪為了表現孫悟空是石(出示孫悟空臉譜的圖片)。活動(三)解讀臉譜所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內3),人物下面標注姓名(不常見人物由教師簡單介紹)。請學2.“色”A.連一連——忠勇、綠(程咬金)——魯莽、黃(典韋)——智勇、藍(竇B.讀一讀所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內C.聽一聽活動(四)我的臉譜——“大畫西游”所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內3.請學生頭戴自己制作的臉譜，上臺表演展示，其他同學猜【這個活動的設計目的是通過《西游記》的人物激發學生的師點評的方式，使學生進一步鞏固新知。】創造美，使富有民族性的藝術更加輝煌燦爛!所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內四、教學目標2、能力目標：結合自己的觀察、發現，大膽的想象和聯想，引發對春天的感受，七、教法學法分析：所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內整個授課過程把激發學生學習積極性和主動性為前提，采用啟發引導式教學法，以多春天的贊美。并讓學生帶著問題思考、觀察、比較、討論、分析、總結、掌握本課的知在這種愉悅氛圍中產生的學習興趣和熱情，是學生展示個性，提高能力的重要途徑。(一)引導階段通過配樂散文創設一種學習氛圍，從贊美春天的優美詞句中展開畫面，(二)發展階段1、以大量圖片和作品《梅石溪鳧圖》為例，引導學生討論作者如何通過美術作品來傳達春天的各種信息，并總結出作品中所體現出春天的象征意義。2、選取幾組有關春天的風光片和美術作品，請同學談談對自然與藝術中所表現出的春天有何種感受。并總結出各自不同的特點。4、學生圍繞自己對春天的認識及感受相互交流，收集素材，在小提琴奏鳴曲《春天奏鳴曲》中，對了解和感受后的春天進行構思構圖。(三)收拾整理階段所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(四)展示評述(五)課后拓展首先回顧上節課講的圖案的知識，然后通過合作學習的方法，讓學生探討用不同所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內互動所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內隨著時代的推移，花卉作為人類生活不可缺少的組成部分，愈加愈顯示出她的審美價值和無窮魅力。每逢佳節到來的時候人們會以鮮花表示祝愿；朋友生病時，我們會以鮮花表示慰問；與心上人約會時鮮花可以表達心中的愛慕；緬懷故人時，鮮花又代表了思念……我們的家里總會留有一支花瓶，不時的插滿鮮花，讓居室滿堂生輝，哪怕是一支小小的吊蘭都會給我們的生活帶來無窮的樂趣!從古至今有無數的畫家將花卉作為自己創作的主題，而在今天的社會花卉也越來越多的以圖案的形式出現在我們的生活之中。所以讓學生們認識花卉、了解花卉并用自己的創作意圖來表現花卉是培養學生審美意識、提高審美能力的重要方面，而懂得在生活中運用學過的繪畫技法裝飾我們的環境則是關鍵。所以根據《花圃》這一課的框架，本課將從花卉圖片、花卉與我們生活的關系導入(利用問題導入法),引申到花的基本骨式、花卉圖案的變化規律，引導學生進行花卉圖案的創作；從花圃這一概念直扣主題(游戲導入法),帶領學生運用形的置換方法，采用鏤印等不同形式進行彩色圖案的制作，并利用集體的智慧拼貼出一個大花圃。所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(1)適當的圖形、文字或符號在文化衫上的應用。(2)用自己愛好的合適主題的顏色去搭配自己的文化衫。(三)教學重、難點的斷定二.教學程序：《吉祥結》說課所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內吉祥結的半成品，要求每個學生準備100厘米長的尼龍繩3至5根。(一)引趣激情誘發動機所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內“魚蝦滿倉”等等。(邊說邊演示課件)(二)學做結合掌握方法(三)及時評價加強反饋所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(四)拓展延伸促進遷移1.教材分析本課也是為即將召開的2008年奧運會而設計的，讓學生多了解一時涉及到各種創意設計制作表達交流，為同學們提供創造性解決問吉祥物設計課程也是一門具有創造性的課程。2.教學目標a)讓學生了解一些著名的吉祥物，了解它們的造型，色彩、年3.教學重點：創作吉祥物的構思所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內二.教學方法四.采用的教學手段六.