第3頁共3頁2024年關愛留守兒童心得體會樣本我深感榮幸能參與此次由高年級同學組織的社會實踐活動，尤其作為初次體驗，我感到無比欣喜。活動將持續____天，期間全體隊員將通力合作，確保實踐活動的順利完成。此次活動充分展示了我們農業院校學生的堅韌精神，大家團結一致，互相扶持，充分體現了我們學生干部的高素質。每一個細微的經歷都深深地烙印在我的心中，引發了我深刻的反思和收獲。因此，我決定將此行的所思所感記錄下來，期望對自己和團隊產生一定的啟示。新店鎮中心小學作為雅安市首座留守兒童之家，這片土地亟需社會的關注。隨著經濟進步，父母紛紛進城務工，而他們的孩子卻留在農村由祖輩照顧，這種教育環境下的代際問題可能導致孩子們出現心理困擾。我們深信，兒童是祖國的未來，他們的健康成長至關重要。我們的實踐目標是帶給他們快樂，與他們真誠交流，讓他們感受到大哥哥大姐姐的關愛。實踐結果證實，我們已達到了預期目標。從踏入校園，看到孩子們純真的笑容，我就意識到這次實踐將具有深遠的意義。我立即組織隊員幫助他們搬運行李，安排住宿。作為后勤負責人，我隨后聯系校方老師，籌備廚房用具。第一天晚上，我們召開了會議，討論第二天的教學計劃，深感“預則立，不預則廢”的道理。由于非師范專業的我們對備課感到困難，幸虧有西華師大的師姐指導，我們成功規劃了后續的教學內容。在輕松的夏令營氛圍中，我們主要教授英語，激發他們對英語學習的興趣；同時，我們還進行了簡單的物理實驗，以培養他們對科學的熱愛；還有剪紙課程，以提升他們的動手能力。在與孩子們的互動中，我深感他們的敏感與純真。他們渴望關愛，只要我們給予一點點關心，他們就會深受感動。由于教育資源有限，部分孩子可能感到被忽視，這可能對他們的心理造成影響。我們注意到這種情況，并采取了措施，如確保每個孩子都有同學陪伴，這讓我們和校方都感到欣慰。盡管我并未直接參與教學，但后勤工作進行得有條不紊。盡管每天都很辛苦，但看到大家的滿足，我就感到滿足。在實踐中，我認識到后勤工作的重要性，它需要細心和執行力，將任務合理分配給每個人。這次的后勤工作經歷讓我收獲良多，我相信這些經驗將在未來的工作和活動中發揮重要作用。總的來說，這次經歷將對我的未來產生深遠影響。實踐是積累經驗，拓寬視野的過程。我將繼續豐富自我，不斷提升。2024年關愛留守兒童心得體會樣本（二）隨著社會生活的不斷改善，個體承受的生活壓力也呈增長態勢。眾多家庭為了基本的生活保障和向小康生活邁進，紛紛選擇外出打工，將家庭的重擔和孩子的成長暫時寄托給親人照料。在這樣的背景下，眾多留守兒童成為了一個特殊的社會群體，他們在缺失父母日常陪伴的環境下成長，承受了與其他孩子不同的心理和情感壓力。我本人也曾在爺爺奶奶的撫養下成長，深知缺乏父母陪伴的童年所帶來的孤獨和困惑。因此，我對參與“關愛留守兒童”的活動充滿了熱情和期待，希望能用自己的綿薄之力，為這些孩子帶去一份溫暖和關愛。在村委會的協助下，我們團隊對部分留守兒童進行了家訪，旨在與孩子們及他們的臨時監護人進行面對面的交流。通過與這些孩子的接觸，我們深切感受到了他們對父愛母愛的強烈渴望，他們普遍表達了希望能像其他孩子一樣在父母身邊成長的愿望。同時，我們也發現，由于長期缺乏父母的陪伴和監管，這些孩子在學業、心理以及情感上都面臨著諸多挑戰。針對這些問題，我認為關愛留守兒童的工作應著重于以下幾個方面：一、重視留守兒童心理健康教育。以____同學為例，她性格內向、沉默寡言，在學習和社交方面存在明顯的障礙。