2-1-2氧化鈉和過氧化鈉教學設計2024-2025學年高一上學期化學人教版（2019）必修第一冊主備人備課成員教學內容2-1-2氧化鈉和過氧化鈉

本節教學內容選自2024-2025學年高一上學期化學人教版（2019）必修第一冊第二章第一節。主要內容包括：

1.氧化鈉的物理性質、化學性質及其與水、酸、堿的反應。

2.過氧化鈉的制備方法、物理性質、化學性質及其在漂白、消毒等方面的應用。

3.氧化鈉和過氧化鈉在日常生活和工業中的應用實例。

4.通過實驗觀察氧化鈉和過氧化鈉的性質，培養學生實驗操作能力和觀察能力。

教學內容緊密結合教材，注重培養學生的實際操作能力和科學素養，為后續化學知識的學習打下堅實基礎。核心素養目標本章節的核心素養目標主要包括：

1.讓學生通過探究氧化鈉和過氧化鈉的性質，培養科學探究能力和創新意識。

2.培養學生運用化學知識解釋日常生活中的現象，提高學以致用的能力。

3.通過對氧化鈉和過氧化鈉的學習，使學生理解物質的組成、結構與性質的關系，培養宏觀與微觀相結合的思維方式。

4.增強學生的實驗操作技能，培養安全意識、合作精神及環保責任感。

5.培養學生從實際情境中提取化學問題，運用化學知識解決問題的能力，提高學生的化學學科核心素養。學習者分析1.學生已經掌握了元素周期表的基本知識，了解了鈉元素的位置和基本性質。此外，學生對化學反應的基本類型、化學方程式的書寫等也有一定的了解。

2.學生普遍對實驗操作感興趣，具備一定的觀察能力和動手能力。在學習風格上，學生更傾向于合作學習和實踐探究，喜歡通過實驗和觀察來理解知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括：對氧化鈉和過氧化鈉的化學性質理解不夠深入，難以將理論知識與實際應用結合起來；在實驗操作過程中，可能對實驗安全意識不足，操作不夠規范；此外，部分學生可能對新知識點的接受能力較弱，需要教師進行個別輔導和引導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都提前準備好本節課所需的化學必修第一冊教材，以便課堂上查閱相關內容。

2.輔助材料：準備氧化鈉和過氧化鈉的微觀結構模型圖片、反應方程式圖表、實驗操作流程圖以及相關反應視頻等多媒體資源，輔助學生理解抽象概念。

3.實驗器材：提前檢查并準備實驗所需的氧化鈉、過氧化鈉樣品，試管、燒杯、滴定管等實驗器材，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：將教室劃分為實驗操作區、討論區，便于學生進行實驗和小組討論，同時保證教室環境安全，便于教學活動開展。教學過程第一環節：導入新課

同學們，大家好！今天我們繼續學習化學必修第一冊第二章第一節的內容——氧化鈉和過氧化鈉。在上一節課中，我們已經了解了鈉元素的基本性質，今天我們將進一步探討氧化鈉和過氧化鈉的性質及其應用。

第二環節：探究氧化鈉的性質

1.氧化鈉的物理性質

首先，我們來看一下氧化鈉的物理性質。請同學們翻到教材第30頁，閱讀相關內容。氧化鈉是一種白色固體，熔點是多少呢？（稍作等待）對，熔點是1275℃。它還具有哪些物理性質呢？請大家在小組內討論一下。

（學生討論）

（進行實驗：將氧化鈉放入干燥的試管中，觀察現象）

2.氧化鈉的化學性質

（學生回答）

非常好！氧化鈉與酸反應生成鹽和水，與堿反應生成鹽和堿。下面我們通過實驗來驗證這些反應。

（進行實驗：氧化鈉與水、酸、堿反應）

第三環節：探究過氧化鈉的性質

1.過氧化鈉的制備方法

下面我們來學習過氧化鈉的性質。首先，請同學們翻到教材第32頁，了解過氧化鈉的制備方法。過氧化鈉可以通過哪些方法制備呢？（稍作等待）對，可以通過鈉與過氧化氫反應或鈉與氧氣在特定條件下反應制備。下面我們通過實驗來觀察過氧化鈉的制備過程。

（進行實驗：過氧化鈉的制備）

2.過氧化鈉的物理性質

過氧化鈉的物理性質有哪些呢？請同學們閱讀教材第33頁。過氧化鈉是一種什么顏色的固體？（稍作等待）對，它是淡黃色的。它還有什么物理性質呢？

（學生回答）

3.過氧化鈉的化學性質及應用

（學生回答）

非常好！過氧化鈉與二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣。這些反應說明了過氧化鈉具有什么性質？（稍作等待）對，它具有氧化性和漂白性。那么它在實際應用中有什么作用呢？