教學過程生查找資料自由回答)同學們自己總結一下什么是吉祥物呢?(學生那么我們2008年北京奧運會吉祥物又是什么呢?(看奧運吉祥物動畫宣傳片)(1)在形象上：夸張、活潑、可愛、憨厚、幽默(2)在色彩上：色彩亮麗，對比鮮明2.吉祥物設計的構思方法(引導學生總結出)(1)先確定主題(例如：藝術節、學校運動會、勞動周、班會(2)選定一個原形(動物、文具、器皿等)(4)色彩的處理：明快、鮮明、有自己的觀點3.熱身活動(抓好輔導環節，優化課堂教學結構)(1)用繪畫的手段先把造型構思出來。(2)同時可以借用其它輔助材料(例：布、卡紙、毛線等)來所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內七.板書(一)吉祥物的特點1.確定主題4.色彩的處理1.確定主題4.色彩的處理《平行透視與成角透視》說課稿及教案教材分析《平行透視與成角透視》是人教版義務教育課程標準實驗教科書美術七年級上冊第二單元“多彩的學習生活”中的第一個活所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內觀察能力、審美能力、造型能力，是美術教學重學生分析讓學生輕松地學習視覺元素和透視法則，并在實踐中加以運用。活動方式教學目標1.引導學生通過細致的觀察，理解掌握透視規律。2.結合校園建筑物，學習方形物體的透視現象和規律，了解平所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內感),分析近大遠小、近寬遠窄、近高遠低。二.學習透視與練習1.視點：觀察者眼睛的位置。2.視平線：目光平視前方，在假想畫面上與視點等高的一條水3.主點：由視點向正前方延伸一條視中線，與視平線相交的一個點(亦稱“心點”)。4.余點：方形物體的兩組水平平行線向左右兩邊分別聚集并在所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內1.觀看石膏正方體、長方體線描圖，在不同的位置、角度所呈現出的透視變化。(多媒體展示分析，引導學生觀察)生：上下線和視平線保持著平行關系，平行透視有1個消失所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內兩點集中，成角透視有2個消失點。四.知識擴展與小組競賽：1.你熱愛我們的校園嗎?我們的校園美嗎?(播放建筑錄像，渲染氣氛)2.帶著取景框，走，我們到校園一起去看看!分成四小組做透3.學生作業，教師輔導。(通過學習透視，思路清晰，學生躍所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內在美術教學中，我們不僅要教會學生一些必要的知識和技能，更重要的是要提高學生的審美能力和調動學生的學習積極課前準備：(教師)課件、綜合材料造型作品，(學生)畫紙、筆等自備的材料。所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內①以點為主的制作方法②以面為主的材料③以線為主的制作方法A、構思B、制作C、調整)感受。(自評、互評)教材特點二、教學過程(1)設計舒適方便所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(1)提出作業要求4、進行評價總結，課后延伸初中美術說課《體驗印刷的樂趣》說課稿所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內三、說教法所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(二)師生合作，釋析難點。骨架的扎制3:7分，對稱關系等，接下來糊紙面，欣賞：海南萬寧節日扎放風箏視頻實踐：請同學們以小組為單位合作制做一只風箏。所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內培養學生的合作能力與創新能力。)《紙板的聯想------坐椅設計》說課稿所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內 所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內 B:教師出示課件演示：{2分鐘}2:面(承重面); 合作學習 所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內設計。{1分鐘}人教版美術教材九年級下冊第三單元《中國民間美術—臉譜》說課稿課時為1課時。所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內1.感受情境揭示主題2.歸納知識化解難點生：男性演員旦：女性演員凈：大花臉丑：喜劇演員紅：忠貞英勇的人物形象黑：正直無私剛正不阿的人物形象3.教師示范板演步驟顯示重點4.