我們通過鼓勵她多與同學交流、參與集體活動以及在課堂上給予她更多的關注和鼓勵，逐漸幫助她克服了這些困難。二、關注留守兒童的學習狀況。針對____同學在學習上遇到的困難，我們與班主任和課任老師共同制定了補習計劃，幫助她穩步提高了學習成績。這一舉措不僅讓她的家長感到放心，也增強了她的學習信心和動力。三、關心留守兒童的生活和情感需求。留守兒童在情感上更加敏感和脆弱，需要得到更多的關愛和尊重。作為教師和社會工作者，我們應當努力營造一個充滿愛的環境，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能感受到家一般的溫暖和關懷。展望未來，我們將繼續深化關愛留守兒童的工作，用我們的微薄之力為更多孩子帶去愛與保護。我們堅信，通過全社會的共同努力和關注，一定能夠讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂地成長。同時，我們也希望通過這次“三下鄉”活動，讓更多的人關注到身邊的留守兒童問題，共同為他們的成長和發展貢獻力量。2024年關愛留守兒童心得體會樣本（三）____月____日，本人有幸參與了青年志愿者協會策劃的關愛留守兒童家訪活動。本次活動中，我們小組負責的家訪對象是____小學四年級的____同學和五年級的____同學。此次經歷使我深刻認識到關愛弱勢群體的社會責任之重大。在與____同學的初次交流中，我察覺到他略顯羞澀，言辭不多，表現出較為內向的性格特點。這種性格的形成可能與父母長期不在身邊，缺乏關愛和陪伴有關。我們團隊建議他多參與集體活動，積極融入集體，感受來自同學和老師們的溫暖與關愛。相較于____同學，____同學則展現出較為開朗的性格。在前往她家的途中，她顯得尤為興奮，步伐輕快，不時催促我們加快步伐。盡管途中經過的小路因剛下過雨而泥濘不堪，但這并未影響我們志愿者的熱情與決心。據她所在學校的林老師反映，____同學學習成績尚佳，但存在懶惰、缺乏學習主動性的問題。在與她的交流中，我詢問了她的學習情況，她自信地表示每天都會按時完成作業。然而，當被問及作業是否獨立完成時，她自豪地表示“都是別人抄我的作業的”。抵達____同學家中后，她熱情地為我們每個人倒水，并小心翼翼地送到我們面前，展現出她的懂事與貼心。然而，她過于活潑的性格與爺爺奶奶的溺愛有一定關系，當她的爺爺嘗試加入我們的交流時，她表現出了明顯的厭煩情緒，這也揭示了她的叛逆一面。鑒于留守兒童普遍缺乏父母的關愛與陪伴，作為志愿者，我們應摒棄憐憫之心，以真摯的情感給予他們更多的關愛與支持，鼓勵他們在學習和生活中自立自強。同時，我建議班主任應定期與其臨時監護人進行電話交流，以實時了解學生的思想動態及性格特征，從而能夠因材施教，使學生感受到老師無時無刻的關心與溫暖。2024年關愛留守兒童心得體會樣本（四）21世紀，是經濟蓬勃發展，突飛猛進的時代，打工浪潮似潮水一樣涌來，人們紛紛遠走他鄉，造成農村“孩子在家上學，父母外出打工”的現實狀況，孩子因留守而缺少家庭的親情、溫暖，因父母的遠離而缺少家庭教育的環境，從此，這些留守在家的兒童們，便開始咀嚼沒有父母之愛的“孤獨和寂寞”，成為繼離異家庭子女之后又一值得特別關注的群體。作為一名普通的人民教師，肩負著讓每一個兒童都應享受到平等的教育，理所當然地讓這些兒童健康成長、享受溫暖。那么，怎樣讓這些“留守兒童”和其他兒童一樣得到全面健康的發展呢?