（學生回答）

過氧化鈉可以用作漂白劑、消毒劑等。下面我們通過實驗來觀察過氧化鈉的漂白效果。

（進行實驗：過氧化鈉的漂白效果）

第四環節：總結與拓展

1.氧化鈉和過氧化鈉的物理性質有哪些？

2.它們分別與水、酸、堿、二氧化碳反應生成哪些物質？

3.過氧化鈉在實際應用中有哪些作用？

（學生總結）

第五環節：布置作業

1.復習教材第二章第一節內容，鞏固氧化鈉和過氧化鈉的性質。

2.完成教材第35頁的課后練習題。

3.預習下一節課內容，了解氧化鈉和過氧化鈉的其他應用。

這節課就到這里，同學們，下次見！教學資源拓展1.拓展資源：

為了讓同學們更深入地理解氧化鈉和過氧化鈉的性質及其應用，我為大家推薦以下拓展資源：

（1）查閱相關化學期刊或書籍，了解氧化鈉和過氧化鈉的最新研究成果及其在工業、醫藥等領域的應用。

（2）觀看化學科普視頻，了解氧化鈉和過氧化鈉的性質及其在日常生活中的應用實例。

（3）了解我國在氧化鈉和過氧化鈉生產、研究方面的現狀及發展趨勢。

2.拓展建議：

（1）針對氧化鈉和過氧化鈉的物理性質，建議同學們進行實際觀察，如觀察氧化鈉的顏色、熔點等，通過實驗加深對物質性質的理解。

（2）針對氧化鈉和過氧化鈉的化學性質，同學們可以嘗試查閱相關資料，了解它們與其他物質反應的原理，提高學以致用的能力。

（3）針對過氧化鈉的實際應用，同學們可以結合所學知識，探討過氧化鈉在環境保護、醫藥衛生等方面的作用，提高對化學知識在實際生活中的運用能力。

（4）開展小組合作學習，分工查閱資料，共同完成一份關于氧化鈉和過氧化鈉的科普報告，提高合作能力和表達能力。教學反思與總結在這節課中，我以氧化鈉和過氧化鈉的性質及反應為主題，通過講解、實驗和討論等多種教學方式，盡力讓同學們理解和掌握相關知識。回顧整個教學過程，我認為以下幾點值得反思：

1.教學方法的選擇方面，我嘗試將理論知識與實驗相結合，使同學們在實際觀察和操作中感受化學的趣味性。這種做法在一定程度上激發了同學們的學習興趣，但我也發現，在實驗過程中，部分同學的操作不夠規范，安全意識有待提高。因此，在今后的教學中，我會加強實驗操作的指導，強調實驗安全，提高同學們的實驗技能。

2.在教學策略方面，我注重引導同學們主動探究、發現和解決問題。通過小組討論、提問等方式，讓同學們積極思考。但從課堂反饋來看，部分同學的參與度不高，可能是因為他們對新知識點的接受能力較弱。針對這一問題，我將在課后加強個別輔導，關注每位同學的學習進度，提高他們的自信心。

3.教學管理方面，我努力營造輕松、和諧的學習氛圍，讓同學們在愉悅的心情中學習。但同時，我也發現課堂紀律有待加強，部分同學在討論過程中過于活躍，影響了其他同學的學習。因此，我將在今后的教學中，注重課堂紀律的管理，確保教學活動有序進行。

本節課的教學效果總體來說較好，同學們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。具體表現在：

1.知識方面，同學們掌握了氧化鈉和過氧化鈉的物理性質、化學性質及其應用，能夠運用所學知識解釋日常生活中的化學現象。

2.技能方面，同學們通過實驗操作，提高了實驗技能和觀察能力，學會了合作學習和探討問題。

3.情感態度方面，同學們對化學學科的興趣得到了激發，學習積極性提高，課堂參與度也有所增加。

然而，教學中仍存在一些問題和不足，以下是我提出的改進措施和建議：

1.針對部分同學對新知識接受能力較弱的問題，我將在課后加強個別輔導，關注他們的學習需求，提高他們的學習效果。

2.在實驗教學中，加強實驗操作指導和安全教育，提高同學們的實驗技能和安全意識。

3.優化課堂紀律管理，確保教學活動有序進行，讓每位同學都能在良好的學習環境中成長。

4.鼓勵同學們積極參與課堂討論，提高課堂互動性，培養他們的表達能力和思維品質。重點題型整理1.題型一：氧化鈉與水反應的化學方程式是什么？

答案：氧化鈉與水反應生成氫氧化鈉，化學方程式為：

\[\text{Na}_2\text{O}+\text{H}_2\text{O}\rightarrow2\text{NaOH}\]

2.題型二：過氧化鈉的漂白原理是什么？

答案：過氧化鈉的漂白原理是基于其氧化性，它能將某些有色物質氧化成無色物質，從而實現漂白效果。

3.題型三：寫出氧化鈉與稀鹽酸反應的化學方程式。

答案：氧化鈉與稀鹽酸反應生成氯化鈉和水，化學方程式為：

\[\text{Na}_2\text{O}+2\text{HCl}\rightarrow2\text{NaCl}+\text{H}_2\text{O}\]

4.題型四：過氧化鈉與二氧化碳反應的化學方程式是什么？

答案：過氧化鈉與二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣，化學方程式為：

\[2\text{Na}_2\text{O}_2+2\text{CO}_2\rightarrow2\text{Na}_2\text{CO}_3+\text{O}_2\]

5.題型五：舉例說明氧化鈉和過氧化鈉在生活中的應用。

答案：

-氧化鈉可用于制造玻璃、肥皂、造紙等工業。

-過氧化鈉可用作漂白劑、消毒劑、氧氣的來源（如急救