大膽創作盡情發揮創造美麗所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內5.展示欣賞互相評價感受美麗6.課堂小結扎實的同學，最后設計一小段結束語：本課主要是對中國民間美術(臉譜)的學戲曲欣賞《變廢為寶因材施藝》說課稿單元(設計·應用)生活中丟棄材料做工藝品設下了伏筆。(1)教學目標：所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(2)教學重點、難點：二、說教法所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內三、說學法(二)講授新課所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(三)動手創作五、說板書構圖造型色彩2鉛筆起稿。所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內本課時間的安排：導入3分鐘、講授新課17分鐘、學生創作20分鐘、小結點的集合所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(一)生活經驗導入，揭示課題。所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(二)解讀圖形，講述概念。(三)欣賞作品，感受魅力。(四)圖樂共賞，學生創作。所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內中學美術教材第十四冊《好玩的陶藝》課堂教學說課稿級學生，他們對陶藝知識了解比較貧乏，技能基礎薄弱。(一)教材分析長期影響著世界陶瓷的發展，本色的泥土讓學生有機會領略陶藝作品的感到他的神秘色彩，更容易激發學生的學習興趣和創作思維以及創新的因為這節課任務比較多，因此我設計了這堂網絡課，希望在網絡上提供一些在教室中難以實現的教學活動，達到輔助教學的效果，拓寬教材，做到學習資源多維化。(二)教學目標的設計1、認知目標2、德育目標所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內通過本節課教學中讓學生養成正確的網絡道德意識以及對藝術熱愛的情感，增強民族自豪感。3、能力目標(三)教學重點和難點1、“問題驅動”的教學原則組織學生自主學習。這種“學生帶著問題自主學習”的方式使學生在學習過程中處于積極主動的主體地位，可以充分發揮學生的學習主動性，使學生通過自主探究學習獲取知識，體現“以人為本”的教學理念。(二)學法：采用有目的地、讓學生由觀察一—分析——動手實踐、積極主動探究的學習、教材隨機選擇的學習方式。新課程標準的核心是轉變學生的學習方式，而這節課則讓學生借助網絡來為自己的學習服務，具體來說就是根據學習任務，廣泛地收集有關陶藝的文字、圖片或網絡資源，整合信所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內教學環節教學過程設計意圖引入新課設疑學生根據老師出示的問題在輕音樂播放的背景下欣賞圖我這里有三個問題要問大家：1、什么是陶藝?2、你都見過什么樣的陶藝?3、你了解陶藝嗎?它們在生活中都應用到什么地方?下主要依據大綱要求，學習內容圖文并茂，通過大量的圖片和文字以及古箏音樂的渲染讓學生領略神秘的原始陶器、宏偉的兵馬俑、絢麗的唐三彩、高貴的白瓷、典雅的青花瓷、豐富的彩繪瓷和充滿時代感的現代陶藝作品。通過欣賞激新課教學解疑使學生感知到了陶藝的藝術美和實用美，體會到陶藝的價值，從而激發學生的學習興趣所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內搜索2、學生建立自己的學習文件夾，把一些好的知識圖片保存到文件夾中。3、學生以小組形式合作完成同學之間取長補短，互相交流。4、教師給出要搜索的重點問題：陶藝制作方法?過程?裝飾方法?這部分的內容是本課教學重點的體現，同時這個教學過程主要體現新課標中學生自主學習，探究學習，以及團隊合作意識的體現。它還包含了大綱中要求學生理解和掌握的學生可以通過欣賞和學習，以讓學生從與課堂教學內容相關的造型技巧佳作中受到啟發，從而更好地進行課堂作業討論了什么方法制作完成2、你在實踐中打算如何設計，采用什么方法?這部分從教學的角度出發，為學生提供了以中學美術大綱中必須使學生掌握的泥條盤制法、泥板成型法、徒手捏制法等陶藝的造型方法的相關知識和圖片。教師引導學生在這里可以就同一主題進行學習討論，就同一作品發表自己的理解看法，或幫助同學解決問題。培養學生探究發現的能力動手實踐練習這部分是教學中的難點，在教師的指導下，要讓學生運用網絡上自己收集的信息，做到學有所用，將自己獨特的認識和理解運用到練習和創作中，讓學生在學習中養成良好的自主意識和創新意識促進學生綜合所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內發展。評價教師評價和師生互評教師的評價會促進學生的創作積極性。