2023一年級數學下冊220以內的退位減法第1課時十幾減9（1）配套教案新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023一年級數學下冊220以內的退位減法第1課時十幾減9（1）配套教案新人教版教學內容分析本節課的主要教學內容是《20以內的退位減法》，屬于一年級數學下冊第二單元。具體內容為十幾減9（1），即當被減數為十幾時，減去9的計算方法。此節課是新人教版一年級數學下冊的配套教案，與課本內容緊密相關。

教學內容與學生已有知識的聯系：在學生已經掌握了10以內加減法的基礎上，進一步引導他們學習20以內的退位減法。學生需要將已知的10以內加減法知識擴展到20以內，學會當被減數超過10時，如何進行退位減法運算。教學目標分析本節課的核心素養目標主要包括：培養學生的數學思維能力、邏輯推理能力和問題解決能力。具體目標如下：

1.學生能夠理解20以內退位減法的概念和計算方法，通過具體例題，讓學生掌握十幾減9（1）的運算過程。

2.學生能夠運用所學的退位減法知識，解決實際問題，提高學生將數學知識應用于實際生活中的能力。

3.學生能夠在小組合作、討論的過程中，培養團隊合作精神，提高溝通與交流的能力。

4.通過對十幾減9（1）的練習，學生能夠培養出對數學的興趣，激發學生繼續深入學習數學的欲望。

5.學生在解決實際問題的過程中，能夠培養出獨立思考、自主學習的能力，養成良好的學習習慣。學情分析作為一年級的學生，他們在學習上具有以下特點：

1.學生層次：一年級的學生處于數學學習的初級階段，他們對數學概念的理解還不夠深入，需要通過具體的事物和圖片來進行輔助理解。在計算能力上，學生已經掌握了10以內的加減法，但對于20以內的退位減法還較為陌生。

2.知識、能力方面：學生在學習20以內的退位減法時，需要具備一定的數感和邏輯思維能力。他們在數的認知上已經有一定的基礎，能夠認識和書寫10以內的數字，但對于20以內的數字認識還不夠熟練。在能力方面，學生需要能夠進行簡單的邏輯推理，理解十幾減9（1）的運算規律。

3.素質方面：一年級的學生具有較強的學習興趣和好奇心，他們對于新知識充滿好奇，愿意主動去探索和學習。同時，他們具有較強的模仿能力和記憶力，能夠通過教師的示范和講解，快速掌握運算方法。

4.行為習慣：在學習過程中，一年級的學生注意力容易分散，需要教師通過多種教學手段和方法，吸引他們的注意力。此外，學生的自主學習能力還不夠強，需要教師引導他們進行觀察、思考和操作。在課堂互動中，學生愿意參與討論和分享，但有時可能會因為過于興奮而忽視課堂紀律。教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過設置具體的情境，讓學生在實際情境中感受和理解退位減法的意義和運用，提高學生的學習興趣和主動性。

（2）游戲教學法：設計有趣的數學游戲，讓學生在游戲中練習十幾減9（1）的運算，培養學生的動手操作能力和團隊協作能力。

（3）差異化教學法：針對學生的不同學習水平和能力，給予個性化的指導和幫助，使每個學生都能在課堂上得到有效的學習。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體課件和教學軟件，通過生動的動畫和圖片，直觀地展示十幾減9（1）的運算過程，幫助學生理解和記憶。