一、建立融洽和諧的師生關系這些兒童離開父母后，就產生了親情離散的孤獨感，常使他們情緒低落，嚴重影響了他們學習的注意力，這時，如果我們能夠建立一種融洽和諧的師生關系，讓這些兒童在學校能感受到人與人之間的溫情，并從中找回失去的溫馨和安全感，將合理調整其心理狀態，積極地投入到集體活動中去。每個人都渴望別人的關愛，擁有愛心的班主任才能讓學生信任，讓孩子親切。于是，我給予那些留守孩子更多的關愛，無論棵內外，我用自己的每一個眼神，每一個動作，每一句話語讓他們感受到對他們的關愛和期待，在生活中無微不至地關心他們。我們班____父母去____打工，她和年邁的爺爺奶奶生活，她的衛生習慣很差，班上有些同學不愿意和她坐同桌，在一年級時她經常尿褲子，她特別膽小，又不善言談。我把她叫到房子，給她洗了頭發，她當時臉上露出了笑容，幸福的笑容。因為爺爺奶奶也不識字，給她沒法輔導，再加之她的速度慢，我就利用吃過午飯這段時間，輔導她的作業，講她沒聽懂的知識，漸漸的她在黑板上做題能做對了，同學們對她的看法也改變了，也愿意和她玩耍了，愿意和她交流了，她的性格也漸漸開朗了。看到她的進步，我笑了!建立和諧融洽的師生關系會讓他們在學校時盡情得到老師的關愛和同學的幫助，陶醉在快樂和幸福之中，漸漸便對同學、老師、學校產生向往和依賴感，談化思念父母所帶來的痛苦。二、構建新的家庭教育環境學生的父母外出務工，學生有的和爺爺奶奶住在一起，有的和外公外婆住在一起，有的和親戚朋友住在一起，導致家庭教育效果大打折扣，不少爺爺奶奶，外公外婆對兒童十分溺愛，造成兒童放蕩不羈，親戚朋友，面對他人的兒童，管也難，不管也難，造成教育空檔，在這種情況下，別說兒童能養成良好習慣，得到健康發展，只要能做到不出大的問題就已經不錯了。因此，我便進行家訪，及時了解他們的情況，與他們現有監護人進行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，并能與學校教育同步，從而達到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結合，又能讓他們形成一定的生活規律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監護人身上感到親情，進而對監護人產生依賴性和信任感。三、開展了豐富多彩的活動，搭建快樂成長平臺針對部分“留守兒童”孤獨、自卑、自棄等不良心理，開展心理健康教育，疏導心理缺陷、心理障礙和行為偏差，通過心理健康知識講座、咨詢、召開主題班會、隊會等途徑，規范“留守兒童”的心理行為。我班還開展了形式多樣的主題班會，獻愛心募捐活動，演講比賽、優秀家長評選等。讓這些遠離父母的留守兒童真真切切的感受到來自學生、老師、學校和社會對他們的愛，讓他們在平等、和諧的環境中健康成長。過兒童節時，讓留守兒童通過作畫，做手工，演講等不同形式展示自己的才能，表現自己的堅毅。對父母的思念和期盼是任何親情都無法替代的，我教育他們利用電話，架設起與父母溝通的橋梁，并把它轉化為促進兒童健康成長的一個載體，我做到定期和兒童父母聯系，向他們直接反映兒童的學習情況和生活情況，讓他們雖在千里之外，也不能忘記自己肩負的責任，并能參與到對子女的教育之中，與他們協商務必每月和兒童通一次電話，向兒童直接了解其學習生活情況，鼓勵他們努力向上，讓兒童親耳聽到遠方父母教誨，真切地感受到父母一直關愛著自己，父母就在自己的身邊，讓他們知道不再孤獨，產生自信心，同時也可以減少和預防他們不良行為的發生，利用我校開展“感恩”這項活動時，教育兒童堅持每月給父母寫一封信，向父母介紹自己的學習生活情況，介紹學校中愉快的事情以及對父母的思念之情，我讓兒童給父母寫信，不僅能鍛煉兒童的寫作能力，溝通和父母之間的感情，而且在相互的交流中，促進了兒童身心健康和人格的不斷升華。