互評中，主要讓學生在學習中學會謙虛，善于尋找自己缺點，在學習他人優點的基礎上不斷的進步。教師小結通過本節的學習，我們大家都有很大的收獲，同時我們要知道，只要我們敢于創新，我們的作品有時會達到意想不到的效果，相信自己就會創造一個奇跡!鼓勵學生，讓學生在學習中養成自己思考，敢于創新的精神，不抄襲他人作品，樣成良好的美術學習品質。1、教學媒體使用的設計教學課件為學生提供更具體，直觀的知識，而多媒體教室的網絡則是拓寬學生視野，培養學生探究精神必不可少的一項。2、教學媒體使用的原因強調美術課與信息技術及其他學科教學的整合意識，在本節課中不僅可以學習到陶藝的相關知識，也可以了解到歷史、文化、科技、工藝藝術、藝術創作和人文等學科的知識，另外本課中，中學地理、歷史、語文等學科資源也能提供一些資源體現了學科的整所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內總之，在整個課堂教學設計過程中，我力圖體現以下思優化教學過程，充分給學生自主探索研究學習，自我思考與表達的機會，發揮了學生的主動性；養學生獨立學習的能力，學會收集信息，整和信息，發揮網絡優勢，做到學有所用。所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內2.通過學生課前收集、整理相關的卡通資料，培養學生所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(一)課前準備叫什么名字?你能出名這個卡通形象的特點是什么?你為什么喜歡它?是誰設計的這一可愛形象?是哪個國家的?你對各國的卡通藝術的發展歷史了解多少呢?)讓學生對卡通的含義、特點有初步的認所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內的概況、代表作品及各國著名的卡通設計大師。讓學生對世界各國的同學進行示范，介紹繪畫技巧和竅門。引導學生學習簡單的設計方法，第五展示學生作品，給予充分的肯定。(三)課后延伸所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內2.通過學生課前收集、整理相關的卡通資料，培養學生的收集所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內1.情景體驗法。1.資料或資料準備2.教學用具準備(一)課前準備(二)課上所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內畫片的片斷。提問：這兩部動畫片你喜歡哪一部?為什么?(讓學生析、討論。(出示課件)提出問題：1.你收集的卡通形象是出自哪一部動畫片?叫什么名字?是哪個國家的?2.你能出名這個卡通形象的特點是什么?你為什么喜歡它?3.你對各國的卡通藝術的發展歷史了解多少呢?式英語“Cartoon”的音譯，意思是連續的畫面，本意是指“過分夸所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內第五展示學生作品，給予充分的肯定。第六布置課后展覽的事項●學科：美術欣賞所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內●年級：七年級下冊第三課綠洲為五個部分：1說特色、2說教材、3說過程、4說板書、5說反思。(一)將美術教學與信息技術教學融為一體(二)運用計算機網絡進行美術教學所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(三)創意思維模式訓練，讓學生學會透過畫面看思想(一)教材版本：(二)教材分析：3課時。(三)教學目標：式所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內發片(四)教學重點、難點：2.運用畫圖軟件的效果工具、區域選擇工具、模糊、羽化等進3.通過欣賞、分析畫等練習，訓練觀察、分析、歸納、綜合、(五)如何處理教材：整合信息技術課程，運用網絡教育資源及電腦繪畫的形式來制作環保招貼畫，表現社會生活中的環境問題，使技術性、科學性、社會(一)主要教學方法：本課教學方法采用趣味思維拓展、引導提問和任務驅動，引導學生發現問題、分析問題、并嘗試自主解決問題，充分體現出以學生為所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(二)教學過程、教法、學法、訓練1.復習導入(2分鐘)2.趣味思維拓展——畫蘋果(5分鐘)3.賞析教學：分三個層次(15分鐘)(3)引導學生根據板書提示分析范圖3,初步感受創新思維的方4.教師示范教學(3分鐘)5.學生作業，教師巡回指導(12分鐘)所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內6.學生展示作品，自評與互評(3分鐘)7.教師綜合點評：點題，滲透環保教育(1分鐘)8.小組用一句話小結本課學到的知識(3分鐘)9.