八年級英語下冊Unit4AgoodreadPeridⅡReading教案設計（pdf）（新版）牛津版主備人備課成員教材分析《八年級英語下冊Unit4AgoodreadPeriodⅡReading》是牛津版英語教材的一課。本課主要講述了兩個朋友分享閱讀體驗的故事，通過這一故事，讓學生理解和掌握閱讀的重要性以及如何推薦好書。文章內容豐富，語言生動，貼近學生生活，有利于激發學生的學習興趣。同時，本課還涉及到了一些閱讀策略和技巧，如如何根據書名和封面預測內容，如何通過閱讀獲取信息等，對學生提高閱讀能力有很好的幫助。核心素養目標本課旨在培養學生的英語學科核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過閱讀和討論文章，學生將提高他們的語言能力，尤其是閱讀和口語表達能力。同時，通過接觸不同文化背景下的閱讀習慣和經驗，學生將增強他們的文化意識。此外，通過分析文章結構和語言特點，學生將培養他們的思維品質，如批判性和創新性思維。最后，通過自主學習和合作學習，學生將提高他們的學習能力，掌握有效的閱讀策略和技巧。學情分析八年級的學生已經掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的閱讀理解能力。他們在語言能力方面有一定的基礎，但還需要進一步提高。在文化意識方面，學生對不同國家的文化有一定的了解，但還需要更深入的學習和體驗。在思維品質方面，學生有一定的批判性思維和創新性思維，但還需要通過更多的實踐和訓練來提高。在學習能力方面，學生已經掌握了一些自主學習和合作學習的方法，但還需要進一步的引導和培養。

針對學生的具體情況，本節課的設計將注重培養學生的閱讀理解能力和口語表達能力。通過引導學生閱讀和討論文章，他們將有機會提高自己的語言能力。同時，通過接觸不同文化背景下的閱讀習慣和經驗，學生將增強他們的文化意識。在教學過程中，我將鼓勵學生積極參與討論，培養他們的批判性思維和創新性思維。此外，我將引導學生運用自主學習和合作學習的方法，培養他們的學習能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學掛圖、錄音機、磁帶或CD。

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺，如Moodle或Blackboard。

3.信息化資源：英語學習網站、在線閱讀平臺、英語學習應用程序、電子書籍、視頻材料。

4.教學手段：任務型教學法、合作學習、小組討論、角色扮演、互動式問答、寫作練習、聽力練習。

5.教學輔助材料：課文文本、練習冊、閱讀日志、討論問題指南、評估表格。教學過程1.導入（5分鐘）

師：同學們，大家好！在今天的閱讀課中，我們將一起探討一個有趣的話題——好書推薦。我相信每個人都有自己喜歡的一本書，那么，你們為什么呢？是因為書中的故事情節吸引你，還是因為作者的寫作風格獨特呢？接下來，請你們用自己的語言簡要介紹一下自己喜歡的一本書。

生：（依次介紹自己喜歡的一本書，可引導學生關注書名、作者、故事情節、人物形象等方面）

2.閱讀理解（15分鐘）

師：非常好，聽了同學們的介紹，我發現大家喜歡的書籍種類繁多，風格各異。接下來，讓我們共同閱讀一篇關于好書推薦的文章《Agoodread》。在閱讀過程中，請關注文章主要講述了什么，以及作者是如何推薦書的。