總之，學校和老師應給“留守兒童”以更多的關注、鼓勵、幫助。愛是教育的基石，對于長期生活在“孤獨城堡”中，處于父母“關愛缺失”的“留守兒童”，愛是教育的前提，教育應把愛放在中心位置。教師應與“留守兒童”交朋友，多關心、愛護、照顧、理解他們。在安全上，要時刻提醒;在生活上，盡可能提供幫助;在心理上，要細心觀察，多方溝通;在學習上，要多予指導;在交往上，鼓勵他們融入大班級集體中，減少其心靈的孤獨和寂寞，使其保持活潑開朗的學習和生活心態。關愛留守兒童，教育好下一代，需要社會、學校、家庭等多方面的配合與支持，希望我們每一個人都去關心、愛護、教育、幫助這一弱勢群體。改寫后的結果：2024年關愛留守兒童心得體會樣本（五）當兒童離開父母，他們常會體驗到一種深刻的孤獨感，這往往導致他們情緒低落，影響學習的專注力。在這種情況下，建立一個和睦友好的師生關系至關重要，目的是讓這些孩子在學校中感受到人與人之間的溫暖，重拾失去的安全感，從而積極地參與集體活動，調整他們的心理狀態。每個人都期望得到他人的關懷，而一個富有愛心的班主任則能贏得學生的信任和親近。因此，我向這些留守孩子表達更多的關愛，無論在課堂內外，我都用每一個眼神、每一個動作、每一句話語讓他們感受到關心和期待，并在生活中給予他們無微不至的關懷。在我們班上，有____同學的父母去____務工，她與年邁的祖父母生活，她的衛生習慣欠佳，有些同學不愿與她同桌。一年級時，她常會尿褲子，而且她非常膽小，不善言辭。我將她叫到我的房間，為她洗了頭發，她臉上露出了笑容，那是幸福的笑容。由于她的祖父母不識字，無法輔導她，加上她的學習速度慢，我便利用午餐后的時間，輔導她的作業，講解她未理解的知識。漸漸地，她在黑板上解答問題的能力提高了，同學們對她的看法也有所改變，愿意與她一起玩耍和交流，她的性格也逐漸開朗起來。看到她的進步，我感到欣慰！建立和諧的師生關系有助于他們在學校中得到老師的關愛和同學的支持，使他們沉浸在快樂和幸福中，逐漸對同學、老師和學校產生向往和依賴感，從而緩解對父母的思念所帶來的痛苦。其次，我們需要構建新的家庭教育環境。由于父母外出務工，孩子們有的與祖父母同住，有的與外祖父母同住，有的則與親戚朋友生活，這使得家庭教育的效果大打折扣。許多祖父母和外祖父母過度溺愛孩子，導致他們行為放縱，而親戚朋友在管教上也面臨困難，形成了教育的真空。在這種情況下，孩子們難以養成良好的習慣，更別提健康發展了。因此，我進行家訪，了解他們的狀況，并與現有監護人交流，傳授他們家庭教育的方法，讓這些缺乏父母陪伴的孩子也能享受到良好的家庭教育，與學校教育同步，從而實現良好的教育效果。這樣既能讓孩子在學習和休息之間找到平衡，也能讓他們形成一定的生活規律。監護人需要善于與孩子溝通，讓孩子從他們身上感受到親情，進而對監護人產生依賴感和信任感。此外，我們還組織了各種豐富多彩的活動，為他們的成長搭建平臺。針對部分“留守兒童”的孤獨、自卑、自棄等心理問題，我們開展心理健康教育，疏導他們的心理缺陷和障礙，通過講座、咨詢、主題班會等方式，規范他們的心理行為。我們班還舉辦了形式多樣的主題班會、愛心募捐活動、演講比賽、優秀家長評選等，讓這些遠離父母的孩子真切地感受到來自同學、老師、學校和社會的關愛，使他們在平等、和諧的環境中健康成長。在兒童節時，我們讓他們通過繪畫、手工制作、演講等方