教師總結下課(1分鐘)張相關事物切割重組借響縮默主3號召性強抽象)構思2費稿3填色4文字(一)分層賞析作品的思維軌跡和電腦設計制作是本課的亮點(二)教學條件(三)軟件使用所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內用) 所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內教師準備：多媒體課件畫具等學生準備：網上資料收集畫具等其中導入和講授新課15分鐘，學生練習20分鐘，其他安排10分鐘。講授新課教師示范所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內 作業點評課堂小結板書設計詳見課件所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內拓展(一)簡介教材(二)教學目標(三)教學重點、難點2、演示法所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(一)溫故知新激趣導入(二)講授演示引導創作(三)展示評比整理提高鉛筆淡彩畫看似簡單但是其對鉛筆畫的造型要求和著色時的色彩運用及渲染的(四)小結特點創作步驟簡潔淡雅先繪鉛筆稿再渲染色彩三單元《校園的春天》(一)——《設計標志》。我從教材分析、教法運用和教所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內依據本課的性質及學情，我主要采取“啟發——引導法”,課前，讓學生(一)欣賞交流(二)標志設計常識所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內4.展示小結板書設計校園的春天(一)——設計標志4、定稿——加工5、著色——單純實用三視圖(冀版實驗教材美術第十四冊)所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內一般而言，我們從某個單一的視角所觀察到的物體形體信息是不完三視圖在現代社會中應用極廣，造型設計、加(施)工、產品使用、效果(這是其設計應用的屬性決定的),但不必過分強調制作的專業所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內教學課件、視頻演示臺、圖片資料、立體模型、三角導入新課欣賞理解講解畫法實踐練習講評觀摩。教學環節教師活動學生活動設計構思“同學們，我們今天玩一個猜謎游戲，好嗎?”回答(略)[出示圖片1]回答(略)“根據你的經驗，圖1是表現的什么事物呢?”“看來，大家的意見很不相兩圖結合，有的答案同，是老師提供的信息太少被否決了，但也有新了；我們再添加一個信息的答案出現，答案還呢……”是五花八門：通過設置懸[出示圖片2]回答(略)念，引起學生導入新課“還有分歧，信息還是不充大家同時說出了謎同時為三視[出示圖片3]①學生們跟著思考，理頻頻點頭，表示認頻頻點頭，表示認確的了解它；②所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內三個角度綜合的觀察，才能全面的掌握物體的造型信息，從而避免“盲人摸象”式的笑話發生；③平面圖要比立體圖的形式簡單，易于掌握，有很高的實用性。看P18第一段，作筆記。出示課題“用三幅從相互垂直的三個看P18第一段，作筆記。出示課題法，就是我們所說的三視圖。”[板書]通過直觀教學，從感性層“下面，我們一起來欣賞一些三視圖作品。”通過直觀教學，從感性層談感受面了解三視[出示圖片“4組”]談感受面了解三視圖片欣賞學生發言，總結歸納。“產品設計”圖片欣賞學生發言，總結歸納。“產品設計”“生產和施工”“宣傳、推介”“使用產品”“維修、保養”圖的應用領域，把教學和生活實際相聯系，培養學生“學以致用”思想，為下一步繪制三視圖作準備。[總結，板書：溝通設計、生產、使用諸環節。]以直觀的動畫演示三視學生觀看，了解，筆圖的形成過“那么,三視圖是怎樣形成的呢?”畫演示三視學生觀看，了解，筆圖的形成過記。三視圖的形成記。三視圖的形成和繪制方法程，軟化了難強調繪制要的三視圖繪制練習做技掌握繪圖技巧方便，我們規定了一些它的強調繪制要的三視圖繪制練習做技掌握繪圖技巧所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內辨識圖三視圖練三視圖練習圖-三視補齊術鋪墊。①術鋪墊。位置固定：②尺寸相應：(長對齊，高平齊，寬相等)③虛(不可見部分)實(可見部分)并用。][出示P18圖-塑料壺]分辨右邊的平面圖是哪只壺的仔細觀察，闡述觀點，說明理由訓練學生觀察能力和空間想象力通過多種形[課件出示圖片“5組”、“6根據提示信息，完成式的練習強組”、“7組”,引導練習，練習，鞏固知識，掌化所學知識，巡回輔導]握技能；自評、互評。形成美術技能。圖作品評體驗成功的學生持久興趣。總結課堂教學，布置課外作業。小結和拓“大家翻到課本的封面，這上面有一只陶器，它造展型奇特，簡約古樸，有興趣的同學可以在課下試著畫一下它的三視圖。”