華東師大版初中體育與健康七年級1.1體育課中常見運動損傷與急救教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節課的主要教學內容來自華東師大版初中體育與健康七年級教材1.1節，重點探討體育課中常見的運動損傷與急救方法。內容涉及運動中拉傷、扭傷、擦傷等常見傷害的識別及處理，以及基礎的心肺復蘇術介紹。這些知識與學生在體育課上安全地進行各種運動密切相關，旨在提高學生的自我保護意識和應急處理能力。

教學內容與學生已有知識的聯系在于，學生在之前的體育課程中已經接觸過基本的運動規則和安全知識，能夠辨別一些簡單的運動損傷。本節課將進一步深化學生對運動損傷的認識，并結合實際情景教授急救技能，使學生在遇到緊急情況時，能夠運用所學知識進行初步處理，降低傷害風險。核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生以下幾方面的能力：首先，提升學生的健康意識，使其能夠理解并重視運動安全，形成良好的運動習慣；其次，增強學生的實踐操作能力，通過學習運動損傷的識別與急救方法，能夠實際操作并對常見運動損傷進行初步處理；再次，發展學生的團隊合作精神，在學習和實踐過程中，培養學生相互幫助、共同成長的意識；最后，提高學生的社會責任感，使其在遇到緊急情況時，能夠勇于承擔救助他人的責任。這些目標與新課標要求緊密相連，旨在全面提升學生的體育與健康核心素養。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：七年級學生在之前的體育課程中已經學習了一些基本的運動規則、安全知識以及簡單的運動技巧。他們對運動損傷有一定的認識，能夠區分一些常見的運動傷害，如擦傷、扭傷等，并了解一些基本的處理方法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，對實踐活動有較高的興趣。他們在體育課程中表現出較強的動手操作能力和模仿能力，喜歡通過游戲、競賽等形式進行學習。此外，學生在小組合作中表現出良好的團隊精神和溝通能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在面對運動損傷的急救處理時，學生可能會因為理論知識掌握不扎實、實踐經驗不足而感到困惑。具體來說，學生可能在以下方面遇到困難：（1）對運動損傷的識別不夠準確，容易忽視一些潛在的傷害；（2）在實施急救措施時，操作不夠熟練，可能導致處理不當；（3）面對緊急情況時，可能會產生緊張、恐懼情緒，影響急救效果。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都提前發放華東師大版初中體育與健康七年級教材，以便學生能夠預習本節課相關內容。

-準備教學補充資料，包括運動損傷與急救知識的拓展閱讀材料，以供學生在課堂上參考。

2.輔助材料：

-收集和整理與運動損傷相關的圖片，如肌肉拉傷、關節扭傷等，以便在課堂上直觀展示。

-制作圖表，總結不同類型運動損傷的癥狀、成因和初步處理方法，幫助學生記憶和掌握。

-搜集實際運動場上發生的運動損傷和急救處理的視頻案例，通過多媒體展示，增強學生的情景體驗。

-準備PPT課件，整合以上資源，輔助教學內容的講解和演示。

3.實驗器材：

-準備模擬急救器材，如急救包、繃帶、三角巾、冰袋等，確保學生在實踐中能夠正確使用。

-準備心肺復蘇模擬人，供學生練習心肺復蘇術，確保學生能夠掌握正確的急救技能。

-檢查所有器材的安全性，確保在使用過程中不會對學生造成傷害。

4.教室布置：

-將教室分為教學演示區、小組討論區、實驗操作臺等多個功能區域。

-在教學演示區設置投影儀和屏幕，方便教師展示課件和視頻材料。

-在小組討論區配置桌椅，便于學生進行小組討論和角色扮演練習。

-實驗操作臺應靠近器材存放區，確保學生在進行急救技能練習時能夠快速取用所需器材。

-確保教室內的通道暢通，以便學生在模擬急救場景時能夠順利進行。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《體育課中常見運動損傷與急救》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在體育課上是否遇到過同學受傷的情況？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何預防和處理運動損傷。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解運動損傷的基本概念。運動損傷是在運動過程中，由于各種原因導致的身體傷害。了解運動損傷的類型和成因對于預防傷害、及時處理至關重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何識別運動損傷，以及正確的急救方法在實際中的應用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調運動損傷的識別和初步處理這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與運動損傷相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的急救操作演示，如如何正確包扎、使用冰袋等。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在生活中應用運動損傷急救知識”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了體育課中常見運動損傷的類型、成因和初步處理方法。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對急救知識的應用。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《運動損傷預防與處理》：本書詳細介紹了運動損傷的預防措施、處理方法以及康復訓練等內容，幫助學生更深入地了解運動損傷的全貌。