生：（閱讀文章，教師巡回指導，解答學生疑問）

3.文章討論（15分鐘）

師：請大家停止閱讀，我們來討論一下這篇文章的主要內容和側重點。根據文章標題《Agoodread》，我們可以推測這篇文章主要是關于什么的？

生：關于好書推薦。

師：那么，文章主要講述了兩個朋友分享閱讀體驗的故事，他們分別推薦了哪兩本書呢？

生：（引導學生回顧文章內容，回答問題）

師：他們分別為什么推薦這些書呢？這些書籍有什么共同特點嗎？

生：（引導學生分析文章內容，找出書籍的共同特點）

4.閱讀策略探究（15分鐘）

師：通過閱讀這篇文章，我們不僅可以了解到好書推薦的方法，還可以學到一些閱讀策略。請大家再次閱讀文章，關注作者在推薦書時使用了哪些策略。

生：（再次閱讀文章，找出作者使用的閱讀策略）

師：請大家分享一下你們找到的閱讀策略。

生：（引導學生分享閱讀策略，如根據書名和封面預測內容、通過閱讀獲取信息等）

5.小組討論（10分鐘）

師：現在，我們將進行小組討論。請同學們分成小組，每組選一本你們感興趣的書，討論如何向他人推薦這本書。

生：（分組討論，選定一本書，討論推薦方法）

6.小組展示（5分鐘）

師：現在，請各小組派一名代表來展示你們的討論成果。

生：（各小組代表進行展示，分享推薦方法）

7.總結與反思（5分鐘）

師：通過今天的閱讀課，我們學到了如何推薦一本好書，以及如何使用閱讀策略來提高閱讀效果。同時，我們也認識到了閱讀的重要性。希望大家在今后的學習中，能夠多讀書、讀好書，不斷提升自己的綜合素養。

生：（總結本節課的學習內容，反思自己的閱讀習慣和策略）

8.課后作業

師：請同學們結合今天的課堂討論和自己的閱讀體驗，完成一篇關于好書推薦的短文。

生：（完成課后作業，撰寫關于好書推薦的短文）學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練運用本課所學詞匯和句型進行口頭和書面表達，提高閱讀理解和口語表達能力。

2.文化意識：學生通過閱讀不同文化背景下的閱讀體驗，增強對文化差異的敏感性和理解能力，培養跨文化交際的能力。

3.思維品質：學生通過分析文章結構和語言特點，培養批判性思維和創新性思維，提高解決問題的能力。

4.學習能力：學生通過自主學習和合作學習，掌握有效的閱讀策略和技巧，提高學習效率和能力。

5.閱讀理解：學生能夠理解文章的主旨和細節信息，提高閱讀理解能力，培養快速閱讀和準確獲取信息的能力。

6.推薦能力：學生能夠運用所學的好書推薦方法，向他人推薦一本自己喜歡的書，提高表達和溝通能力。

7.反思能力：學生通過總結和反思自己的閱讀習慣和策略，培養自我評估和調整的能力，提高自主學習的能力。

8.拓展能力：學生能夠主動尋找和閱讀更多的書籍，拓展自己的知識面和視野，提高綜合素質和能力。板書設計①重點知識點：好書推薦的方法和技巧

-書名和封面預測內容

-通過閱讀獲取信息

-推薦語和理由的組織

②重點詞匯和句型：

-詞匯：enjoy,recommend,predict,information,interesting,convince

-句型：Ienjoyreading...,Irecommend...,Thebookisabout...,Itisinterestingbecause...

③藝術性和趣味性：

-使用彩色粉筆或指示貼紙突出重點知識點和詞匯

-設計一個有趣的書籍封面或書架的板書背景

-引導學生參與板書設計，例如讓他們畫出自己喜歡的書籍封面或寫下自己的推薦語課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

本節課我們學習了如何推薦一本好書，以及如何使用閱讀策略來提高閱讀效果。通過閱讀文章《Agoodread》和小組討論，我們了解到了好書推薦的方法和技巧，如根據書名和封面預測內容，通過閱讀獲取信息等。同時，我們還學習了如何組織推薦語和理由，提高閱讀理解能力。

2.當堂檢測：

為了鞏固本節課所學內容，我們將進行一個簡單的當堂檢測。請同學們根據所學的好書推薦方法，向你的同桌推薦一本你喜歡的書。你可以使用我們學到的句型和詞匯，盡量讓你的推薦語更有說服力。