利用既有興層次的美術技巧。所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內室內陳設品設計說課稿本單元屬于“設計應用”課程活動內容，根據教材中四個活動內容進行拓展與二、教學方法所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內著我們賴以生存的美麗星球。(2分鐘)中學生可能會說關于垃圾處理、環境保護等方面的答案。(2分鐘)身。(2分鐘)些小組的改造計劃，可以通過這種方式啟迪別的同學。(5分鐘)(15分鐘)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內巧，造型美觀，能充分利用材料的特性。(5分鐘)如何修改別人的作品，修改時注意在剛剛總結歸納出的改造原則。(5分鐘)的室內陳設品。(5分鐘)三、歸納總結所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內本節課通過游戲，本堂課通過游戲、欣賞、合作交流學習等，讓學生在輕松課堂里學習知識。增強了學生的團隊合作精神，培養了學生的創造思維手繪線條圖像的表達說課稿教材出處：人民美術出版社七年級13冊第二課2、教學目標過程：活動——欣賞———學習——動手。所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內①猜畫比賽如：有用來描述特征的示意圖(出示圖例讓學生欣賞);有用來說明地理位置的路線圖(欣賞圖例);有用來補充語文溝通障礙的交流圖(欣賞圖例);有用來做教學示范之用的教學板畫圖(欣賞各類教學課所用的圖例);有用來搜集和記錄各類資料的地質地貌圖、軍事偵察圖(欣賞圖例);有用來指示命令的消防滅火戰斗力量布置圖(欣賞圖例);有用來描述事件或事物的發生、發展過程的敘事圖(欣賞圖例);有用來介紹產品的安裝或使用方法的說明講評(可先自評，再互評)。b、請男同學在5分鐘內用畫告訴大家你喜歡的5種以上的汽車(或兵器、建筑等)。請女同學在5分鐘內用畫告訴大家你喜歡的5種以上的服裝或發式。本課時間安排：導入3分鐘，講課20分鐘，學生練習20分鐘，小結2分鐘，根據具3、培養學生熱愛美術，熱愛大自然，熱愛生活、熱愛家鄉的美好情感。(情感目標)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內“課程是活動、是經驗，教師是‘主持人’,是‘溝通者’,學生是快樂學二、引導發現拓展想象2)、組合線，表面質感(光滑與粗糙)),你打算用怎樣的材料去表達對自然的感受呢?(討論——交流)四、創作表現表達情感2、參觀其他的作品，討論評價：你最喜歡哪一幅畫?為什么?猜猜他們想表達什么?所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內教材分析來創造一個全新視覺形象.教學方法：講授法討論法圖示法多媒體課件一個，范畫若干張A通過多媒體投放幾個剪影，讓學生猜是什么東西。B接著投出答案外形特征與內形形體不一致，但有相似點或是有聯系。這是繪畫創作的一種手法B引導欣賞教材的范圖達利、馬格利特的作品，以及現在的一些平面設計作品。(學生分析、討論)1確定圖形，分析圖形特征2進行同中求異\異中求同，找出相似點共同點3對形象進行重塑重構或重組利用范例拆散，演示創意整過程所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內5)布置作業：提出作業要求7)拓展：可用同種手法進行裝飾品設計。本課內容選自1993年編寫1994年出版的省編初中美術教材第一冊第一單元第一所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內2、知識點(課件出示)孟郊的《游子吟》賀知章的《詠柳》,所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內表現親情的《游子吟》中畫者再現了兒子臨行前母親在燈下縫制衣服的景象；表現植物的《詠柳》中依據詩句畫出了春天欣欣向榮的祥和景色；表現景色的《使至塞上》詩句中畫出了日落月圓的景象；《烏夜啼》中剪不斷，理還亂的離愁之感③從音樂中感受線條如果我們試著將表達不同情感的音樂曲調，用相同的線來加以記錄的話，我們會發現隨著音樂的節奏、韻律、音色、音量的變化，線的粗細、曲直、強弱及所進行的速度、運筆的力度等均是不相同的。中國畫線描追求自然效果，崇尚線條與物象的自然融合，線條用筆的起乘轉合、抑揚頓挫、干濕濃淡等變化，飽含著深厚的中國美術文化底蘊。法國畫家馬蒂斯曾潛心研究過中國的線描，并用筆仿中國線描技法過不少作品，筆墨間中國繪畫特色濃郁。10、小結：通過本節課的欣賞以及了解我們知道了繪畫中的線條是有思想、有情感、充滿表現力。1.教材分析2.教學目標所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內【說教法學法】【說教學過程】3.