-《圖解急救手冊》：通過圖文并茂的方式，直觀展示各種常見急救操作的正確步驟，便于學生學習和掌握。

-《青少年運動安全指南》：針對青少年在運動中容易出現的傷害，提供預防策略和應急處理方法，增強學生的安全意識。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以通過查閱相關書籍、雜志和在線資料，了解更多關于運動損傷的類型、成因及預防策略。

-鼓勵學生結合本節課所學內容，自主設計一些簡單的運動損傷預防練習和急救操作練習，提升實踐能力。

-學生可以參觀學校附近的體育醫學中心或醫院急診科，了解運動損傷的實際處理過程，與專業人士交流，拓寬視野。

-組織學生參加社區急救知識講座或培訓，提高他們在緊急情況下的應對能力。

1.常見運動損傷類型：

-肌肉拉傷：肌肉在劇烈運動或突然用力時，肌纖維發生部分斷裂。

-關節扭傷：關節在運動過程中受到扭曲力，導致關節囊、韌帶等組織損傷。

-骨折：外力作用下，骨骼發生斷裂或裂縫。

-擦傷：皮膚在摩擦物體表面時受到損傷。

-脫臼：關節頭從關節窩中脫出，導致關節功能障礙。

2.運動損傷的預防：

-做好熱身運動，提高肌肉、關節的靈活性。

-選擇合適的運動裝備，如運動鞋、護具等，減少運動損傷的風險。

-掌握正確的運動技巧，避免因動作不當導致的損傷。

-注意運動量的控制，避免過度訓練。

3.常見急救操作：

-包扎：用繃帶、三角巾等材料對受傷部位進行固定，減輕疼痛，防止感染。

-冷敷：用冰袋、濕冷毛巾等對受傷部位進行冷敷，減輕腫脹和疼痛。

-心肺復蘇：在緊急情況下，對心臟驟停患者進行胸外按壓和人工呼吸，提高生存幾率。

-搬運傷員：在確保安全的前提下，將傷員從現場搬運到安全區域。教學反思與改進在這次教學活動結束后，我覺得有幾個地方需要好好反思一下。首先，我發現學生們在理論知識的掌握上還存在一些不足，尤其是對于運動損傷的成因和預防措施的理解。這可能是因為我在講授過程中，對于這些概念的講解不夠深入，或者舉例不夠貼近學生的實際生活。因此，我計劃在未來的教學中，加入更多生動的案例，用學生們熟悉的場景來解釋這些概念，幫助他們更好地理解和記憶。

其次，實踐活動中的分組討論環節，我發現有些小組的討論并不夠深入，可能是因為學生對問題理解不夠，或者是我沒有給他們足夠的時間去思考和交流。針對這個問題，我打算在下次的討論活動中，提前給出明確的討論指導，讓學生們有針對性地準備，同時增加討論的時間，確保每個學生都有機會發表自己的觀點。

另外，急救操作演示環節，我發現有些學生在操作時還不夠熟練，可能是因為他們沒有充分地參與到實踐中來。為了讓每個學生都能動手操作，我考慮在未來的教學中，將操作演示和練習環節結合起來，讓學生們在我的指導下邊學邊做，這樣應該能更好地提高他們的操作技能。

關于教學改進措施，我想從以下幾個方面入手：

1.加強理論知識的教學，通過引入更多實際案例，幫助學生深入理解運動損傷的成因和預防策略。

2.在實踐活動前，提供詳細的討論指導和問題清單，確保學生能夠有目的、有深度地進行討論。

3.增加操作練習的時間，讓學生在我的指導下，親自進行急救操作，提高他們的實踐能力。

4.在課程結束后，通過問卷調查或小組訪談的方式，收集學生們的反饋意見，以便更好地了解他們的學習需求。作業布置與反饋為了鞏固本節課所學內容，我布置了以下作業：

1.運動損傷案例分析：學生需要從教材或網絡資源中查找一個具體的運動損傷案例，分析其成因、癥狀和處理方法，并撰寫案例分析報告。

2.急救操作練習：學生需要在家中或與同學一起練習急救操作，如包扎、冷敷等，并記錄操作過程和心得體會。

3.急救知識測試：我準備了一份關于運動損傷急救知識