生：（進行當堂檢測，向同桌推薦一本喜歡的書）

3.檢測反饋：

師：請大家暫停一下，我來聽聽你們的推薦語。我發現很多同學都用了我們學到的好書推薦方法，而且表達得很清楚、很有說服力。下面，我會挑選幾位同學來進行反饋。

生：（挑選幾位同學進行反饋，評價他們的推薦語）

4.課堂小結：

生：（總結本節課的學習內容，反思自己的閱讀習慣和策略）

5.課后作業：

請同學們結合今天的課堂討論和自己的閱讀體驗，完成一篇關于好書推薦的短文。

生：（完成課后作業，撰寫關于好書推薦的短文）課后作業1.題目：請根據你今天學到的好書推薦方法，向你的一位朋友推薦一本你喜歡的書。你的推薦語應該包括書名、作者、主要內容以及你推薦這本書的原因。

答案：Iwouldliketorecommend"ToKillaMockingbird"byHarperLeetoyou.ThisbookisaboutayounggirlnamedScoutandherbrotherJemgrowingupinthe1930sinAlabama.Itexploresthemesofracismandinjustice.IrecommendthisbookbecauseitisaclassicAmericannovelthatprovidesinsightintothehumanconditionandthestruggleforequality.

2.題目：請總結今天課堂上學到的關于閱讀策略的知識，并談談你如何將這些策略應用到你的日常閱讀中。

答案：Today,welearnedaboutdifferentreadingstrategies,suchaspredictingthecontentbasedonthetitleandcover,andextractinginformationfromthetext.Iapplythesestrategiestomydailyreadingbyfirstskimmingthroughthebooktogetageneralideaofthecontent.Then,Ireadtheintroductionandconclusiontounderstandthemainmessage.Finally,Icarefullyreadtheparagraphsandtakenotestoenhancemycomprehension.

3.題目：請以你今天學到的詞匯和句型，寫一段關于你最近讀過的一本書的推薦語。

答案：Irecentlyread"TheCatcherintheRye"byJ.D.Salinger,andImustsayitisatrulycaptivatingnovel.Thestoryistoldfromtheperspectiveofa16-year-oldprotagonistnamedHoldenCaulfield,whoisdisillusionedwiththesocietyaroundhim.Thelanguageusedispowerfulandthought-provoking.Ifyou'relookingforabookthatwillchallengeyourperspectiveonlifeandsociety,Ihighlyrecommendthisbook.

4.題目：請根據你今天學到的知識，寫一篇關于如何選擇一本適合自己閱讀水平的書籍的短文。

答案：Choosingabookthatisattherightdifficultylevelisimportantforensuringreadingcomprehensionandenjoyment.Toselectabookthatsuitsyourreadinglevel,considerthefollowingtips:

-Lookatthebook'sgenreandtopic:Chooseabookthatinterestsyouandalignswithyourpersonalinterestsandpreferences.

-Checkthebook'slengthandlanguagecomplexity:Ensurethebookisnottoolongortoodifficultforyoutounderstand.

-Readthebackcoverandexcerpt:Getasenseofthebook'scontentandstyletodetermineifitisagoodfitforyou.

-Consultbookreviewsandratings:Lookforfeedbackfromotherreaderstogaugethebook'ssuitabilityforyourreadinglevel.

5.題目：請總結今天學到的關于閱讀的重要性以及如何通過閱讀提高自己的綜合素養的知識，并談談你如何將在課堂上學到的知識應用到你的日常生活中。

答案：Today,wediscussedtheimportanceofreadingandhowitcanhelpusimproveouroverallliteracy.Readingnotonlyexpandsourknowledgeandvocabularybutalsoenhancesourcriticalthinkingandcomprehensionskills.Inmydailylife,IapplywhatIlearnedinclassbysettingasidededicatedtimeforreading.Ichooseavarietyofbooksfromdifferentgenrestoexposemyselftodifferentperspectivesandideas.Additionally,IactivelyengageindiscussionsaboutthebooksIread,whichallowsmetodeepenmyunderstandingandgaindifferentinsights.教學反思與改進-課堂氛圍：通過學生的積極參與和互動，課堂氛圍較為活躍，有助于提高學生的學習興趣和參與度。

-學生參與度：學生能夠積極參與課堂討論和小組活動，展示出對閱讀的興趣和熱情。

-知識點掌握：學生能夠理解和運用所學的好書推薦方法，以及閱讀策略，表現出較強的閱讀