練習、反饋應用所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內楊小莉2007.6新課部分利用多媒體、圖片、引導學生進行分析，理解恰當所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(2)漫畫作品，根據漫畫的種類來選擇漫畫作品，以諷刺漫畫、幽默漫畫為主。(3)培養學生增強愛國意識和環境保護意識等。1.本課為欣賞課。么?誰能幫老師回答這個問題?誰愿意當我的老師呢?盡量挖掘學生的發光點，讓舉手的學所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(一)導入：本課是學習人物畫的基礎課，主要通過觀察新伙伴的形態特征、習慣姿勢和各種物動態速寫練習。生動手繪畫能力。教材的重點：人物動態速寫的表現手法。七年級的學生剛剛進入中學，12—13歲的年齡正處于繪畫的“轉型期”,(一)教學方法：心的練習。4、比較欣賞法：老師拿出一些速寫作品，讓學生結合課本上名家作品進行比較欣賞。所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內是不是很有趣呢?你又想不想把它用手中的筆記錄下來呢?這節課我們就共同2、問題探秘部位狀態手臂大腿上半身全身直立坐盤地②你能說說人體各部位像一個什么形狀嗎?部位名稱頭上身臀手臂手掌腳掌3、嘗試練習嗎?姿態蹲在起跑線跑步坐著盤地踢球所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內動態線和重心4、比較欣賞方法所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內過程之1.激發興趣，導入新課所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內友們都在作什么?播放課件，讓學生在生動的畫面感受下領略大自然過程之2.欣賞中觀察總結學習新知活中去的呢!揭示課題動物變形設計。大屏幕展示動物原圖與變形后(1)動物圖案的概念。(2)了解變化時的原則。是進行動物變形設計的原則。(3)表現的角度。這是本課的重點。學生拿出集資課前收集的動物圖片，談他們的特征是什么,然后教師它們的特征采取不同的表現角度，歸納起來有6種，大屏幕展示各種猛強悍的習性，所以我們進行動物變形則應采取表現內在本性這一所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(4)變化的方法。首先要學生了解動物變形的過程，課件展示。這過程之3.實踐設計，培養能力過程之4.展示評價，共同提高過程之5.課后拓展所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內之處，還請各位評委老師多多指點!謝謝!一課時，這是第2課時。所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內首先是德拉科洛瓦的《自由引導人民》,設計質疑問題：(1)、描繪了什么樣的場面?給規則、整齊的自由零散、變化變化、統一、組合所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內一單元青春的旋律(第1課時)1、歌曲《青春舞曲》教學過程：2、提問：(1)這是哪個民族的歌曲?所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(2課時)所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內錄音機、CD片(有關奧運會的一些場景、前蘇聯衛國戰爭、青本情緒嗎?打開樂譜，分析歌曲的曲調(旋律線、音域)、節奏特點(弱起、切分、附點、休止符等)再欣賞1-2遍《手拉手》,按4/4拍指揮圖式及音樂發展的線條打拍子，體會歌曲的音樂特選擇填表1曲名C進行曲速度B弱C漸強D漸弱所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內選擇填表2曲名及其段落情緒：A歡樂B悲傷C雄壯D抒情E莊嚴F柔美G憤怒H其他熱情F其他第二單元動物狂歡節(第1課時)1、聽錄音。你能感受歌曲所表現的情緒嗎?(教師可引導學生帶問題去欣賞歌曲，以明確所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(第2課時)2、體驗與感受：觀看《動物狂歡節》片段，(1)獅子，模唱主旋律；(2)天鵝，隨音樂舞4、欣賞《動物狂歡節》片斷，(1)小鳥，欣賞(《白鳥朝鳳》)《空山鳥語》,感受(所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內第三單元八音之樂(二)重點與難點：(三)材料分析：這首樂曲是根據公元前202年初含量方在垓下(今安徽省靈壁縣東南)進行決戰時，漢軍設 所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(第1課時)同?