（2）實物教學：使用計數器、小棒等實物教具，讓學生親自動手操作，體驗十幾減9（1）的運算過程，提高學生的實踐能力。

（3）在線教學平臺：利用在線教學平臺，進行課堂互動和練習，使學生能夠在課堂之外繼續鞏固和提高所學知識。教學實施過程1.課前自主探索

（1）教師活動：設計前置學習任務，讓學生在家中與家長一起完成十幾減9（1）的練習題，引導家長關注孩子的學習進度。

（2）學生活動：學生在家中與家長一起完成練習題，家長指導孩子進行運算并解釋運算過程。

（3）教學方法：親子互動教學法

（4）教學手段：紙質練習題、家長指導

（5）教學資源：練習題、家長參與

（6）作用和目的：培養學生在家中自主學習的能力，家長了解學生的學習情況，提前熟悉十幾減9（1）的運算過程。

2.課中強化技能

（1）教師活動：課堂導入，通過情境設置，引入十幾減9（1）的運算，講解運算規則和步驟，引導學生進行課堂討論。

（2）學生活動：學生跟隨教師的引導，參與課堂討論，分享自己的運算方法和經驗。

（3）教學方法：情境教學法、討論法

（4）教學手段：多媒體課件、課堂討論

（5）教學資源：多媒體課件、學生討論

（6）作用和目的：通過情境導入，激發學生的學習興趣，通過討論法，鞏固十幾減9（1）的運算方法，培養學生團隊合作和溝通能力。

（1）教師活動：教師示范十幾減9（1）的運算過程，引導學生進行模仿和操作。

（2）學生活動：學生跟隨教師的示范，進行模仿和操作，親自動手進行十幾減9（1）的運算。

（3）教學方法：示范法、操作法

（4）教學手段：實物教具、紙質練習冊

（5）教學資源：實物教具、紙質練習冊

（6）作用和目的：通過教師示范和學生的操作，使學生能夠直觀地理解十幾減9（1）的運算過程，提高學生的動手操作能力。

（1）教師活動：設計課堂練習題，讓學生進行十幾減9（1）的運算練習，給予學生個性化的指導和幫助。

（2）學生活動：學生進行課堂練習，教師巡回指導，給予學生反饋和幫助。

（3）教學方法：差異化教學法

（4）教學手段：紙質練習冊、教師指導

（5）教學資源：紙質練習冊、教師指導

（6）作用和目的：通過課堂練習，鞏固和提高學生對十幾減9（1）的運算掌握程度，針對學生的不同學習水平和能力，給予個性化的指導和幫助。

3.課后拓展應用

（1）教師活動：設計課后作業，讓學生在家中完成十幾減9（1）的運算練習，提醒家長關注孩子的學習進度。

（2）學生活動：學生在家中完成課后作業，家長指導孩子進行運算并解釋運算過程。

（3）教學方法：親子互動教學法

（4）教學手段：紙質練習題、家長指導

（5）教學資源：練習題、家長參與

（6）作用和目的：通過課后作業，鞏固和提高學生對十幾減9（1）的運算掌握程度，家長了解孩子的學習情況，培養學生在在家中自主學習的能力。教學資源拓展1.拓展資源

（1）數學故事：可以介紹一些與退位減法相關的數學故事，例如《小豬佩奇和數字朋友們》等，通過故事的形式，讓學生了解退位減法在生活中的應用，提高學生的學習興趣。

（2）數學游戲：可以推薦一些與退位減法相關的數學游戲，例如《20以內的退位減法大挑戰》等，通過游戲的形式，讓學生在玩樂中練習和鞏固退位減法知識。

（3）數學電影：可以推薦一些與數學相關的電影，例如《數學島歷險記》等，通過電影的形式，讓學生了解數學在生活中的重要性，激發學生學習數學的興趣。

2.拓展建議

（1）家長參與：家長可以在家中與孩子一起進行退位減法的練習，通過互動的方式，讓孩子在家庭環境中感受到數學的樂趣。

（2）小組合作：學生可以在學?；蚣抑薪M成學習小組，相互之間進行退位減法的練習和討論，提高學生的團隊合作能力和溝通能力。

（3）數學日記：學生可以嘗試寫數學日記，記錄自己在學習退位減法過程中的心得體會和收獲，培養學生的反思和總結能力。

（4）數學競賽：學生可以參加一些數學競賽，例如學校的數學競賽或在線的數學挑戰賽，通過競賽的形式，提高學生的數學水平和自信心。

（5）數學閱讀：學生可以閱讀一些數學相關的書籍，例如《數學島歷險記》等，通過閱讀的形式，了解數學的歷史和趣味性，拓寬自己的數學視野。板書設計①十幾減9（1）的運算規則：板書上用大字寫出十幾減9（1）的運算規則，例如“十幾減9，退一作十”，讓學生一目了然地了解運算的方法。

②退位減法的步驟：用流程圖或圖示的方式，展示退位減法的步驟，例如“先退一，再減幾”，讓學生直觀地理解運算的順序和過程。

③實際應用情境：可以舉例一個實際應用的情境，例如“小明有13個蘋果，給了小紅9個，他還剩下幾個蘋果？”用圖示的方式展示這個情境，讓學生能夠將所學知識與生活實際相結合。

2.板書設計的要求

①條理清楚：板書設計要有序號，明確標出每個部分的內容，讓學生能夠按照順序理解和記憶。

②重點突出：用較大字號或不同顏色標出重點知識點，使學生能夠一目了然地抓住重點。

③簡潔明了：板書設計要用簡潔明了的語言和圖示，避免冗長的文字，使學生能夠快速理解和記憶。

④藝術性和趣味性：板書設計可以適當運用藝術手法，例如繪圖、顏色搭配等，增加趣味性，激發學生的學習興趣。課后拓展1.拓展內容

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀一些與20以內的退位減法相關的數學故事書籍，如《數學島歷險記》等，讓學生在輕松愉快的閱讀過程中，進一步理解和鞏固退位減法的知識。

（2）視頻資源：推薦學生觀看一些與退位減法相關的數學教育視頻，如《數學樂園》中的相關片段，通過視頻的形式，讓學生在視覺、聽覺上更好地理解和掌握退位減法的運算方法。

2.拓展要求

（1）學生自主學習：鼓勵學生在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，進行退位減法的進一步學習，提高學生的自主學習能力。

（2）記錄學習心得：學生在閱讀或觀看學習資源后，可以記錄下自己的學習心得和體會，寫下自己在學習過程中遇到的問題和解決的思路，培養學生的反思和總結能力。

（3）