(3)播放錄音。(第2課時)所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(2)播放錄音。(2)播放錄音。(第3課時)(3)讓學生合練。(3)請學生回答問題。所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(第1課時)所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內音(錄像，或CD\VCD)。(2)分三個部分跟錄音哼唱。(4)啟發學生對該歌曲曲式結構的注意，由引子和ABA1三個段落構成。并分析A段與B(2)播放錄音。所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(第2課時)類型)的體驗。所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(3)啟發學生分別運用四度、五度、八度平行，為歌曲《當太陽降落》第一段伴唱。(第2課時)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(2)教師說明鼓再非洲音樂中的兩種不同的(3)啟發學生嘗試用鼓來表現情緒。“(領奏)獵象時，不要刺它的屁股，(合奏)刺向它，刺向它，刺向它……”(5)結束。第六單元電子空間站所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(第1課時)(二)欣賞所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(3)再次聆聽錄音，并隨錄音填詞跟唱。(4)回答問題：樂曲中的反復及好起什么作用?你能說出這首作品演奏的順序嗎?(三)總結(四)布置下節課提前準備的材料1、將自己收集道德用電聲樂器演奏(或伴奏)的錄音資料帶到教室與其他同學交流。(第2課時)(一)欣賞(1)討論解決課本中的幾個問題。(2)說說這首歌曲給你的感受。(1)先聽錄音，請學生說說所聽到的自然界的聲音(雷雨、鳥鳴、劉水等)。(2)說說這樣的音響是否屬于我們常規意義上的音樂范疇。如何給這些音樂定位?(電聲所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(二)器樂小合奏——《新年好》5、全班合作表演，請教師(或同學幫助照相)。(三)音樂工作站——《校園的一天》所有全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內第一節四、教師要求學生分組進行策劃。所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內三、教學用具(一)、教師：多媒體課件、手繪圖片四、教學設計(第一課時)導課：問好。欣賞《伏爾加河上的纖夫》,請同學們觀察畫里描繪的是什么樣的場面?(纖夫拉纖),想一想當時的船只是以什么為動力的?(風力、人力),速度如何?(慢)師：具有哪些?學生發言早的船----獨木舟)信心和自豪感。)3.空：木鳥(春秋戰國)→帶人風箏(西漢)→熱氣球(18世紀)→飛機(航天飛機、宇宙飛船)所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內②人力車→畜力車→汽車→懸浮列車、海上列車儋州市第二中學黃海濱所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(1)知識目標：(2)能力目標：(3)發展目標：(4)情感目標：形的整齊與規范，更不必借助文字工具書去查找那些對中學生來講比較艱深的篆刻文所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內生：初步感知(欣賞作品)——樂中體驗(刀法嘗試)——討論探究(自評)——知識擴展五、說板書設計：所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內2、教學目標：(1)知識目標：(2)能力目標：(3)發展目標：(4)情感目標：(1)教學重點(2)難點根據心里學原理再造想像是根據詞語的描述或圖樣、圖解、符號紀錄等的示意，在人腦中形成新的形象的過程。因此，我真對學生的年齡特點，大量的精彩感性書籍設計圖片和范例欣賞啟發學生靈感，豐富和完善學生構思與創作。(4)、直觀演示練習法生：市場調查——交流討論——字體設計——封面設計——系列書封設計所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內1、教材分析(教材所處的地位及前后聯系)1、教學目標(1)知識目標：(2)能力目標(3)發展目標：(4)情感目標：所有科目全冊說課見主頁(全冊說課)文件夾內(1)教學重